Kerninformatie van het vak 'Leer- en motivationele ontwikkeling' gebundeld in één overzichtelijk document. Door het studeren van deze samenvatting behaalde ik een 15/20.
• Definities: intensiteit en persistentie van leer/studiegedrag
• Introductie in theorieën
o Expectancy x value (EVT)
§ Expectancy
- 3 soorten
- Predictoren
s Academic self-concept
s Self-efficacy
s Causale attributies voor succes en falen in het verleden voor
vergelijkbare taken
s Prettige of onprettige herinneringen aan vergelijkbare taken
(emotional valence)
s Taakmoeilijkheid (externe factor)
§ Value → sociale beïnvloeding!
- Intrinsiek
- Utiliteitswaarde
- Attainment value
- Kosten: tijd, andere doelen,...
- Tijdperspectief
o Attribution theory
§ Uitkomst: negatief, onverwacht of belangrijk
§ Beïnvloeden expectancy
- Hoge E
s Eerder succes toeschrijven aan stabiele factoren
s Eerder falen toeschrijven aan onstabiele factoren
§ Locus, stabiliteit, controleerbaarheid
§ Antecedenten: feedback van anderen
§ Attributiebias: self-serving bias
o Implicit theories of intelligence
§ Entiteitstheorie: intelligentie is intern stabiel en oncontroleerbaar
§ Incrementele of groeitheorie: intelligentie is intern onstabiel en controleerbaar
§ Verschilt:
- Per taak/onderwerp
- In verschillende ontwikkelingsfasen
§ Beïnvloed door omgeving
1
,o Social-cognitive theory (SCT)
§ Reactie op behaviorisme
§ Leermotivatie is het resultaat van:
- Gedachten en gevoelens
s Self-beliefs → self-efficacy
> Mate van overtuiging dat je over de capaciteiten beschikt die
nodig zijn om gewenst resultaat/niveau te bereiken
> Varieert tussen domeinen, taken en contexten → verschil
zelfbeeld!
> Correleert positief met E, maar valt er niet mee samen
> Antecedenten
~ Inschatting van de eigen bekwaamheid
~ Eerdere succeservaringen
~ Modelling
~ Emoties: positieve emoties verhogen SE
- Omgevingskenmerken
- Omgang met de omgeving
o Goal orientation theory (GOT) of Achievement Goal Theory
§ Mastery goal = leerdoeloriëntatie (taakdoel)
- Self or task referenced
- Voorkeur uitdagende taken
- Correleert met:
s Intrinsieke motivatie
s Incrementele theorie van intelligentie
> AT bij falen: intern onstabiel controleerbaar → coping: inzet
verhogen
§ Performance goal = prestatiedoeloriëntatie (egodoel)
- Other-referenced
- Voorkeur gemakkelijke taken
- Correleert met:
s Extrinsieke motivatie
s Entiteitstheorie van intelligentie
> AT bij falen: intern stabiel en onveranderbaar → coping:
opgeven, hulpeloosheid, voorkeur voor gemakkelijkere taken,
vermijden uitdagende taken
§ Intrinsic motivation
§ Continuüm: verschuift naarmate er meer of minder aan de drie basisbehoeften is
voldaan
• Integratie van de 6 grote theorieën
o Can I do this task?
§ Academic self-concept
§ Self-efficacy beliefs
§ AT: perceptie van controle over verklarende factoren
§ Impliciete intelligentietheorie
§ Leergeschiedenis inclusief sociale factoren!
o Do I want to do this task?
§ Genotsdoel, intrinsieke waarde
§ Utiliteitswaarde
§ Valence
§ AT: draagt het bij aan een gevoel van autonomie, verbondenheid of competentie?
§ GOT
- Kan ik uitblinken?
- Kan ik iets leren?
§ Wat kost het me?
- Angst om de taak niet te begrijpen (taakdoelvermijding)
- Angst voor falen, dom lijken in de ogen van anderen (prestatievermijding)
- Doelhiërarchie
o Beide: kenmerken en moeilijkheidsgraad van de taak
• Omgeving speelt altijd een rol
• Aanbevelingen
o Voorzie uitdagende taken voor studenten met verschillende vaardigheid niveaus
o Benadruk de utiliteitswaarde van het leren
o Gebruik nieuwe of onverwachte taken om interesse te bevorderen
o Beperkt klaspraktijken die competitie tussen studenten benadrukken
o Benadruk dat falen komt door een gebrek aan inzet of een ineffectief strategie gebruik
o Voorzie de mogelijkheid om studenten te laten participeren bij het opstellen van regels
3
, Executieve functies: deel 1
• EF: omschrijving
o Kernaspecten
§ Aandacht op een doelbewuste en vrijwillige manier kunnen verschuiven
§ Dominante respons kunnen inhiberen zodat subdominante respons uitgevoerd kan
worden
§ Gedrag kunnen activeren als daartoe een signaal wordt gegeven
§ Werkgeheugen
§ Mentale flexibiliteit en gebruik maken van feedback
§ Planning
o Link met intelligentie
o Neurologische basis: prefrontale cortex + basale ganglia, thalamus, cerebellum
o Cool EF en hot EF
§ Cool
- Gemobiliseerd bij abstracte, gedecontextualiseerde problemen
- Gesitueerd in de dorsolaterale prefrontale cortex
§ Hot
- Gemobiliseerd in betekenisvolle situaties waarin affect en motivatie
gereguleerd moeten worden
- Gesitueerd in de orbitofrontale en ventrale prefrontale cortex
o Kanarie in de koolmijn: slaapgebrek, stress, niet fysiek fit zijn, eenzaamheid, verdriet
• EF: modellen
o Anderson: executieve controle
§ Vier domeinen ≫ ontwikkelen onafhankelijk maar interageren met elkaar om een
overall controle te waarborgen
- Aandachtscontrole
s Selectief aandacht geven aan bepaalde stimuli
s Aandacht voor een langere tijd focussen
s Regulatie en monitoring van acties
s Impulscontrole
- Cognitieve flexibiliteit
s Aandacht verdelen en shiften tussen response sets
s Werkgeheugen
s Leren uit fouten en feedback
- Doelgerichtheid
s Activiteit kunnen opstarten
s Planning
s Strategisch te werk gaan
- Informatieverwerking
s Vlotheid
s Snelheid
s Efficiëntie
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur inesjacobs. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
