Resume
Samenvatting gedrag in context
- Cours
- Positieve Psychologie
- Établissement
- Hogeschool West-Vlaanderen (HoWest)
Samenvatting van 60 pagina's voor het vak Positieve Psychologie aan de HoWest
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
InhoudLes 1 Groepsperceptie...........................................................................................................................................................................3
1.1 Sociale categorisering.................................................................................................................................................................3
1.1.1 Indelen van mensen.............................................................................................................................................................3
1.1.2 Zelfcategorisering.................................................................................................................................................................4
Assimilatie: spelers zijn allemaal hetzelfde gekleed, ze hebben een typisch beeld.....................................................................4
1.1.3 Ik, wij en de anderen............................................................................................................................................................6
1.2 Stereotypering.............................................................................................................................................................................8
1.2.1 (on)waarheidsgehalte..........................................................................................................................................................8
1.2.2 Herkomst..............................................................................................................................................................................8
1.2.3 Stabiliteit............................................................................................................................................................................10
1.2.4 Genderstereotypen............................................................................................................................................................11
les 2 Attitudes......................................................................................................................................................................................12
2.1 Wat zijn attitudes?....................................................................................................................................................................12
2.1.1 Attitudes.............................................................................................................................................................................13
2.1.1 Wat zijn attitudes?.............................................................................................................................................................13
2.2 Ontstaan van attitudes..............................................................................................................................................................13
2.2.1 Aangeboren gevoeligheden...............................................................................................................................................13
2.2.2 Beredeneerde afwegingen.................................................................................................................................................14
2.2.3 Sociale invloeden...............................................................................................................................................................14
2.2.4 Conditionering....................................................................................................................................................................17
2.2.5 Het effect van herhaalde bloodstelling..............................................................................................................................19
2.3 Effectieve beïnvloedingsstrategieën.........................................................................................................................................22
2.3.1 De klassieke benaderinswijze.............................................................................................................................................22
2.3.2 De centrale en perifere overredingsroute.........................................................................................................................24
2.3.3 Zich teweerstellen tegen beïvloeding................................................................................................................................26
2.4 Attitudes en gedrag...................................................................................................................................................................27
2.4.1 Invloed van attitudes op gedrag........................................................................................................................................27
2.4.2 Invloed van gedrag op attitudes........................................................................................................................................29
2.5 Effectieve beïnvloedingsstrategiën...........................................................................................................................................30
2.5.1 Conitieve dissonantietheorie.............................................................................................................................................30
Les 3 Groepsnormen...........................................................................................................................................................................33
3.1 Hoe normen onstaan................................................................................................................................................................33
3.1.1 Van boven opgelegde normen...........................................................................................................................................33
3.1.2 Normen die spontaan ontstaan binnen groep...................................................................................................................33
3.2 Impact van groepsnorm op individu.........................................................................................................................................35
3.2.1 automatisch........................................................................................................................................................................35
3.2.2 conformeren......................................................................................................................................................................35
1
, 3.2.3 Inwilligen van een verzoek.................................................................................................................................................39
3.2.4 gehoorzamen.....................................................................................................................................................................42
les 4 Groepsprocessen........................................................................................................................................................................46
4.1 Als de individuele prestaties identificeerbaar zijn....................................................................................................................46
4.2 Als de individuele prestaties niet herkenbaar zijn....................................................................................................................50
4.3 Het eenheidsmodel...................................................................................................................................................................51
4.4 De impact van anonimiteit op het gedrag................................................................................................................................52
les 5 Inclusie en historiek van beeldvorming rond beperking............................................................................................................54
Les 6 Superdiversiteit..........................................................................................................................................................................55
6.1 Belgische migratieeschiedenis..................................................................................................................................................55
6.2 Wat is superdiversiteit..............................................................................................................................................................56
6.2.1 Definitie..............................................................................................................................................................................56
6.2.2 Kwantitatieve verschillen en majority-minority cities.......................................................................................................56
6.2.3 Kwalitatieve verschillen......................................................................................................................................................56
6.3 Hoe gaan we om met superdiversiteit?....................................................................................................................................58
6.4 Voorbeeldvraag.........................................................................................................................................................................60
2
,LES 1 GROEPSPERCEPTIE
1.1 SOCIALE CATEGORISERING
1.1.1 INDELEN VAN MENSEN
WAT:
- Het spontaan onderbrengen van situaties en mensen in een aantal overzichtelijke categorieën
Fundamenteel:
- Eigen aan de mens
- Al vanaf de peutertijd aanwezig
- Brengt orde aan hoe we de wereld zien
OP BASIS VAN:
- Oppervlakkige kenmerken
o Geslacht
o Leeftijd
o Etniciteit,
o Kleding
o Lichaamsbouw
o ...
- Diepere kenmerken
o Persoonlijkheidskenmerken
o Vaardigheden
o ...
WAAROM
- Snellere informatieverwerking (Sneller is soms beter want het kan onze overlevingsangst bepalen)
- Laat ons toe snel te beslissen en handelen
- Belangrijk om nel te weten wat we moeten doen. We zien bv dat het politie is dat hand uitsteekt, dus we weten dat we
moeten stoppen
Prototypes
Aan elke groep die we vormen kennen we eigenschappen toe. Zo onderscheiden we de ene groep van de andere.
3 eigenschappen:
- Descriptief ‘feitelijke’ kenmerken, beschrijvend (hoe ziet de groep er uit?, hoe kan je ze herkennen?)
- Evaluatief gevoelens dat het beeld oproept (sympathie of afkeer)
3
, - Prescriptief gedrag dat de groep wel of niet mag stellen, verwachtingen
Voorbeeld: kansarmen Voorbeeld wietgebruiker
Prototypes
worden subjectief ingevuld
- Niet op basis van feiten of onderzoek
Invulling verschilt tussen mensen Maar veel wel overeenkomsten
- Iedereen heeft zijn eigen beeld/invulling over de groep
Vervormt onze perceptie over die groep
- We kijken anders naar de groep vanwege het prototype dat we er over houden
Mogelijke examenvraag:
“Een echte Amerikaan (1) is helaas helemaal niet begaan met het milieu, (2) houdt van cola en (3) wordt verondersteld na het
horen van een presidentiële speech “God bless America” te zeggen.”
Dit groepsprototype bevat in oplopende volgorde…
a. (1) een descriptieve eigenschap (2) een evaluatieve eigenschap en (3) een prescriptieve eigenschap.
b. (1) een evaluatieve, (2) een prescriptieve en (3) een descriptieve eigenschap.
c. (1) een descriptieve eigenschap, (2) een prescriptieve eigenschap en (3) een evaluatieve eigenschap.
d. (1) een evaluatieve, (2) een descriptieve en (3) een prescriptieve eigenschap
Hoe vervormt onze perceptie
- Als we als buitenstaander naar een groep kijken, zijn er twee effecten die voorkomen:
Assimilatie: verschillen binnen groepen worden geminimaliseerd (5 unieke mensen veralgemenen)
Contrast: verschillen tussen groepen worden uitvergroot : ( beeld tussen sport en beweging en informatica groter maken)
1.1.2 ZELFCATEGORISERING
Assimilatie: spelers zijn allemaal hetzelfde gekleed, ze hebben een typisch beeld
Contrast: verschil tussen spelers en bewakers is heel groot (macht, wapens,…)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur bobartholomeus. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
64438 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans