Resume
Samenvatting Begrippenlijst Inleiding Psychodiagnostiek
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Hierin bevindt zich een samenvoeging van de PowerPoints, nota's & cursus
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Begrippenlijst inleidingpsychodiagnostiek
Hoofdstuk 1: psychodiagnostiek en haar voorwaarden & methoden
professionele grondhouding empathisch, kritisch zijn
handelingsgerichte diagnostiek - Wat is er aan de hand?
- Het vak situeert zich in de
onderzoeksfase
psychologische dienstverlener Hoe ga je advies geven/ begeleiden?
hersenen intelligentie & creativiteit
intelligentie - normaal verdeeld
horizontale as: iedere mogelijke
score die iemand kan verkrijgen
verticale as: aantal keer dat die
specifieke score w behaald
- klopt niet helemaal: feit dat we hoge
school doen hogere intelligentie
psychodiagnostiek - probeert iemands eigenheid te situeren
binnen de interpersoonlijke
verscheidenheid
doelstelling: diagnose vh gedrag
- vertrekt bij concrete waarneembare
gedragingen (taken, opdrachten,
observatiegegevens) om een uitspraak
te doen over kenmerken (eig.,
vaardigheden) ve bepaald persoon
- deze beoordeling v eigenschappen en
vaardigheden gebeurt na vgl (al of niet
statistisch uitgewerkt) met
representatieve anderen (als norm)
methodologisch probleem - is er een verantwoorde overgang
mogelijk v concrete gedragingen nr
algemene persoonskenmerken zoals
eigenschappen of geschiktheden?
kunnen we op basis v antwoorden op
een test bv. uitspraken doen over
iemands algemene intellectuele
vaardigheden?
Ja, passende methoden zoeken
Wetenschappelijke kennis v
gedrag
psychodiagnostiek - Wat?
Bepaling & doel
- Hoe?
Criteria wetenschappelijke
methoden = psychometrische
kwaliteiten ve instrument
o Standaardisatie
, o objectief
o Ijking/ normering
o Betrouwbaar
o validiteit
- Soorten methoden?
Psychometrische methoden:
methoden die ve statische
onderbouw voorzien zijn
o Streven nr exactheid
o Statistische onderbouw
(uitdrukken in cijfers)
o Meting ve eigenschap
Niet-psychometrische
methoden
o Observatie
o Interview
o Gevalstudie
o Resultaat:
persoonsbeschrijving
Vullen elkaar aan
- Psychometrische methoden
De test en zijn onderdelen
standaardisatie Je moet letterlijk zeggen wat er in de WISC staat
objectief - Betekent dat de inter- en
intrabeoordelaars-verschillen tot een
minimum herleid moeten zijn
- Het testresultaat mag niet beïnvloed
zijn door de persoon die de methode
toepast
- Vb. stel dat Chaima & Roman een test
afnemen v Clara dan zouden ze tot
hetzelfde resultaat moeten komen
ijking/ normering vb. je wil inschatten hoe het gesteld is met
Clara’s (Vlaams meisje v 8j) intellectuele
vaardigheden. Daarvoor gebruik je een
meetinstrument dat eenheid (IQ) gebruikt dat
voor iedereen eenzelfde betekenis heeft.
Daarenboven dienen we Clara’s testresultaten
ook te vgl met een bevolkingsgroep met
dezelfde demografische kenmerken (= Vlaamse
kids v 8j/ de normgoep)
betrouwbaar - Bij gebruik ve test mag de
‘standaardfout v meting’ niet te groot
zijn
- vb. stel dat Chaima 5x de test zou
afnemen bij Clara. Nrml zouden de
testresultaten 5x dezelfde moeten zijn
(=hypothetische ware score) maar dit
kan niet omdat er meetfouten optreden
‘schatting’
validiteit - Weten wat je meet
, - Vb. als we willen inschatten hoe het
gesteld is met Clara’s verbale
intelligentie dan is het zinloos om dit via
een puzzel te doen
betrouwbaarheid is VWA voor validiteit! - vb. stel dat Chaima de test 5x afneemt
bij Clara maar telkens tot andere
resultaat komt niet betrouwbaar +
kan niet zeggen wat ze heeft gemeten
geen validiteit
- test die niet voldoende betrouwbaar is,
kan niet valide zijn
observatie - Gerichte waarneming vh gedrag
- Enkel een goed gesystematiseerde
observatieopzet kan tot geldige
resultaten leiden
Doelgericht
Passende situatie
Adequate registratie (bv.
turven)
Training vd observator
al deze VWA voldaan =
valide
doelgericht weet wat je wel/ niet wil observeren
adequate registratie hierbij is een gebruik v goed gekozen
gedragscategorieën met bijhorende codering
aangewezen
interview - Directieve methode
- Niet-directieve methode
In praktijk: volgen ze elkaar op
- Goed interviewer
Aanvaarden
Actieve ontvankelijkheid
Interviewdoelstellingen
Goede observatie
- W ook gebruikt in
Commerciële psychologie (bv.
bij het peilen nr verlangens v
kopers)
Sociale psychologie (bv.
aanwervingsinterview)
Studie- en beroepsoriëntering
(bv. ‘intake’ interview)
Psychotherapie (bv. als
behandelingsmethode)
directieve methode - interviewer neemt leiding vh gesprek
- kan soms worden vervangen door een
vragenlijst (enquête)
niet-directieve methode - cliënt heeft leiding
- Carl Rogers: ‘non-directieve’ en ‘client-
centered counseling’
‘non-directieve’ en ‘client-centered counseling’ - Carl Rogers
, - Empathische ingesteldheid vd
interviewer staat centraal
aanvaarden - Aanvaarden v client zoals hij is
actieve ontvankelijkheid - Interviewer moet aandachtig luisteren
interviewdoelstellingen - Aandacht voor details
- Goed gerichte aanvullende vragen
- Client bepaald tempo vh gesprek
- Geplande doelstellingen niet uit het oog
verliezen
goede observatie van verbaal en niet-verbaal gedrag
gevalstudie/ case study - Interdisciplinair
- Ontwikkeling v iemands persoonlijkheid
- Thema’s (bv.)
Zwangerschap
Gezondheid
Familierelaties
Schoolverloop
Anamnese
interdisciplinair persoon vanuit een veelheid v opzichten
bekijken
anamnese men beschrijft de persoonlijke & familiale
geschiedenis die aan het begin vd stoornis
vooraf gingen
de test en zijn onderdelen - onderzoeker & onderzochte
- testitems
- testmateriaal
- testformulier/ testprotocol
- testhandleiding
testitems reeks vragen/ opdrachten
testmateriaal voor sommige opdrachten is er specifiek
testmateriaal nodig om een opdracht te kunnen
uitvoeren
testformulier/ protocol hierin schrijven ofwel de onderzoeker/
onderzochte de antwoorden op
testhandleiding - bevat de technische info die nodig is
voor het correct afnemen ve test, en
voor het scoren, verwerken en
interpreteren vd testscores
- onderdelen
1. beschrijving vd wetenschappelijke
achtergrond
2. testconstructie: hoe de items
werden geselecteerd
3. scoringsprocedure: aangegeven hoe
antwoorden score/ cijfer
4. richtlijnen over standaardisatie:
instructies en condities waarin de
test moet worden afgenomen
5. beschrijving vd normgroep en hoe
hij tot stand kwam
6. beschrijving op welke manier(en)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur deborahanneessens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
49768 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans