In het 3e jaar heb ik supervisie gevolg. In deze 12 bijeenkomsten heb ik een reflectieverslagen, werkinbrengen, middenevaluatie en een eindevaluatie geschreven. Dit vind je allemaal in het document. Ik heb mijn supervisie behaald (VOLDAAN). Lees alle stukken en haal inspiratie!
Opleiding: Social Work
Cohort: 2021-2022
Module: Profieloriëntatie & praktijkuitvoering
Supervisor: X X
Studieloopbaanbegeleider: Anke Noback
Plaats van afname: Arnhem en Nijmegen
Praktijkorganisatie: Notre Dame des Anges
Plaats: Ubbergen
Praktijkbegeleider: Kiki Goessens
,Inhoudsopgave
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 1.............................................................1
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 2.............................................................5
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 3.............................................................9
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 4...........................................................12
Midden-evaluatie.............................................................................................................15
Leervragen, plannen en wensen...........................................................................................15
Persoonsdimensie.................................................................................................................15
Hibaaq Mahad Adawe.......................................................................................................15
Onderwijs...........................................................................................................................15
Beroepsdimensie...................................................................................................................16
Wie ben ik als sociaal werker?...........................................................................................16
Samenwerken....................................................................................................................17
Vooruitzicht...........................................................................................................................17
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 6...........................................................18
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 7...........................................................20
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 8...........................................................23
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 9 (onbegeleid).......................................26
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 10.........................................................29
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 11.........................................................31
Eindevaluatie....................................................................................................................33
Leerdimensie.........................................................................................................................36
Tijdens de creatieve les (20 mei 2022) gingen we in tweetallen mekaar interviewen. De
vraag die we elkaar moesten stellen was: ‘’stel je werkt nog vijf jaar op je stageplek. Het is
vandaag je laatste dag en je collega geeft een speech. Hoe wil jij herinnerend worden op je
plek?’’. Mijn klasgenoot schreef het volgende.....................................................................36
Literatuurverwijzing..............................................................................................................38
Reflectieverslag supervisiebijeenkomst nummer 1
Naam: Hibaaq Mahad Adawe
Pagina 1 van 39
,Student nr.: 633857
Datum bijeenkomst: 05-11-2021
Bijeenkomstnummer: 1
Aanwezig: X X, X X en Anke X
Inhoud van de bijeenkomst en proces van bespreken:
De eerste supervisiebijeenkomst: ik kwam (zoals altijd) al te laat binnen, dus dat begon goed
(sarcastisch). Om eerlijk te zijn wist ik niet zo goed wat ik nou kon verwachten van deze bijeenkomst.
We speelde een spel waar we drie plaatjes moesten uitkiezen: je verleden, heden en toekomst. Het
was leuk om te zien hoe we allemaal andere inbrengen hadden en om te zien hoe verschillend we
zijn. Waarop X zich bijvoorbeeld focuste op het spelen van een spelletje met zijn ouders in zijn jeugd,
had ik het over hoe ik altijd al aan het puzzelen was met alles om me heen. In deze bijeenkomst
hebben we vooral kennis met elkaar gemaakt en afspraken gemaakt. Met zijn allen vonden wij het
belangrijk dat alles wat besproken wordt tijdens supervisie, binnen supervisie blijft. Respect hebben
voor de ander en naar mekaar luisteren vinden we belangrijk. Anke vertelde ons ook om ook vragen
te stellen, omdat ze merkte dat als de ander praatte, wij vooral stiller werden. Dit was goed van haar
om te doen, want vervolgens deden we dit ook. Mijn leervraag is o.a. hoe ik om kan gaan met
anderen die veel energie van je afvragen. Dus hoe kom ik voor mezelf op (tijdens zowel gesprekken
met docenten als leerlingen). Tijdens de bijeenkomst hebben we de escalatie wat X heeft
meegemaakt op zijn praktijkplek besproken. Ik vond de vraag die X erna stelde heel mooi: ‘’heb je
toen wel gezorgd voor je eigen veiligheid’’. Zulke heftige escalaties heb ik niet meegemaakt op mijn
praktijkplek, maar toch herkende ik me wel enorm in zijn situaties: volledig zorgen voor een ander en
jezelf dan vergeten. Dit is dan ook voornamelijk mijn kernvraag en waar ik de komende tijd mee bezig
wil zijn.
Wat kwam er aan de orde naar aanleiding van de inbrengen.
Ik heb voornamelijk gepraat over welk werk ik heb op mijn praktijkplek. Mijn rol als
ondersteuningscoördinator en als stagiaire heb ik uitgelegd. Tenslotte vertelde ik ook mijn leerdoelen
besproken. Het was wel opmerkelijk om te horen dat we alle drie wel soortgelijke leerdoelen hebben.
