Resume
Samenvatting Uitgewerkte leerdoelen ontwikkelingspsych. deel II
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Uitgewerkte leerdoelen is de tentamenstof. Laatste hoofdstuk heb ik een paar leerdoelen opgelaten.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Leerdoelen hoofdstuk 11 deel Ia. Wanneer en wat is de adolescentie? Leg de ontwikkelingstaken uit!
Ontwikkelingstaken van deze periode zijn over de hele wereld hetzelfde, maar duur periode
verschillen tussen culturen.
- Psychologische adaptie aan fysieke veranderingen
- Leren mannelijke of vrouwelijke sociale rol in te vullen
- Verweven van volwassen manieren van denken
- Bereiken van emotionele en economische afhankelijkheid
- Ouders hebben minder invloed omdat peers belangrijker worden
- Ontwikkeilng van meer volwassen manieren van omgaan met leeftijdsgenoten
- Verweven van waarden en ethische kader voor gedrag
- Identiteitsconstructie (veilig gevoel van ‘zelf’ in seksuele, morele en maatschap. termen
Complexe ontwikkelingstaken: drie fases van adolescentie
b. Hoe zijn de opvattingen over adolescentie in de afgelopen eeuw
veranderd?
c. Beschrijf de lichaamsgroei, de motoriek en de seksuele ontwikkeling
tijdens de puberteit.
Geslachtsverschillen in lichaamsgroei
Motorisch: verschillende timing (meisjes trager, spurt neemt af
vanaf 14jr.) & (jongens tonen latere spurt in kracht, snelheid en
uithouding) spurt bij jongens duurt lange.
Lichamelijke opvoeding gebeurt voor beide geslachten
afzonderlijk.
Seksuele rijping
d. Welke factoren beïnvloeden de timing van de puberteit?
e. Welke veranderingen vinden er in de hersenen plaats tijdens de
adolescentie?
f. Verklaar de reacties van adolescenten op de lichamelijke veranderingen van de puberteit.
g. Beschrijf de invloed van het tijdstip van de puberteit op de aanpassing van adolescenten, met
aandacht voor genderverschillen.
h. Beschrijf de voedingsbehoeften tijdens de adolescentie, en noem factoren die verband houden met
eetstoornissen.
i. Bespreek de sociale en culturele invloeden op de seksuele opvattingen en het seksuele gedrag van
adolescenten.
j. Noem factoren die een rol spelen bij de ontwikkeling van seksuele geaardheid.
k. Bespreek factoren die verband houden met seksueel overdraagbare aandoeningen en
tienerzwangerschappen en ouderschap, met vermelding van preventie- en interventiestrategieën.
l. Welke persoonlijke en sociale factoren zijn gerelateerd aan middelengebruik en -misbruik door
adolescenten?
Leerdoelen hoofdstuk 11 deel II
m. Wat zijn de belangrijkste kenmerken van formeel operationeel denken?
n. Bespreek vervolgonderzoek naar formeel operationeel denken en de implicaties daarvan voor de
nauwkeurigheid van Piagets formeel operationele fase.
o. Hoe verklaren informatie-verwerkende onderzoekers de cognitieve veranderingen in de adolescentie?
,p. Beschrijf typische reacties van adolescenten die het gevolg zijn van hun vooruitgaande cognitie.
q. Welke factoren dragen bij tot sekseverschillen in mentale capaciteiten in de adolescentie?
r. Bespreek de invloed van schoolovergangen op de aanpassing van adolescenten.
s. Bespreek de invloed van familie, leeftijdgenoten en werk op academische prestaties tijdens de
adolescentie.
t. Bespreek de invloed van media-multitasking op cognitieve ontwikkeling en leren.
u. Welke factoren verhogen het risico op schoolverlaten?
a.
b.
c. Individuele verschillen in aanvang van puberteit:
- Erfelijkheid
- Voeding, atletisch oefenen (meestal bij meisjes, vetcellen produceren leptine, signaleert
voldoende reserves aan het brein)
- SES en gezondheid (armoede en honger vertragen menarche= menstruatie
- Familiale ervaring en stress (echtscheiding ouders= vroegere menarche)
- Seculaire trend (3mnd decennium tussen 1900-1970, versnelt menarche)
Gevolgen van timing
d. Meeste zenuwcellen (neuronen) bij de geboorte
ze worden geproduceerd voor de geboorde, 6mnd prenatale fase. Door leren worden bepaalde
connecties tussen neuronen bekrachtigd. Verbinding tussen axonen blijven bestaan. Twee fasen:
- 2 jr
- Adolescentie: lange verbinding op de
voorgrond
De witte massa= myelinesatie. Verbindingen
axonen, omgeven met een vetachtige laag
(myeline).
Neurotransmitters (dopamine/ zerotine)
Gevoeligheid veranderd in de adolescentie,
bijvoorbeeld ontwikkeling stoornis ADHD
Verwerkingssnelheid piekt op 22jr.
e.
, f. Stadia van ‘zich outen’
Zich anders voelen (6-12jr)
- Speelinteresses sluiten eerder aan bij die van het andere geslacht
Verwarring (11-15jr)
- Nu duidelijkere gevoelens van ‘anders zijn’ op seksueel vlak; bewustheid van aangetrokken
worden door hetzelfde geslacht
Aanvaarding (varieert)
- Meeste tieners aanvaarden hun oriëntatie aan het einde van de adolescentie ‘outen’ zich daarom
niet noodzakelijk – bang voor verbaal/ fysiek geweld
g. - Caloriebehoefte neemt toe + inname
- Slechte voedingskeuzes
- Ijzer- vitaminetekorten (menstruatie)
- ‘fad diets’ bij meisjes (gewichtsverlies op korte termijn)
- Eten in familieverband is gerelateerd aan kwaliteit voeding
Eetstoornissen:
Risico factoren voor meisjes:
- Vroeg begin puberteit – adoloscentie – neemt volwassenheid mee
- Cultuur ideaal, niet de enige maar wel een belangrijke factor
- Opgroeien in een thuis waar lichaamsgewicht en dun zijn overmatig worden beklemtoond
1. Anorexia Nervosa
- dodelijk! 50% herstelt
- uithongeren angst dik worden
- moeilijk te behandelen
- waarnemingen eigen lichaam verstoord (zijn al dun)
- cultureel bepaald/ ideaalbeeld
- ontkennen! Is al ver ontwikkelt met steun en therapie, bewustheid eigen probleem 1 ste stap is niet
evident
2. Boulimie (Bulimia nervosa)
- beter te behandelen
- vreetbuien braken/ laxeren
- schuldgevoel (=tegendeel anorexia)
- gemotiveerd om te werken aan de ziekte
- depressie (anorexia geen gevoel) / zelfmoord
3. Eetstoornis (binge- eating disorder)
- vreetbuiten zonder compensatie (obesitas)
- eerst depressie onder controle eetstoornis
h.
i. 5% identificeert als HOLEBI (= homoseksueel)
Heteroseksueel hangt af van hormonale ordening tijdens prenatale fase (= gevolg van biologische
rijping)
Homoseksueel is niet gender ‘afwijkend’, bijvoorbeeld: kleding/ gedrag
Seksuele identiteit moet ontwikkelen mensen experimenteren
Seksuele oriëntatie
- Erfelijke factoren
- Homoseksualiteit = x-gerelateerd, vererft via moeders kant, kans is veel groter wanneer je meer
oudere broers hebt wegens biologische processen
- Mannelijke foetus triggert op andere momenten testosteron
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur floorg. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,29. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans