Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Onderzoek Pedagogisch handelen jaar 1 PABO (Inholland) €4,99
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Hogeschool InHolland (InHolland)
  4.  
  5. Onderzoek Pedagogisch handelen

Autre

Onderzoek Pedagogisch handelen jaar 1 PABO (Inholland)

3 revues
 11 fois vendu
  • Cours
  • Onderzoek Pedagogisch handelen
  • Établissement
  • Hogeschool InHolland (InHolland)

Dit onderzoek is beoordeeld met een 8.1 en bestaat uit de opbouw van theorie en observaties om antwoord te kunnen geven op de deelvragen en hoofdvraag om zo tot een conclusie te komen. Dit kan een voorbeeld zijn voor hoe jij jouw onderzoeksverslag kan samenstellen.

Aperçu 8 sur 36  pages

Infos sur le Document

  • 24 août 2022
  • 36
  • 2021/2022
  • Autre
  • Inconnu

Sujets

  • onderzoek
  • literatuur
  • interview
  • theorie

École, étude et sujet

  • Hogeschool InHolland (InHolland)
  • Leraar Basisonderwijs
  • Onderzoek Pedagogisch handelen
Tous les documents sur ce sujet (1)

3  revues

review-writer-avatar

Par: miroushkatromp • 11 mois de cela

review-writer-avatar

Par: lilyboulker • 1 année de cela

review-writer-avatar

Par: dkilic88 • 2 année de cela

Vendeur

avatar-seller
astridpluijm

Avis reçus

Aperçu du contenu

Onderzoek Pedagogisch handelen
2021-2022


Autonomie


leerkracht leerling




klassenmagement
pedagogisch ontwikkelen



handelen
Relatie Competentie




veilig uitdagen




Naam student: Astrid van der Pluijm




1

,2

,Voorwoord

Voor u ligt het eindproduct van mijn onderzoeksverslag Pedagogisch Handelen. In dit verslag probeer
ik een antwoord te vinden op de vraag; Hoe kan een leerkracht door pedagogisch handelen zorgen
voor een veilig pedagogisch klimaat waarin tegemoetgekomen kan worden aan de drie
basisbehoeften: relatie, competentie en autonomie? Om hier een antwoord op te kunnen vinden heb
ik de theorie bestudeerd, een observatie gehouden, een interview afgenomen en heb ik een
interventie uitgevoerd.

Het was voor mij een zeer interessant onderzoek om uit te voeren en de uitkomst hiervan heeft
ervoor gezorgd dat ik op een andere manier kijk naar de omgang tussen leerkracht en leerling.

Ik ben eerstejaars pabo student aan Hogeschool Inholland en loop momenteel stage in groep 5 van
basisschool Rehoboth in Naaldwijk. Hierbij wil ik graag mijn stagebegeleider R. bedanken voor het
interview en de hulp en ondersteuning bij het uitvoeren van dit onderzoek. Ook wil ik mijn
medestudent J.H. bedanken voor haar feedback op mijn onderzoek.



Astrid van der Pluijm

18 februari 2022

‘s-Gravenzande




3

,Verklaring vormvereisten


Naam student Astrid van der Pluijm
Studentnummer
Onderwijseenheid Onderzoek Pedagogisch Handelen
Datum 18 februari 2022


Criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). ✓
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat 5439
uit maximaal 5000 woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te ✓
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst ✓
en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) ✓




4

, Verwijswijzer Onderzoek Pedagogisch handelen


Leeruitkomst Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren van de LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het bewijs
handelingen of te vinden?
(deel)producten je de claim
ondersteunt.
Leeruitkomst 1: 1.1Je beschrijft en onderbouwt, Theoretisch kader Pagina 8
Je toont aan over met behulp van de verplichte
een onderzoekende literatuur en aangevuld met
houding te meerdere zelfgekozen
beschikken door met betrouwbare en actuele
literatuur te bronnen, kenmerken van
onderbouwen en pedagogisch handelen en de drie
door middel van een basisbehoeften relatie,
observatie en competentie en autonomie.
interview te
onderzoeken, wat 1.2 Je beschrijft en onderbouwt Observatieschema Bijlage 1, pagina 21
kenmerken zijn van met behulp van
pedagogisch observatiegegevens en een
handelen en wat de semigestructureerd interview Interview stagebegeleider Bijlage 2, pagina 25
leerkracht kan doen wat de leerkracht doet om een
om een veilig klimaat veilig pedagogisch klimaat in de
in de klas te creëren. klas te creëren.

1.3 Je beschrijft en onderbouwt Onderzoeksverslag Pagina 13
wat kenmerken zijn van
pedagogisch handelen.
Leeruitkomst 2: 2.1 Je past een interventie toe bij Interventie Bijlage 3, pagina 27
Je toont aan over minimaal één leerling in de
een onderzoekende praktijkklas waarbij je
houding te tegemoetkomt aan minimaal één
beschikken door een van de basisbehoeften.
interventie toe te
passen bij een 2.2 Je reflecteert op de nieuw Reflectieverslag Pagina 19
leerling in je opgedane kennis en geeft hierbij
praktijkklas waarbij aan wat dit betekent voor jou als
je tegemoetkomt aankomend leerkracht.
aan één van de
basisbehoeften en
je reflecteert op de
nieuw opgedane
kennis en geeft
hierbij aan wat dit
betekent voor jou als
aankomend
leerkracht.
Leeruitkomst 3: 3.1Je beoordeelt (eventueel met Feedbackformulier Bijlage 4, pagina 31
Je toont aan over behulp van een lijst met
een onderzoekende feedbackcriteria) het werk van
houding te een medestudent door middel

5

,beschikken door van peerfeedback gericht op de
peerfeedback te taak.
vragen en te geven,
hierbij laat je zien 3.2 Je toont aan dat je de
wat je met de gekregen feedback op je werk feedbackformulier Bijlage 5
ontvangen feedback waardeert en benut. , pagina 33
hebt gedaan.




6

,Inhoudsopgave
Voorwoord .............................................................................................................................................. 3
Leeruitkomst 1......................................................................................................................................... 8
1.Inleiding ............................................................................................................................................ 8
1.1 Probleemstelling............................................................................................................................ 8
1.2 Doel van het onderzoek ................................................................................................................ 8
1.3 Hoofd- en deelvragen .................................................................................................................... 8
2. Theoretisch kader ............................................................................................................................ 9
Wat wordt er verstaan onder pedagogisch handelen? ....................................................................... 9
Wat wordt er verstaan onder een veilig pedagogisch klimaat?........................................................ 10
Wat wordt er verstaan onder de basisbehoeften relatie, competentie en autonomie?.................. 11
Samenvatting..................................................................................................................................... 12
3. Onderzoeksmethode ..................................................................................................................... 12
4. Resultaten en analyse.................................................................................................................... 14
Welke pedagogische handelingen gebruikt de leerkracht in de praktijk? ........................................ 14
Welke middelen zet de leerkracht in om het pedagogisch klimaat te bevorderen? ........................ 14
Wat doet de leerkracht in de praktijk om tegemoet te komen aan de basisbehoeften van
leerlingen? ......................................................................................................................................... 15
5. Conclusie ....................................................................................................................................... 17
Bronnenlijst ....................................................................................................................................... 19
Leeruitkomst 2....................................................................................................................................... 20
Leeruitkomst 3....................................................................................................................................... 21
Bijlage 1 – Observatieschema ........................................................................................................... 22
Bijlage 2 - Uitgewerkt interview ........................................................................................................ 26
Bijlage 3 – Interventie........................................................................................................................ 29
Bijlage 4 – peerfeedback gegeven ..................................................................................................... 32
Bijlage 5 ‒ Peerfeedback ontvangen ................................................................................................. 34




7

, Leeruitkomst 1
Je toont aan over een onderzoekende houding te beschikken door met literatuur te
onderbouwen en door middel van een observatie en interview te onderzoeken, wat kenmerken
zijn van pedagogisch handelen en wat de leerkracht kan doen om een veilig klimaat in de klas te
creëren.


1.Inleiding
Een veilig pedagogisch klimaat is een voorwaarde om goed te kunnen leren. Wanneer leerlingen zich
veilig en prettig voelen in de klas is dit bevorderlijk voor het leren en de motivatie. In dit onderzoek
staat de rol van de leerkracht, als opvoeder in de school, centraal.

1.1 Probleemstelling
Om leerlingen te laten leren moet er in de klas een veilig pedagogisch klimaat zijn. Als er geen veilig
pedagogisch klimaat is dan kan dit nadelige gevolgen hebben voor de ontwikkeling van leerlingen.
Leerlingen moeten zich veilig en prettig voelen in de klas om tot leren te komen. Om dat te kunnen
creëren moet een (aankomend) leerkracht eerst weten wat er onder een veilig pedagogisch klimaat
wordt verstaan en wat de leerkracht kan doen om dit te bevorderen.

1.2 Doel van het onderzoek
Om leerlingen te laten leren moet er in de klas een veilig pedagogisch klimaat zijn. Als er geen veilig
pedagogisch klimaat is dan kan dit nadelige gevolgen hebben voor de ontwikkeling van leerlingen.
Leerlingen moeten zich veilig en prettig voelen in de klas om tot leren te komen. Om dat te kunnen
creëren moet een (aankomend) leerkracht eerst weten wat er onder een veilig pedagogisch klimaat
wordt verstaan en wat de leerkracht kan doen om dit te bevorderen.




1.3 Hoofd- en deelvragen
De hoofdvraag van dit onderzoek luidt als volgt:

Hoe kan een leerkracht door pedagogisch handelen zorgen voor een veilig pedagogisch klimaat waarin
tegemoetgekomen wordt aan de drie basisbehoeften: relatie, competentie en autonomie?

Deelvragen literatuur:
1. Wat wordt er verstaan onder pedagogisch handelen?
2.Wat wordt er verstaan onder een veilig pedagogisch klimaat?
3.Wat wordt er verstaan onder de basisbehoeften relatie, competentie en autonomie?

Deelvragen praktijk:
4. Welke pedagogische handelingen gebruikt de leerkracht in de praktijk?
5.Welke middelen zet de leerkracht in om het pedagogisch klimaat te bevorderen?
6.Wat doet de leerkracht in de praktijk om tegemoet te komen aan de basisbehoeften van kinderen?

Allereerst wordt er middels literatuur gekeken naar wat er verstaand wordt onder een veilig
pedagogisch klimaat en de basisbehoeften. Ook …. Daarna wordt de onderzoeksmethode beschreven.
Vervolgens worden de resultaten uit het praktijkonderzoek beschreven. Tot slot wordt er antwoord
gegeven op de hoofdvraag door middel van een conclusie.




8

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur astridpluijm. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€4,99  11x  vendu
  • (3)
Ajouter au panier
Ajouté