Ik denk dat we mekaar hierdoor ook kunnen helpen.
X praatte over de escalatie die hij op zijn stage heeft meegemaakt en over het spelen van een spel na
stage. Dit vond ik mooi om te zien, want je zag dat hij hierin heel enthousiast werd. Dit zette me ook
aan het denken hoe creatieve componenten ervoor kunnen zorgen dat er als het ware een andere
persoon naar boven komt. Hoe kan het dat iemand in contact met zijn cliënt rustig is, maar tijdens
spelen van een spel opeens een vurige persoon naar boven komt? Vragen die mij aan het denken
hebben gezet.
X had het over zijn praktijkplek en zijn taken. Hij vertelde dat hij het naar zijn zin had, maar
dat hij soms niet weet wat hij moet doen als er zoveel stagiaires op de plek zijn. Hierin wilde hij ook
graag handvaten. Dit deed me ook denken aan mijn eigen stage: hoe ik mezelf erop kan betrappen
om me eigen te verantwoorden terwijl dit helemaal niet hoeft. X had het
over haar werkervaring en hoe jammer ze het vindt voor haar cliënten dat de organisatie waar ze
werkt niet meer gefinancierd zal worden. Ik vond het mooi om te zien hoe zoiets groots toch niet een
groot impact op haar had. Ze zei dat ze zich niet zoveel zorgen wilde maken, want wat er gebeurt zal
gebeuren en voor de rest ziet ze het wel. Hierin straalde ze een soort van kalmte uit, terwijl de situatie
dit niet van je vraagt. Hierin kan ik echt wat leren. Tenslotte had ze het over het overleden van een
ouder. Ze vertelde dat ze is opgegroeid in een groot gezin waar er een hechte familieband was. Ik
vond het mooi om te horen dat ze zoiets persoonlijks durfde te vertellen. Dit raakte mij enorm.
Leren:
Wat mij vooral opviel is dat jullie drie heel rustig zijn. Dit vind ik heel fijn. Ik hou niet echt van drukke
mensen, omdat ik daar heel onrustig van kan worden, maar dit gevoel had ik niet bij jullie. Hopelijk
straal ik ook zo een kalmte en rust uit. Ik heb vooral mijn klasgenoten beter leren kennen. X vertelde
dat ze vaak verschillende werkvormen gebruikt en ook mee zal nemen naar de
supervisiebijeenkomst. Dit neem ik ook mee naar mijn praktijkplek. Vaak wil ik wel creatieve
werkvormen gebruiken, maar weet ik niet zo goed wat ik nou kan doen. De kaartenspel die we
hebben gedaan zal ik ook doen met leerlingen die ik begeleid. Ik krijg dus inspiratie over wat ik kan
gebruiken op stage door de voorbeelden die X meeneemt (en hopelijk in het vervolg ook van X en X).
Voornemens:
Pagina 2 van 39
, Mijn voornemens
- Werken aan mijn doelen
- Ontdekken waarom ik op een bepaalde manier handel door te kijken naar mijn opvoeding
- Mijn passie ontdekken
- Vragen stellen aan anderen, omdat ik geïnteresseerd ben in hun ervaringen en verhalen
Leerdoelen van jou voor supervisie:
Mijn leerdoelen zijn:
- Leren luisteren naar mijn intuïtie
- Voor mezelf opkomen: grenzen aan kunnen geven
- Leren om te zorgen voor mezelf i.p.v. constant voor een ander
Thema’s van alle supervisanten
Dit hebben we niet echt besproken in de bijeenkomst. Echter zijn er wel thema’s die ik interessant
vind en waar ik het graag over wil hebben:
- Liefde, seks, intimiteit, hechting
- Opvoeding, familie, opgroeien
Samenwerking en eigen aandeel:
De samenwerking tijdens deze supervisiebijeenkomst heb ik als fijn ervaren. We toonden interesse in
elkaar door (uiteindelijk) vragen te stellen en oogcontact te maken. X pakte op een natuurlijke manier
het voortouw en moedigde ons ook aan om aan het woord te komen. Er hing een ontspannen sfeer
rond en dat was fijn. Wat ik belangrijk vond is het luisteren naar de ander. Het gevoel geven dat er
geluisterd wordt en dat degene er mag zijn met zijn/haar verhaal. Ik kijk ernaar uit om de
samenwerking aan te gaan aankomende semesters.
Afspraken:
- We laten de ander uitpraten en hebben respect voor mekaar
- We zorgen ervoor dat we iedere maandag, als we die week een bijeenkomst hebben, het
verslag inleveren
- We doen actief mee
- Wat er in supervisie wordt besproken, blijft ook bij de supervisie
Pagina 3 van 39
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur hibaaqmahadadawe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €26,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
