Resume
Samenvatting: Children Youth and Development - Ansell
- Cours
- Établissement
- Book
Dit is een NEDERLANDSE samenvatting van H1, H2, H3, H4. H5. H7 en H8!
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
2 revues
Par: barberavoskuil • 8 année de cela
Par: angie0107 • 8 année de cela
Par: LotteSmolders • 8 année de cela
Réponse supprimé par l'utilisateur
Vendeur
S'abonner
LotteSmolders
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting Children, Youthand Development
Inleiding
Definities die gebruikt worden in het boek
De definitie van kind is een persoon tussen de 0 en 17 jaar. De definitie van een jongere
is een persoon tussen de 15 en 24 jaar. Dit is een internationale definitie. In alle landen
heb je verschillende definities van een kind of een jongere. Soms is dit gebonden aan
leeftijd, maar ook aan rituelen of het krijgen van kinderen.
Ontwikkeling wordt in dit boek omschreven als; beleid en practises die door de
Westerse landen geïmplementeerd worden in delen van de wereld waar veel armoede is,
met als bedoeling het verbeteren van de kwaliteit van het leven daar.
Waarom een boek over kinderen, jongeren en ontwikkeling?
Kinderen en jongeren in arme landen zijn meer dan 40% van de wereldbevolking. Het is
dus echt een groot deel van de populatie. Het is belangrijk
Hoofdstuk 1 Globale modellen van de kindertijd en de
jeugd
Door Aries werd aan het licht gebracht dat kinderen vroeger werden gezien als mini-
volwassenen. Vanaf de 16e eeuw werden kinderen als kinderen gezien die in een ander
wereldje leven dan volwassenen. In het Westen wordt de jeugd gezien als een tijd van
storm en stress. Er gebeuren veel dingen om je heen, er veranderen veel dingen en die
kunnen als stressvol ervaren worden.
Ansell zegt dat er zowel biologische als sociale aspecten zijn in de ontwikkeling van
kinderen, maar dat de sociale aspecten van veel groter belang zijn en veel meer invloed
hebben dan de biologische aspecten. Ze zegt zelfs dat ze cruciaal zijn.
Populaire Westerse constructies van kinderen en jeugdigen
Westerse ideeën over kinderen en jeugdigen zijn er niet alleen in het Westen, maar zijn
ook in de koloniën van het Westen aanwezig. Ook zijn op internationaal gebied en bij
ontwikkelingssamenwerking de leidraad.
In het Westen zijn er 2 dominante kindbeelden ontstaan de laatste eeuwen:
- Dionysian
Deze visie ziet kinderen als duiveltjes. Ze komen volgens de christenen vol zonden ter
wereld. Je moet ze streng en gedisciplineerd opvoeden, anders komt er niets van ze
terecht. Ook moeten kinderen tegen zichzelf beschermd worden. Het idee dat we
kinderen moeten bescherming tegen te buitenwereld komt vanuit dit kindbeeld. Men is
bang dat kinderen hierdoor antisociaal worden.
- Apollonian
Deze visie ziet kinderen als engeltjes. Ze worden onschuldig geboren. Kinderen hebben
steun en aanmoediging nodig. Ze zijn speciaal, ze hebben bescherming nodig. Deze visie
is vergelijkbaar met die van Rousseau. Deze visie ziet kinderen meer als individu en
minder collectivistisch. De kindertijd moet apart gehouden worden van de volwassenheid.
, De overeenkomsten tussen deze visies zijn dat ze kinderen beide dichter bij de natuur
vinden staan dan volwassenen. Ze zijn heel puur. Ook vinden beide visies dat kinderen
totaal anders zijn dan volwassenen, ze moeten tegen de volwassenenwereld beschermd
worden.
De adolescentie is de periode tussen de kindertijd en de volwassentijd. Dit is een typisch
Westers concept/begrip. Adolescenten worden vaak gezien als probleemjongeren. Rond
1950 werd het begrip tiener uitgevonden. Hierin vond ook de transitie van school naar
werk plaats. De wereld van tieners stond erom bekend dat er veel plezier werd gemaakt
en de tieners weinig verantwoordelijkheden hadden.
Academische theorieën van de kinderwereld en de jeugd
Kinderen en de jeugd worden genegeerd, als niet belangrijk bevonden en niet serieus
genomen in studies. Ansell heeft de new studies of childhood ontwikkeld. Hierbij wordt
het kind wel betrokken bij onderzoeken.
De ontwikkeling van kinderen
De psycholoog die de meeste invloed had was Jean Piaget. Zijn theorie is positief ten
aanzien van kinderen. Hij deed onderzoek mét kinderen, in plaats van onderzoek naar
kinderen. Het nadeel aan dit model is dat het eurocentrisch is, dus op het Westerse
ideaalbeeld gericht. Er zijn nog meer ogen en haken, maar toch is Piagets theorie
wereldwijd geaccepteerd en heeft het een grote invloed gehad op de kijk naar
ontwikkeling van kinderen.
Een andere psycholoog met veel invloed was Lev Vygotsky. Volgens Vygotsky ontwikkelen
kinderen actief en niet passief. Ze leren van de mensen om hen heen o.a. door taal.
Interactie met de omgeving is bij Vygotsky dus van onmiskenbare waarde. Hierbij is de
context dus ook veel belangrijker dan bij Piaget.
Hechtingstheorie
John Bowlby zegt dat kinderen veel contact moeten hebben met hun moeder in de eerste
drie jaren van hun leven. Dit versterkt de sociale en cognitieve ontwikkeling. Deze theorie
wordt wereldwijd erkent. In niet-Westerse landen is het voor kinderen heel normaal om
meerdere volwassenen om hen heen te hebben waarmee ze een goede band hebben.
Adolescentie
De term adolescentie is geintroduceerd door Stanly Hall, die een periode van storm en
stress beschrijft. Dit komt door hormonale veranderingen, kwetsbaarheid en lichamelijke
veranderingen. Veelal wordt deze tijd gezien als turbulent voor de jongeren.
Socialisatie van kinderen
Kinderen worden door hun omgeving gesocialiseerd van onvolwassen, irrationele,
incompetente, asociale en aculturele kinderen naar volwassen, rationele,
competentie, sociale en autonome volwassenen. Kinderen reageren op externe
stimuli die door volwassenen worden afgegeven. Ze reproduceren onbewust de
cultuur van de gemeenschap waarin ze opgegroeid zijn.
Subcultuur jeugd
Rond 1950 werd erkend dat jeugd in een eigen cultuur leeft die tussen de
kinderwereld en de volwassenenwereld in staat. Deze cultuur bestaat vooral uit
weerstand bieden en afwijkend gedrag vertonen. Deze culturen worden vaak
probleemculturen genoemd omdat de jongeren vaak in de problemen zouden
raken.
Transitie van jeugd naar volwassenen
Deze transitie wordt vaak gekenmerkt doordat de jeugd het huis uit gaat en een
baan krijgt.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur LotteSmolders. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79271 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans