Resume
Samenvatting gezinsondersteuning
- Cours
- Gezinsondersteuning
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van alle te kennen leerstof
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
lOMoARcPSD|83546151. Inleiding
Over vroeger en nu…: Over maatschappelijke
veranderingen, opvoedingsonzekerheid en de behoefte aan
opvoedingsondersteuning
• Opvoedingsondersteuning (OO) krijgt meer en meer aandacht
- Gevolg: uitbreiding van aanbod van opvoedingsondersteuning
• Ouders laten zich meer en meer inspireren door inzichten van deskundigen
• Spanning tussen:
- OO die vertrekt vanuit vragen/noden van ouders
- OO als preventie
• Beleidsmatig OO belangrijk instrument voor:
- Preventie van psychosociale en maatschappelijke problemen
- Realisatie van kinderrechten
- QOL
- Welzijn van gezinnen
® Werd gerealiseerd onder impuls van Internationaal Verdrag voor de
Rechten van het Kind
• Toenemende aandacht en groeiend aanbod van OO zorgde voor nood aan
een conceptueel kader
De huizen van het kind: Opvoedingsondersteuning in
Vlaanderen
• 2001: eerste decreet inzake OO
• 2007: tweede decreet inzake OO
- OO = “laagdrempelige geslaagde ondersteuning van opvoedingsverantwoordelijken
bij de opvoeding van kinderen”
- Benadering vanuit beide perspectieven: opvoedingsverrijking + preventie
• Opvoedingswinkel = samenwerkingsverband van partners die de verschillende
functies rond OO realiseren en daarbij ook 1 of meer loketten aanbieden
• Eind 2012: voorontwerp voor preventieve gezinsondersteuning ‘Huizen van het Kind’
goedgekeurd
Theorie en praktijk: over de keuze van evidence based
methodieken in Vlaanderen
Aan de basis van programma’s OO liggen een aantal theoretische modellen:
• Belsky, Bakker, Bronfenbrenner, Slot en Spanjaard
• Sociaal interactiemodel van Patterson
• Evidence based programma’s: bv. Triple P
• Pedagogisch adviseren
• Stop 4-7 (voor kinderen van 4 tot 7)
• Piramide van ouderlijke gezag van Webster-Stratton
Opvoedingsondersteuning in de buurt, het netwerk, de
gemeenschap
• Tendens tot vermaatschappelijking van de zorg = belangrijke krachtlijn in de IJH
= meer focus op netwerk, buurt, gemeenschap
, lOMoARcPSD|8354615
• Op terrein van OO vinden 3 ideeën ingang:
1. Ontmoetingsplaatsen: vrije confrontatie met andere ouders
2. Geweldloos verzet (Omer Haim)
3. Pedagogische civil society (Micha De Winter): “it takes a village to raise a child”
2. Legitimering van OO
Historische context
Vroeger
• Beeldvorming over gezinnen is doorheen de tijd heel wat veranderd
• 4 periodes over het perspectief op gezin en opvoeding:
Begin De liberale • Moralistische periode: was legaal dat geïntervenieerd werd in
19de nachtwakerstaat gezinnen die van het normale discours afweken
eeuw
• Norm: patriarchale, burgerlijke kostwinnersgezin
• Duidelijke scheiding tussen publieke en private sfeer
= Onderscheid tussen loonarbeid en huishoudelijk werk
- Leidde tot feminisering van opvoedingstaken en verheerlijking
van de moederrol
o Massale kindersterfte in arbeidersgezinnen werd
gedecontextualiseerd: moeders werden ervan beschuldigd
hun opvoedkundige taken te verwaarlozen
• Filantropisch en caritatief vrijwilligerswer: focus op moeder- en
kinderzorg
• Arbeidersgezinnen, vader aan hoofd van gezin: mannen maakten
regels, maar maakten weinig deel uit van opvoeding
• Nachtwakerstaat:
- Bemoeit zich niet met opvoeding, moeder/gezin
verantwoordelijk voor opvoeding
- Hield van bovenaf controle: vooral via godsdienst waren er
aantal regels die kinderen wel en niet mochten doen
Tweede Gerationaliseerde • Opkomst eugenetica en statische wetenschappen
helft overheidsinmenging - Eugenetica: mensen met goede genen mochten blijven, slechte
19de moesten eruit (hoe krijgen we de bevolking zo goed mogelijk?)
eeuw
• Overheid ging zich meer inmengen in private sfeer
- Introductie van kinderwetten
- Verbod op kinderarbeid
- Invoering leerplicht
® Inmenging niet enkel in belang van kind maar ook van
samenleving
® Ontstaan scholen en instituten
• Kinderen werden beschouwd als kapitaal waarin geïnvesteerd moest
worden, als de toekomst
, lOMoARcPSD|8354615
• Vigerende opvatting = toekomst maatschappij wordt bepaald door
manier waarop kinderen worden opgevoed
- Ouders = verantwoordelijk voor welzijn eigen kind EN
maatschappij!
- Loopt het mis met kinderen, is het een kost voor de
maatschappij want zij hebben in die kinderen geïnvesteerd!
Na Sociaal- • Wederopbouw van economisch leven + geleidelijke uitbouw van
oorlog democratische sociale zekerheid
welvaartstaat
• Overheidsfocus verschoof van welvaart naar welzijn
- Sociale welvaartstaat wordt verzorgingsstaat
- Bevordering psychosociaal welbevinden van individuele
gezinsleden ipv gemeenschappelijk
- Welvaart = maatschappij <> welzijn = individu
• Verzorgingsstaat en interventiestaat: staat staat in voor verzorging
mensen, gaat iets niet goed? = interventie van staat
• Professionalisering en institutionalisering
• Detraditionalisering door emancipatorisch gedachtegoed: gezin
kreeg maakbaar karakter met grotere vrijheid
- Levenshoge verantwoordelijkheid van de ouders
- Ouders kiezen zelf hoe ze kind “kneden”
- Grote morele vrijheid
- Nadruk op individuele ontplooiingskansen
- Evolutie in de samenstelling van gezinnen
Einde De opkomst van • Economische crisis leidt tot evolutie van verzorgingsstaat naar
20ste het neo liberalisme sociale investeringsstaat
eeuw - Sociale systeem van verzorgingsstaat werd onbetaalbaar door
verminderde overheidsinkomsten (periode na welvaart)
- Maximale sociale bescherming ingeruild voor activerend discours
en nadruk op preventie
• Vooral aandacht voor arbeidsmarkt en sociale orde (terugslag
nachtwakersstaat)
• “Geloof in maakbaarheid”
• 21ste eeuw: hernieuwde responsabilisering van ouders: aangevuld
met pedagogiserend discours
• Dominante opvatting: ouders moeten gevormd worden om kind
succesvol op te voeden
Nu
• Veranderende concepties over gezin en opvoeding hangen sterk samen met bredere
maatschappelijke evoluties
• Constructie van gezinnen heeft heel wat veranderingen ondergaan, maar wel
continuïteit in de benadering van gezinnen:
- Ouders (vooral moeders) als unieke en centrale opvoedingsverantwoordelijken
- Individualisering van sociale problemen
- Responsabilisering en normalisering van opvoeders die persistent aanwezig zijn
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur julievd. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,29. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
50064 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans