Resume
Samenvatting Examenvoorbereiding Nederlands 4
- Cours
- Nederlands 4
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Volledige samenvatting Nederlands 4 docente: Vanessa Dockx
[Montrer plus]
1 vérifier
Par: kaatleemans3 • 6 mois de cela
Aperçu du contenu
ExamenvoorbereidingNederlands 4
1 Doelen
- De student kan aangeven op welke manier taalbeschouwing een plaats krijgt
binnen de leerplannen Nederlands.
- De student kan aangeven welke vaardigheden hij kinderen wil aanleren in een les
taalbeschouwing.
- De student kan uitleggen hoe bijzondere taalverschijnselen een rol spelen in
intentioneel en incidenteel taalbeschouwingsonderwijs.
- De student kan een motiverende inleiding bedenken voor een les taalbeschouwing
- De student kan de didactische route bepalen en de gepaste
taalbeschouwingsstrategieën inzetten.
- De student kan doelgerichte instructies geven tijdens een les taalbeschouwing.
- De student kan een les taalbeschouwing verantwoorden met behulp van een
lesschema.
- De student kan vanuit concrete talige situaties taalbeschouwelijk werken.
- De student kan op een inductieve manier taalbeschouwingslessen ontwerpen op
basis van de doelen van het leerplan.
- De student kan taalbeschouwelijk correcte begrippen gebruiken en
toepassen tijdens oefeningen op taalgebruik en taalsysteem
- De student kan in jeugdliteratuur taalbeschouwelijke elementen herkennen en
doelgerichte oefeningen hierbij formuleren.
2 Wat is taalbeschouwing?
2.1 Definitie
2.1.1.1 Geef de definitie van taalbeschouwing.
- Taalbeschouwing = nadenken over taalgebruik en nadenken over belangrijke
aspecten van het taalsysteem. (verwondering nodig)
2.1.1.2 Geef de stappen die je zet bij taalbeschouwing?
- De waarneming van een bepaald taalverschijnsel (gaat gepaard met verwondering)
- Nadenken
o Interpreteren
o Beoordelen
- Conclusie voor eigens taalgedrag
2.1.1.3 Verklaar: ‘Van echt aanleren kan je niet spreken’
- Leerlingen zijn er niet op uit formele of abstracte spraakkunst te leren, ze springen
kunstig met hun taal om.
1
,3 Waarom lessen taalbeschouwing?
3.1 Het doel van taalbeschouwing
3.1.1.1 Geef het doel van taalbeschouwing.
- Taalvaardigheid verbeteren
- Taalgevoeliger maken
- Taalweerbaarder maken
3.1.1.2 Geef de 6 redenen waarom de lessen
taalbeschouwing nuttig zijn.
- Leren situaties zelfstandiger en beter aanpakken.
- Worden taalvaardiger
o Handvaten van leerplannen (communicatiemodel)
- Openstaan voor andere culturen
- Beter inzicht in taalsysteem
- Spelling beter beheersen
- Meer inzicht in de systematiek van moderne, vreemde talen.
4 Situering in het taalonderwijs
4.1 Speerpunten Nederlands
4.1.1.1 Geef de speerpunten van het vak Nederlands.
- Talige grondhouding
o Thuistaal
o Veilige taalomgeving
- Contextrijk
o Actueel materiaal
o Interesse
o Aanbod
- Functioneel
o Bepalen en verduidelijken doel
o Communicatiemodel
- Aandacht voor impliciet en expliciet leren
o Taalleerstrategieën
o Vastzetten
o Linken
- (Inter)actief
o Taalproductie
o Open vragen
- Ondersteuning
o Feedback, feedup en feedforward
o Differentiatie
- Kansen tot reflectie
2
, 4.1.1.2 Op welke 2 pijlers steunt taalontwikkeling?
- Taalgebruik
o Communicatiemodel
- Taalbeschouwing
o Klanken
o Woorden
o Woordcombinaties
o Betekenissen
o Spellingvormen
4.1.1.3 Wat krijgen leerlingen als ze ‘nadenken over’ het
taalgebruik en de taalbeschouwing?
- Inzicht in taalsysteem
4.1.1.4 Verklaar ‘nadenken over’.
- Waarnemen
- Begrijpen en interpreteren
- Verwerken
4.1.1.5 Waarover moeten kinderen beschikken als ze willen
reflecteren over taal?
- Metalinguïstisch bewustzijn = leerlingen zijn in staat om zichzelf spontaan te
verbeteren en op tal van een ander te letten en daar opmerkingen over te maken.
(Ontwikkelt pas rond kleuterleeftijd)
5 Uitgangspunten
5.1 Uitgangspunten taalbeschouwing
5.1.110 uitgangspunten
5.1.1.1 Geef de 10 uitgangspunten van taalbeschouwing.
- Taalvaardigheid verbeteren, taalgevoeliger en taalweerbaarder maken
- Onze impliciete kennis aan de oppervlakte brengen
- Vertrekken vanuit een echte communicatieve gebruikssituatie
- Kijk naar taal in haar geheel
- Zinvol voor anderstalige kinderen
- Correcte termen gebruiken
- Inductief onderwijs
o Verkennen van de taal
- Motiveren en uitdagen
- Leerkracht is ervaren gids
- Onderzoeksactiviteit ligt bij leerlingen
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur fienvandenbrande. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52928 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans