Deze experimenten moeten de studenten kennen voor het vak sociale psychologie. Ik behaalde 19/20 door het boek te lezen, deze experimenten en een samenvatting te studeren.
Experiment: Studenten kregen een reeks betekenisloze woorden te zien. Sommige werden
volgens toeval vaker aangeboden dan andere. Een tijd nadien liet de proefleider alle
woorden opnieuw zien met als fictieve uitleg dat het om Turkse adjectieven ging die wel
degelijk een bepaalde betekenis hadden. Hij vroeg hun om bij elk woord te raden of het om
een eerder positieve of negatieve betekenis ging.
Resultaten: Uit de resultaten bleek dat woorden die vaker aangeboden werden beduidend
gunstiger beoordeeld werden.
Varianten: Chinese lettertekens, foto’s van onbekende gezichten en muziekfragmenten
Festinger en Carlsmith – Cognitieve dissonantie
Onderzoek: Dissonantiereductie na het instemmen met een verzoek
Experiment: Studenten dienden eerst individueel twee saaie en zinloze taken uit te voeren.
De proefleider liet nadien uitschijnen dat de zaak daarmee rond was maar vroeg aan elke
deelnemer of hij nog even wou assisteren bij de volgende proefbeurt. Hij zei dat het
experiment bedoeld was om na te gaan in hoeverre het creëren van een positieve
verwachting ten aanzien van de taak de prestaties zou beïnvloeden. Normaal moest een
assistent ervoor zorgen om een andere deelnemer vooraf gunstig te stemmen tegenover de
proef. Maar die had zich ziek gemeld. Niemand weigerde. De echte deelnemer probeerde de
rolspeler ervan te overtuigen dat de proef echt wel leuk en interessant was. Sommige
deelnemers kregen daar één dollar voor, anderen ontvingen twintig dollar.
Resultaten: Wanneer hun nadien gevraagd werd wat ze uiteindelijjk zelf vonden van het
experiment kwam er een duidelijk onderscheid naar voren naargelang de som die ze
gekregen hadden. Zij die slechts één dollar ontvangen hadden bleken de proef gunstiger te
beoordelen dan diegene die twintig dollar gekregen hadden.
Varianten: Soldaten die op een vriendelijke manier ertoe gebracht werden om geroosterde
sprinkhanen te eten vonden ze na afloop lekkerder dan de soldaten aan wie dat op een
bevelende toon gevraagd was.
Sherif – Sociale normering
Onderzoek: Het ontstaan van een gezamenlijke norm
Experiment: Sherif maakte gebruik van het autokinetische effect. De vaststelling dat een
statisch lichtpunt in een volstrekt duistere omgeving lijkt te bewegen ten gevolge van de
eigen oogbewegingen.
1
, De proef verliep in 3 fasen:
1) De deelnemers werden individueel naar een donkere kamer gebracht
Op ongeveer 5 meter van hen, werd 30 keer na elkaar gedurende enkele seconden een
minuscuul lichtpunt getoond. Zij moesten telkens aangeven over welke afstand ze het
puntje hadden zien bewegen.
Hieruit bleek dat hun oordelen na korte tijd bleven cirkelen rond een bepaalde
waarde
Ieder ontwikkelden ze dus een soort individuele norm die ze als referentie
gebruikten bij het uitspreken van hun oordelen
2) Enkele dagen nadien werden dezelfde deelnemers in groepjes van 3 bij elkaar gezet. Nu
moesten ze, bij het verschijnen van het lichtpunt, om beurten hun oordeel hardop
uitspreken.
In het begin bleef ieder zijn individuele norm volgen maar na enkele beurten gingen
ze steeds duidelijker hun oordelen op elkaar afstemmen zodat het al snel tot de
vorming van een soort groepsnorm kwam, een gemeenschappelijke standaard waar
ieder zijn individuele oordelen naar ging richten.
3) Weken nadien nam men opnieuw individueel deel aan de proef
Ook hier bleef men hun antwoorden richten op het gezamenlijke oordeel dat eerder
gevormd was een verinnerlijkte norm
Resultaten:
Proefopstelling Evolutie van de individuele schattingen
Individueel Ontstaan van een individuele norm
In groepjes van 3 Vorming van een groepsnorm
Individueel De groepsnorm als referentie gebruikt
Asch – Conformering
Onderzoek: Conformeren bij een objectief gegeven Normatieve beïnvloeding
Experiment: Asch maakte gebruik van een visuele waarnemingsproef
Studenten kregen 18 keer na elkaar telkens 2 kaarten te zien. Op de ene stond een verticale
lijn afgedrukt (de standaardlijn) en de andere bevatte 3 lijnstukken van ongelijke lengte
waarvan er 1 precies even lang was als de standaardlijn. De taak was om telkens aan te
geven welk lijnstuk overeenkwam met de standaardlijn. Een eenvoudige taak waarin
nauwelijks fouten gemaakt konden worden.
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur chloexd. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
