Resume
Samenvatting Spraakstoornissen: Spraakklankstoornissen
- Cours
- Spraakstoornissen
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van de cursus en de lessen omtrent Spraakklankstoornissen ofwel articulatiestoornissen
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Hogeschool GentSpraakstoornissen
Spraakklankstoornissen
2021 - 2022
,Inhoud
Voorkennis: ....................................................................................................................................................................... 4
Indeling spraakklanken: vocalen ....................................................................................................................................... 4
Indeling spraakklanken: consonanten .............................................................................................................................. 4
1.1. Algemene begrippen en definities ........................................................................................................................ 4
1.1.1. communicatiestoornissen ............................................................................................................................. 5
1.1.2. spraakstoornissen ......................................................................................................................................... 5
1.2. Spraakstoornissen in cijfers ....................................................................................................................................... 5
2.1. ASHA (American Speech-language and Hearing Association) ................................................................................... 6
2.1.2. functionele stoornissen ...................................................................................................................................... 6
2.2. Speech Disorder Classification System (SDCS) .......................................................................................................... 7
2.3. psycholinguïstisch denkkader van Stackhouse en Wells ........................................................................................... 7
2.4. Differential diagnosis system van Dodd..................................................................................................................... 7
3.1. kadering binnen DDS van Dodd ................................................................................................................................. 8
3.1.1. Algemene begrippen ..................................................................................................................................... 8
3.1.2. Fonetische foutenclassificatie ....................................................................................................................... 9
3.2. Sigmatismen ........................................................................................................................................................ 10
3.2.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 10
3.2.2. Mogelijk fouten ........................................................................................................................................... 10
3.3. Rhotacismen ....................................................................................................................................................... 11
3.3.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 11
3.3.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 11
3.4. Bilabiale dyslalieën .............................................................................................................................................. 12
3.4.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 12
3.4.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 12
3.5. Labiodentale dyslalieën ...................................................................................................................................... 12
3.5.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 12
3.5.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 12
3.6. Taucismen ........................................................................................................................................................... 12
3.6.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 12
3.6.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 12
3.7. Fouten tegen de /n/ ............................................................................................................................................ 13
3.7.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 13
3.7.1. Mogelijke fouten ............................................................................................................................................... 13
3.8. Lambdacismen .................................................................................................................................................... 13
3.8.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 13
3.8.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 13
3.9. Kappacismen ....................................................................................................................................................... 13
1
, 3.9.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 13
3.9.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 13
3.10. Gammacismen ................................................................................................................................................ 14
3.10.1. Normale productie ...................................................................................................................................... 14
3.10.2. Mogelijke fouten ......................................................................................................................................... 14
3.11. Klinkerspraak................................................................................................................................................... 14
4.1. Soorten processen .............................................................................................................................................. 15
4.2. Substitutieprocessen........................................................................................................................................... 15
4.3. Syllabestructuurprocessen.................................................................................................................................. 16
4.4. Harmonieprocessen ............................................................................................................................................ 16
4.5. Overige processen............................................................................................................................................... 17
5.1. Algemene inleiding .................................................................................................................................................. 17
5.4. Spraak onderzoeken ................................................................................................................................................ 17
5.4.1. Onderzoeken op functieniveau (functies en anatomische eigenschappen)..................................................... 17
5.4.1.1. Fonologische onderzoeken ........................................................................................................................ 17
5.4.1.2. Fonologische onderzoeken: Metaphon ..................................................................................................... 17
5.4.1.3. Fonologische onderzoeken: Antwerps Fonologische Processen Onderzoek............................................. 20
5.4.1.4. Fonologische onderzoeken: Proef fonologisch bewustzijn........................................................................ 22
5.4.2.Onderzoeken op activiteiten en/of participatieniveau ..................................................................................... 24
5.4.2.2. Driepositietest ............................................................................................................................................ 24
5.4.2.3. Driepositietest: Logo-art ............................................................................................................................ 25
5.4.2.4. Driepositietest: Nederlands Articulatie Onderzoek ................................................................................... 25
5.4.2.6. Onderzoeken op functie en activiteitenniveau: SKO ................................................................................. 29
6.1. Welke behandelmethode kiezen? ........................................................................................................................... 29
6.1.1. Articulatietraining ............................................................................................................................................. 29
6.2. Motorische benadering voor articulatorische problemen: therapie volgens Charles Van Riper ............................ 30
Doelen: ........................................................................................................................................................................ 30
Normaal verloop articulatieproces: ............................................................................................................................ 30
4 Fasen bij remediëring van foutieve articulatie: ....................................................................................................... 30
Geïsoleerd? Syllabe-, woord- of zinsniveau? .......................................................................................................... 30
Sensorisch/ perceptuele training ................................................................................................................................ 31
Geïsoleerd klankniveau ........................................................................................................................................... 31
Correctie...................................................................................................................................................................... 32
Stabiliseren.................................................................................................................................................................. 34
Transfer ....................................................................................................................................................................... 35
6.3. Behandeling van fonologische stoornissen volgens metaphon............................................................................... 36
6.3.1. Inleiding............................................................................................................................................................. 36
6.3.2. Opbouw............................................................................................................................................................. 37
2
, 6.3.3. Therapie voor sunbstitutieprocessen ............................................................................................................... 37
6.3.3.1. Fase 1 – begripsniveau ............................................................................................................................... 37
6.3.3.2. Fase 1 – klankniveau .................................................................................................................................. 38
6.3.3.3. Fase 1 – foneemniveau .............................................................................................................................. 38
6.3.3.4. Fase 1 – woordniveau ................................................................................................................................ 38
6.3.3.5. Fase 2 ......................................................................................................................................................... 38
6.3.3.6. Fase 2 – woordniveau ................................................................................................................................ 38
6.3.3.7. Fase 2 – zinsniveau..................................................................................................................................... 39
6.3.4. Therapie voor syllabestructuurprocessen ........................................................................................................ 39
6.3.4.1. Fase 1 ......................................................................................................................................................... 39
6.3.4.2. Fase 2 ......................................................................................................................................................... 39
6.3.5. Therapie voor vocalen....................................................................................................................................... 39
6.3.6. Therapie voor meersyllabige woorden ............................................................................................................. 39
6.3.7. Voorbeeldoefeningen ....................................................................................................................................... 39
6.3.7.1.Fase 1 – fronting / backing .......................................................................................................................... 39
6.3.7.2. Fase 1 – stopping ....................................................................................................................................... 40
6.3.7.3. Fase 1 – gliding / lateralisatie..................................................................................................................... 40
6.3.7.4. Fase 1 – devoicing ...................................................................................................................................... 40
6.3.7.5. Fase 1 – finale consonantdeletie ............................................................................................................... 40
6.3.7.6. Fase 1 – initiale consonantdeletie ............................................................................................................. 40
6.3.7.7. Fase 1 – clusterreductie ............................................................................................................................. 40
6.3.7.8. Fase 2 ......................................................................................................................................................... 40
Wat? ................................................................................................................................................................................ 41
Spraakkenmerken ........................................................................................................................................................... 42
Inconsistente fouten bij klinkers en medeklinkers bij herhaalde productie van syllaben en worden ....................... 42
Gestoorde coarticulatie .............................................................................................................................................. 42
Afwijkende prosodie ................................................................................................................................................... 42
3
, Spraakstoornissen: articulatiestoornissen
− Hele cursus gaat rond kinderen met spraakstoornissen, NIET over mensen die bv een spraakstoornis hebben
door een CVA
Hoofdstuk 1: inleiding
Voorkennis:
− Anatomie van larynx, farynx, mond- en neusholte
− Fysiologie van larynx, farynx, mond- en neusholte
− Indeling van de klanken
− Normale (spraak-) en taalontwikkeling
Indeling spraakklanken: vocalen
Klinkerdriehoek blijven kennen!!!
Klinkers zijn bijna nooit een spraakstoornis, meestal is dit
een regionale invloed (bv /a/ → antwerpen /aa/)
− Afwijkingen in vocalen vaak te wijten aan regionale
invloeden
− Binnen diagnostiek grotere impact van consonanten
dan van vocalen
Indeling spraakklanken:
consonanten
Dit ook kennen!
EXAMEN: wat is het verschil tussen … (2
pathologiën of pathologie en normaal) → fout
op vlak van stemgeving, articulatieplaats,…
1.1. Algemene begrippen en definities
− Spraakstoornissen hebben altijd bestaan! → inzichten evolueren dus definities moeten ook evolueren
− ASHA = american speech-language and hearing association
Definities niet uit hoofd kennen, kunnen koppelen aan diagnose, vergelijken, bepaalde termen gebruiken om in
eigen woorden uit te leggen…
Termen uit het hoofd leren
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur trog0405. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
56473 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans