PROJECT NEDERLANDS 1
H1. TAALBELEID
= De structurele + strategische poging van een schoolteam om de onderwijspraktijk aan te passen aan de
taalleerbehoeften van de leerlingen met het oog op het bevorderen van hun algehele ontwikkeling + het
verbeteren van hun onderwijsresultaten.
STRUCTUREEL?
- Aan een taalbeleid werkt een team samen.
Elk vak en dus ook elke vakleerkracht is betrokken partij: ‘Elke leraar is een taalleraar’.
- Niet enkel als remediëring, maar ook als preventie:
à Taalbeleid wordt ‘structureel’ als het de hele structuur van een school treft, als niet alleen het luik
‘remediëring van taal- en leerproblemen’ een rol speelt maar als elke leerkracht in haar dagelijkse
praktijk zo bewust, efficiënt en effectief mogelijk met taal probeert om te gaan opdat leren – via taal
en/ of van taal – maximaal bevorderd wordt.
STRATEGISCH?
- Denken én doen
o Planning = Bepalen van doelen/middelen/acties.
o Permanente evaluatie = Tijdens het handelen reflecteren op doelen + bijsturen.
o Reflectie = Evaluatie van de doelen.
- Taalbeleidscyclus
= Nooit af, stopt nooit maar blijft doorgaan.
o De taalrealiteit verandert continue
Bv. De leerlingensamenstelling, leerkrachten, door bepaalde doelen na te streven is het nodig
om daarna weer andere doelen te formuleren.
o Een taalbeleid = proces
Als een school de ≠ fases van de cyclus doorlopen heeft, dan start hij opnieuw.
-1-
,2021-2022 FEBE DE WINNE 2OSO
TAALBELEIDSCYCLUS
= Het startpunt is de beginsituatie. Van daaruit worden doelstellingen
geformuleerd waaraan acties worden gekoppeld + uiteindelijk worden
zowel de acties als de doelstellingen geëvalueerd.
Na de evaluatie kan de taalbeleidscyclus opnieuw van start door de
nieuwe beginsituatie.
Steeds op 3 niveaus:
- Op niveau van de leerling
- Op niveau van de klas
- Op niveau van de school
Doelstellingen kunnen geformuleerd worden op korte + lange termijn.
à Wat willen we bereiken met de leerlingen? Met de klassen? Met de
school?
VOORBEELD:
- Taal als expliciet doel
o Leerling: De leesvaardigheid van alle leerlingen verhogen
o Klas: Meer aandacht besteden aan begrijpend lezen in de lessen NL
o School: Team bekwaamt zich op het vlak van begrijpend lezen.
- Taal als middel om niet-talig doel te bereiken
o Leerling: Halen van doelstellingen technologische opvoeding
o Klas: Binnen T.O meer concrete/interactieve opstappen naar abstract taalgebruik
o School: Team leert taal inzetten als efficiënt instructiemiddel
à Taal speelt een rol + is een middel om een niet-talig doel te bereiken in een niet-talig vak!
-2-
, 2021-2022 FEBE DE WINNE 2OSO
1.1 BEGINSITUATIE
Elk taalbeleidsplan ziet er van elke school anders uit.
à Elke school moet voor zich een beginsituatieanalyse maken.
Allerlei gegevens verzamelen over:
- De leerlingen Wat weten we over de leerlingen op het vlak van taal?
- De klas Hoe gaan we in de klas met taal om?
- De school Wat doen we op dit moment rond taal en taalbeleid op schoolniveau?
De ≠ gegevens kan je op ≠ manieren verzamelen.
Bv. observaties, examen(resultaten), vragenlijsten, interviews, taaltesten…
O.b.v. de verzamelde gegevens wordt een SWOT-analyse gemaakt wat de school toelaat om doelstellingen te
formuleren.
BEGINSITUATIE ACHTERHALEN
LEERLINGEN
- Taaltoetsen/taaltesten
= Nieuwe leerlingen in het SO zijn sinds 2014 verplicht om een taaltest af te leggen.
- Achtergrondgegevens
o Motivatie en taalattitudes
= Hoe staan de leerlingen tegenover taal?
o Socio-economische achtergrond
Onderzoek toont aan dat er een sterke link is met een lage socio-eco achtergrond – lage
onderwijsprestaties
o Taalachtergrond en taalgebruik van leerlingen buiten de schooluren
Bv. taalpassen
o Participatie in de klas
= Hoe werken de leerlingen mee in de klas?
KLAS
- Wordt er al aan taalbeleid gewerkt in de klas? (= mesoniveau)
- Vragenlijsten
- Informanten (= collega’s en directie, leerlingen, ouders, externe ondersteuners)
à Geen testen op dit niveau.
SCHOOL
- Wordt er al aan taalbeleid gewerkt op school? (= macroniveau)
- Informanten (= directie en kernteam, leerlingen, ouders, externe ondersteuners)
-3-
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Febedw. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
