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Samenvatting Slagen voor Algemene Didactiek is zo gebeurd!

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Handig voor wie een samenvatting zoekt voor algemene didactiek in het eerste jaar van de lerarenopleiding secundair op AP. Ikzelf had een 16 in eerste zit voor dit examen en ik sta er niet bekendom dat ik goed kan blokken. De samenvatting brengt veel samen op een beknopte wijze (je zal dus nog al...

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  • 30 juin 2022
  • 11
  • 2020/2021
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zebcappaert
Didactiek


Eigen doelen uitleggen in het begin van de les
 Als de leerlingen het doel kennen dan kan je ernaar toe werken!
Nooit een antwoord herhalen van een leerling
 vraag aan een andere leerling om het te herhalen want zo weet je dat ze luisteren
Didactiek: is de wetenschap van het onderwijzen.
4 onderwijsniveaus:
- nanoniveau: de leerling
- microniveau: de klas = lesdoelen
- mesoniveau: de inrichtende macht (school)
- macroniveau: nationale en regionale onderwijsorganisaties (OVSG,GO) = eindtermen
Didactisch model (gebaseerd op het model van De Corte):
- De manier waarop je een les kan samenstellen en alle componenten samenhangen.




UDL: universal design of learning

, 4 groepen van beïnvloedende factoren:
- Leerling gegevens
- Onderwijs gegevens
- Situationele gegevens
- De beginsituatie van de leerkracht
Leerlinggegevens
- Voorkennis - Attributie
- Cognitieve vaardigheden - Inzet
- Metacognitie - Zelfeffectiviteit
- Motivatie
Metacognitie:
- Kennis van het cognitief functioneren
 Declaratieve kennis
 Procedurele kennis
 Situationele kennis
- Cognitief zelfmanagement
Motivatie:
- Intrinsieke motivatie
 Motivatie die van binnen de leerling komt
 Vb. Ik wil studeren zodat ik meer te weten kom.
- Extrinsieke motivatie
 Motivatie die van buitenaf komt
 Vb. ik moet studeren want dan krijg ik 20 euro als ik slaag
Piramide van Maslow:

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