Dit is een samenvatting van alle lessen talentgedreven werken. Het bevat de ppt en eigen notities.
(Les 5 staat niet in deze samenvatting omdat dit een groepswerk is waarin je een mindmap maakt.)
Talentgedreven werken les 1
Een label is maar en deel van iemand zijn “zijn”. Het is niet alles. Het is wel belangrijk om een
diagnose te stellen.
Positieve psychologie is een onderdeel van de psychologie. Het geeft een antwoord op de vraag : wat
maakt dat mensen doen wat ze doen, gemotiveerd blijven, … ondanks wat zij meemaken in hun
leven. Positief zijn. Wat zijn de sterke kanten, de talenten die maken dat het jou wel lukt ondanks
een label, …
Handvaten voor hoe iemand te versterken in zijn zelfvertrouwen. Meer dan bekrachtigen en
complimentjes geven.
Wat zijn mijn taleneten en hoe kan ik mijn talenten inzetten om anderen te helpen?
Gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek vanuit de positieve psychologie.
Niet perfect is ook oké.
Waarom talentgedreven werken?
• Boeiend en groeiend wetenschappelijk onderzoek
• Maakt deel uit van de positieve psychologie
• Concrete methodieken te gebruiken in de logopedische therapie
• Veranderende ‘mindset’ in de maatschappij
• Rugzak van ‘logopedist/audioloog’ aanvullen = verrijken
Wat willen we bereiken?
• Eerste kennismaking met deze leer- en leefwereld
− Taal leren kennen
− Lezen en inzichten verwerven
− Rationeel ermee bezig zijn
− Leren door te ervaren en te doen
− Aan de slag tijdens en na de colleges
− Methodisch aan de slag
− Relationeel én emotioneel ermee bezig zijn
Taal leren kennen : positieve taal
Combinatie van theoretische achtergrond, oefeningen en ervaren.
Je kan dat pas met iemand anders doen als je dat zelf ook ervaart.
Alles wat je aandacht geeft groeit.
Graag gezien worden is een basisverlangen van ieder individu. Iedereen heeft de behoefte om gezien
te worden.
Wat is motivatie. “Motivatiepsychologie”
1
,2 lessen rond mindset
Groeidenken : ik kan het niet ik kan het NOG niet.
Wat is talentgedreven werken?
• Talentgedreven werken – belangrijk thema uit de positieve psychologie
• Vertrekken vanuit sterktes als basis voor groei & ontwikkeling
• Door veel wetenschappelijk onderzoek ook ‘bewijs’ dat vertrekken van talent effectief is.
• Focussen op wat werkt en motiveert maakt cliënten blij, licht en hoopvol én werkt
verbindend, meer dan enkel buigen over zwaktes - beperkingen - problemen
2 perspectieven
Goed kennen
1. Kiezen voor het wegwerken van tekorten. Je
hebt een bepaalde afstand tot de norm. Tellen
hoe groot de achterstand is dat een kind heeft
t.o.v. de norm. Tekorten proberen wegwerken
door therapieplan op te stellen en therapie te
geven. Achterstand, het gat proberen dicht te
rijden. Dat is wat heel veel logos doen. maar wat
doe je dan met het kind? Meten is weten
aanpak. Diagnostiek enzo. Je wil vooruitgang
boeken door tekorten weg te werken.
2. Ander perspectief: ontwikkelen van sterktes.
Perspectief 1 = meten is weten aanpak
• Vooruitgang boeken door het vaststellen van het tekort of de gap tussen wat is en de norm
én door het wegwerken van die tekorten.
• Vertrekt dus steeds vanuit een norm, die aangeeft wat de gewenste toestand is.
• De vorderingen worden in kaart gebracht door een meting die aangeeft wat de afstand is
tussen de actuele situatie en de norm.
• De afstand tussen de actuele toestand en de norm geeft aan hoe groot het probleem is.
• Remediëring is erop gericht maatregelen te nemen waardoor de afstand verkleint tussen wat
is en wat zou moeten zijn.
• PROBLEEM + WAT NIET is = uitgangspunt voor alle ontwikkeling
• Voordelen/kracht van dit perspectief
• Je kan zeer duidelijk communiceren wat het doel is;
• Niveaubepaling en een beeld wat nog niet lukt
• Nadelen/risico’s van dit perspectief
2
, • Er wordt geen rekening gehouden met aspecten als betrokkenheid, motivatie,
gedrevenheid en groei
• Er wordt vaak afbreuk gedaan aan geleverde inspanningen (Dewulf, 2017)
Perspectief 2= sterkte benadering
• Alle krachten mobiliseren bij mensen om te groeien
• Door contact te maken met talent, successen, vermogen en intrinsieke motivatie
• Opwekken van beelden over gewenste toekomst
• Zelfsturing en verantwoordelijkheid worden geactiveerd
• Hieruit ontstaat een wens om te groeien
• Groei wordt vastgesteld door te kijken naar wat de resultaten zijn die aangeven dat er
stappen zijn gezet in de gewenste richting (Dewulf, 2017)
In gesprek met kinderen en ouders. Stel dat we een jaar verder zijn. Wat zou je dan willen bereiken,
wat is er tegen dan verandert?
Wat is jou gewenste toekomst. Zelfsturing en verantwoordelijkheid activeren bij cliënten
Aangeleerde hulpeloosheid: als je kijkt naar wat we samen willen bereiken moet je de ouders ook
activeren. De ouders mee betrekken samen kijken waar we naartoe willen. Ouders veel betrekken
dan krijgen ze een eigen verantwoordelijkheid je bouwt samen aan een project. Op een bepaald
moment hebben ouders zelf voldoende kennis om zelf aan de slag te gaan. En dan moet de therapie
niet ellenlang duren.
Wat maakt dat het wel werkt? Die dingen benoemen en gaan gebruiken.
Mensen samen in beweging zetten
• Voordelen/kracht van dit perspectief
− Je kan mensen samen in beweging zetten
− Je maakt dynamiek los
− Er is een gezamenlijke wil om het nog beter te doen
• Nadelen/risico’s van dit perspectief
− Groei gaat in een andere richting dan wat nodig is
Groei beantwoordt onvoldoende aan de verwachtingen
Het kind groeit heel fel maar niet op logopedisch vlak
• Filmpje ‘Wat zou jij doen ?’ – Marcel Van Herpen https://youtu.be/u2iGxlu-FnI
3
, Talentgedreven werken les 2
Talentenreceptie
• Kies een talentkaart uit en tracht 3 medestudenten te spreken.
• Stel je voor: ‘Ik ben Anke en ik ben … of ik heb het talent van …’
• Vertel over dit talent: Hoe ziet dat eruit ? In welke situaties kom je dit talent tegen ? Waar zet
je dit talent in ?
• Vertel vooral over het positieve van dit talent
• Luister naar elkaar en bevraag ‘waarderend’ – onderbreek niet om over jezelf te vertellen.
• Wissel
• Nabespreking
• Wat merk je bij jezelf ?
• Wat merk je bij de andere ?
• Wat levert dit op ?
• Wat doet dit met jou ?
Zijn talent
Gaat niet over hoe je doet of uitstraalt, gaat over hoe je bent.
• “It’s a basic right for children to be seen in their talent” (Luk Dewulf, 2020)
• https://www.youtube.com/watch?v=ySsjdEelTzo
Unieke combinatie
Wat is talent?
Talent is het hebben van een unieke gave, een natuurlijke aanleg. Talent wordt
zichtbaar in elke activiteit die moeiteloos gaat en die je voldoening geeft. Als je
doet waar je goed in bent, dan vliegt de tijd. En dan laad je je batterijen op
(Luk Dewulf)
Gaat niet over in iets uitblinken
Het is een natuurlijke aanleg
Uit zich in dingen die voor jou vanzelf gaan en jouw voldoening geven.
Als je iets doet waar je goed in bent dan vliegt de tijd en je batterij laadt op.
4
, Definitie talent: 4 lagen
• Activiteiten die vanzelf gaan
• Flow - Mihaly Csikszentmihalyi
• Batterijen laden op
• Anderen – relationeel aspect
• Identiteit
• Flow: je hebt geen besef van tijd, de tijd vliegt.
Groene momenten’
− Wanneer vloog de tijd ?
− Waar heb je écht van genoten ?
− Waar werd je blij van ?
− …
Talenten in actie
• Talent hebben is niet voldoende
• Talent hebben betekent nog niet dat je het gedrag hebt ontwikkeld waardoor het talent
reeds gaat opvallen ‘in actie’
• Talent hebben betekent ook nog niet dat je een context hebt gevonden waarin dat talent
gaat bloeien
• TALENT IN ACTIE = TALENT + GEDRAG + CONTEXT
Iemand met talent voor judo – piano …
Talent betekent het hebben van een natuurlijke aanleg, het hebben van een gave en/of
begaafd zijn. Het is niet omdat je veel talent hebt, dat je het ook kunt laten zien.
Talent hebben is niet voldoende om resultaten te behalen. Daarom een onderscheid tussen
talent en talent in actie
Talent in actie = TALENT + GEDRAG + CONTEXT
5
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur norw. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
