Resume
samenvatting sociale ethiek 2022
- Cours
- Sociale Ethiek
- Établissement
- UC Leuven-Limburg
Ethiek van David Bamps
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
SAMENVATTING SOCIALE ETHIEKInhoud
1 cOLLEGE 22/02/ 22: introductie................................................................................................................... 5
1.1 Wat is sociale ethiek?......................................................................................................................................5
1.1.1 Hoe wordt juist handelen beoordeeld?...................................................................................................6
1.2 moraal (morus : gewoonte)............................................................................................................................6
1.2.1 moraaltypes (5) :.....................................................................................................................................7
1 cOLLEGE 01/02/22: beginselenmoraal....................................................................................................... 11
1.1 Ethiek.............................................................................................................................................................11
1.1.1 Benaderingen van Ethiek.......................................................................................................................11
1.1.2 Problemen met de benaderingen.........................................................................................................14
1.1.3 Voorbeelden...........................................................................................................................................15
2 college 8/03/22: voor en nadelen.............................................................................................................. 16
2.1 Voor- en nadelen van de ethische theorie....................................................................................................16
2.1.1 Deontologische benadering van de ethiek (recht/plichtsethiek)..........................................................16
2.1.2 De gevolgethische benadering..............................................................................................................18
2.1.3 Deugdethische benadering....................................................................................................................19
2.1.4 video : right or wrong bedoeling om te bekijken welke mensen welke benadering maken ................21
3 college 29/ : kennisclips + Documentaires.......................................................................................22
Kennisclips: moraal.............................................................................................................................................22
3.1.1 Geweldsmoraal......................................................................................................................................22
3.1.2 Hechtingsmoraal....................................................................................................................................23
3.1.3 SamenwerkingSmoraal...........................................................................................................................23
3.1.4 ReinEgingsmoraal...................................................................................................................................23
3.1.5 Beginselenmoraal (ratio)........................................................................................................................23
Kennisclips Ethiek................................................................................................................................................24
3.2 kennisclips wat is ethiek................................................................................................................................24
3.2.1 Dna Ethiek..............................................................................................................................................24
3.2.2 Corroptio optimi pessima.......................................................................................................................24
3.3 Kennisclips: dEUGDETHIEK............................................................................................................................24
3.3.1 dEUGDETHIEK.........................................................................................................................................24
3.3.2 Deugdenethiek kritische kanttekening (Aristoteles)..............................................................................25
3.3.3 Deugdethiek: Felix Cupa.........................................................................................................................25
1
, 3.4 kENNISCLIPS ZORGETHIEK.............................................................................................................................25
3.4.1 zorgethiek: psychologie van het morele gedrag....................................................................................25
3.4.2 kOHLBERG: 3 stadia................................................................................................................................26
3.4.3 GilliGAN..................................................................................................................................................26
3.4.4 kUNNEMAN NORMATIEVE PROFESSIONALISERING..............................................................................27
3.4.5 Kunneman- kritische kanttekening “management” in zorg en welzijn..................................................27
3.4.6 pRESENTIETHEORIE................................................................................................................................28
3.5 Kennisclipst: gevolgETHISCHE BENADERING................................................................................................28
3.5.1 gevolgethiek...........................................................................................................................................28
3.5.2 Trollegology kanttekening......................................................................................................................28
3.5.3 Gevolgethiek kritiek (zondebok)............................................................................................................29
3.6 kennisclips Deontologische benadering........................................................................................................29
3.6.1 Plichtsethiek voor en nadelen................................................................................................................29
3.7 kennisclip Dialoog ethiek en drie wereldenmodel Habermas.......................................................................30
3.8 dOCUMENTAIRE “rekening van Catelijne”....................................................................................................31
3.8.1 ethische aspecten verbonden met deze problematiek.........................................................................31
3.9 Documentaire “ 50 cent”..............................................................................................................................31
4 College 19/04/ 22: opdracht dashboard samenleving, sociale woningen....................................................32
Bart wernaart: Normatieve ethiek en Moral Programming...............................................................................32
4.1 Wat voor ethiek kunnen we in systemen stoppen?......................................................................................32
4.2 Wat voor ethiek moeten we in systemen stoppen?......................................................................................34
4.3 Wie moet er uiteindelijk over gaan? (de ‘verantwoordelijkheidsvraag’).....................................................35
Opracht BAMPS: sociale woningen.....................................................................................................................36
