These

De behoeften van docenten tijdens de integratie van het nieuwe economische denken in het onderwijs

1 fois vendu

Cours
Scriptie

Établissement
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)

Een onderzoek naar de behoeften van docenten tijdens de integratie van het nieuwe economische denken bij de voltijdopleidingen HRM en BK

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 45 pages

Voir l'exemple

Publié le 26 septembre 2022
Nombre de pages 45
Écrit en 2021/2022
Type These
Superviseur(s) Jose otte
Année Inconnu

duurzaamheid
hrm
behoeften
design thinking
de economische transitie
het nieuwe economische denken
bk

Établissement
Hogeschool van Amsterdam (HvA)
Cours
Human Resource Management
Cours
Scriptie

€9,49

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Onderzoeksrapport BIG FINAL

BEHOEFTEN EERSTE- EN
TWEEDEJAARS DOCENTEN BIJ
DE INTEGRATIE VAN HET
NIEUWE ECONOMISCHE
DENKEN IN HET ONDERWIJS

, BIG FINAL onderzoek scriptie jaar 4
Opleiding: Human Resource Management, Hogeschool van Amsterdam
Onderzoeksorganisatie: Hogeschool van Amsterdam
Opdrachtgever: Centre for Economic Transformation
Naam student: Özlem Argün
Studentnummer: 500740553
Email student:
Aantal woorden: 11175
Werkplaatsbegeleidster: José Otte
Datum: 20 juni 2022

1

,Managementsamenvatting
De Hogeschool van Amsterdam heeft duurzaamheid als één van de drie pijlers opgenomen in het
instellingsplan van 2021. Eén van de veranderingen die hierbij komt kijken is het integreren van het nieuwe
economische denken in het onderwijs. In dit onderzoeksrapport wordt in opdracht van het Centre for
Economic Transformation de behoeften van de eerste- en tweedejaars docenten van de voltijdopleidingen
Human Resource Management en Bedrijfskunde voor deze integratie in kaart gebracht. Dit onderzoek heeft
als doel om de behoeften van deze groep docenten in kaart te brengen om de integratie succesvol te laten
slagen. Tijdens de nulmeting is naar voren gekomen dat het onduidelijk is voor de onderzoeksdoelgroep
wat de Hogeschool van Amsterdam van hen verwacht op het gebied van duurzaamheid.

Om draagvlak te behouden, creëren en te verhogen is er gekozen voor de onderzoeksmethode Design
Thinking. In totaal zijn er twintig eerste- en tweedejaars docenten van de voltijdopleidingen bedrijfskunde
en human resource management aanwezig geweest tijdens de verschillende brainstormsessies.

In de brainstormsessies zijn de abilities, motivation factoren en opportunities van de docenten uitgevraagd
die zij nodig hebben voor de integratie. Uit deze brainstormsessies is gebleken dat de respondenten
behoeften hebben aan kennis over het nieuwe economische denken en tijd om dit onderwijs te
ontwikkelen. Ook praktijkvoorbeelden en duidelijke leerlijnen zijn veelvoorkomende antwoorden van de
respondenten. De gesproken respondenten zijn, op een enkeling na, gemotiveerd om dit te integreren in
het onderwijs. Echter is wel benoemd door de respondenten dat er collega’s zijn die minder gemotiveerd
zijn voor deze integratie.

Er is een algemene mail uitgestuurd en de docenten konden zelf aangeven of zij konden participeren aan
dit onderzoek. Deze respondenten hebben verteld dat zij interesse hebben in dit onderwerp. Met dit
gegeven en het feit dat de respondenten benoemen dat er ongemotiveerde collega’s zijn is er in de
aanbevelingen rekening gehouden met het creëren van draagvlak voor deze verandering.

Om in te spelen op de behoeften van het verhogen van de kennis van de docenten en de kwaliteit van het
onderwijs hoog te houden zijn trainingen en workshops van het CET aanbevolen. Ook is er geadviseerd om
leerlijnen in kaart te brengen waar het nieuwe economische denken in wordt meegenomen. Daarbij moet
er tijd en ruimte beschikbaar gemaakt worden voor de docenten om dit onderwijs te ontwikkelen. Tot slot
wordt ook aanbevolen dat er een duidelijk beleid komt en goede communicatie vanuit het management.
Dit laatste is vooral om ervoor te zorgen dat er draagvlak ontstaat of wordt behouden.

Nu de behoeften van de onderzoeksdoelgroep in kaart zijn gebracht kan het ontwikkelteam van de
Hogeschool van Amsterdam, de opdrachtgever en de opleidingsmanagers deze inzichten gebruiken voor
een succesvolle integratie.

2

, Voorwoord

Voor u ligt mijn scriptie ter afronding van de vierjarige studie Human Resource Management. De afgelopen
jaren waren ontzettend leerzaam op de Hogeschool van Amsterdam. Zeker het schrijven van dit
onderzoeksrapport heeft bijgedragen aan mijn professionele ontwikkeling. Het is ontzettend gaaf om op
deze manier bij te dragen aan de verduurzaming van de Hogeschool van Amsterdam. Ik geloof dat, dankzij
de integratie van het nieuwe economische denken in het onderwijs, studenten straks een voorsprong
hebben op de arbeidsmarkt en bij kunnen dragen aan het verbeteren van deze wereld.

Graag wil ik het Centre For Economic Transformation team bedanken voor deze kans, hun energie en
aanmoedigingen. En dan vooral in het bijzonder mijn opdrachtgever Tuanh Lam voor haar geduld en de
goede feedbackmomenten die zij mij altijd met veel deskundigheid gaf. Ook wil ik Floor Timmerman
bedanken voor de fijne samenwerking, haar betrokkenheid heeft mij ontzettend geholpen bij het gehele
proces van dit onderzoek. Ik wil Ilse Borg bedanken voor haar fijne en duidelijke begeleiding tijdens de start
van dit onderzoek. Daarbij wil ik José Otte bedanken voor haar professionele, kritische en aanmoedigende
begeleiding. Ook wil ik alle respondenten bedanken voor hun tijd, ik weet hoe druk zij het hebben en ik
waardeer enorm de inspirerende en waardevolle gesprekken. Mijn familie dank ik ontzettend voor hun
motiverende steun en vertrouwen. Tenslotte wil ik al mijn vrienden bedanken en dan in het bijzonder, Tessa
Huitema, Tijn van der Woning, Tyrone Scholsberg en Julia Grippo voor de wijsheid, geluksmomenten,
mijlpalen, het lachen tijdens deze pittige periode, maar vooral ontzettend veel steun. Dit proces was zonder
jullie niet compleet geweest.

Ik wens u veel plezier tijdens het lezen van mijn scriptie!

Özlem Argün
Amsterdam, 20 juni 2022

3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ozlem-argun. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

67479 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!