4.4 Opdracht 1: 3 Belangrijke ethische vraagstukken........................................................................................36
4.5 Opdracht 2: Koppeling tss uiteenzetting Dr. Bart Wenaart en Dashboardsamenleving..............................36
4.5.1 Uitleg zoeken in het Webinar.................................................................................................................36
4.5.2 Koppeling tussen de twee:.....................................................................................................................37
5 college 2/05/22: dashboard samenleving..................................................................................................38
5.1 Opfrissing......................................................................................................................................................38
5.1.1 type 6: techno – ethiek..........................................................................................................................39
5.2 Waarom heet het boek de dashboardsamenleving?....................................................................................39
5.3 Concrete voorbeelden uit het nieuws: kindermishandeling..........................................................................40
5.3.1 Rol van wetenschappelijke studies en consequenties vanuit perspectief van ethiek...........................40
5.4 Tekst ‘journal of family psychology: spanking and child outcomes’.............................................................42
5.5 Tekst ‘Comparing Child Outcomes of Physical Punishment and Alternative Disciplinary Tactics4..............43
5.6 Tekst ‘ A meta – analysis of the published research on the affective, cognitieve, and behavioral effects of
coporal punischment...........................................................................................................................................43
5.7 pro en contra (uit vak ‘sociale psychologie’).................................................................................................44
2
, 5.8 Filmpje ‘wat doet kindermishandeling met een kinderbrein?’.....................................................................45
5.9 wAAR ZIT HET PROBLEEM MET TEChONOLGIE?...........................................................................................47
5.9.1 pARADOX VAN MORALITEIT (p 198)......................................................................................................47
6 College 03/05/22: dashboard samenleving................................................................................................ 49
6.1 presentietheorie............................................................................................................................................49
6.1.1 Dashboard: presentie verlening van technologie?................................................................................50
6.2 Ethische dilemma’s (naar aanleiding van technologie)................................................................................51
6.2.1 Teiresias dilemma...................................................................................................................................51
6.2.2 Nash dilemma.........................................................................................................................................52
6.2.3 MNEMOSYNE DILEMMA........................................................................................................................53
7 College 10/05: etische dillema’s................................................................................................................ 54
7.1 Digitaal geheugen vs. Psychisch welzijn......................................................................................................54
7.2 Ego-opticon dilemma....................................................................................................................................55
7.2.1 Cambridge Analytica – mag informatie worden gemanipuleerd voor de goede zaak?........................55
7.3 Arkin dilemma...............................................................................................................................................56
7.4 Morpheus dilemma.......................................................................................................................................56
7.4.1 Link met dashboardsamenleving...........................................................................................................56
7.4.2 Andere variant: Parrhasius dilemma......................................................................................................57
7.5 Informatie-utopie..........................................................................................................................................57
7.6 Besluit van ethische dilemma’s.....................................................................................................................59
7.7 Uit de pedagogische canon: Harry Kunneman over het morele actorschap van de leraar (artikel)............60
7.7.1 Pijlers humanistiek.................................................................................................................................60
7.7.2 Boek ‘Dikke ik idee’................................................................................................................................61
7.7.3 Normatieve professionalisering.............................................................................................................61
7.8 ‘Wie ben ik om iets te vinden van collega’s?’ Normatieve professionalisering en onderwijs (artikel).........62
7.8.1 Competentiedenken komt uit economische sector/management.......................................................62
7.8.2 Machtsproblematiek..............................................................................................................................62
8 cOLLEGE 17/05/22: bruikbare instrumenten voor ethiek............................................................................64
8.1 Ethisch stappenplan......................................................................................................................................64
8.2 AI ethics & engagement with children & young people – Mhairi Aitken | Computing education research.66
8.2.1 Overview................................................................................................................................................66
8.2.2 Waarom AL.............................................................................................................................................66
8.2.3 What is AI Ethics?...................................................................................................................................67
8.2.4 Ethical principles....................................................................................................................................68
8.2.5 Epistemic and Normative Concernsµ.....................................................................................................69
8.2.6 Why does this matter for children and young people?.........................................................................70
8.2.7 UNICEFʼs Requirements for Child-Centred AI.......................................................................................70
8.2.8 Grondgedachten voor betrokkenheid....................................................................................................71
8.2.9 Why should children be taught about AI ethics?...................................................................................73
8.2.10 What should children know about AI?.................................................................................................73
3
, 8.2.11 Current research..................................................................................................................................74
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur symkenseline. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53022 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans