Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Module 6 - bouwstenen van onderwijzen (met enkele examenvragen) €5,59
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
  4.  
  5. Educatieve Master
  6.  
  7. Leren In Maatschappelijk Betrokken Onderwijs

Resume

Samenvatting Module 6 - bouwstenen van onderwijzen (met enkele examenvragen)

1 vérifier
 10 fois vendu

Zeer uitgebreide samenvatting van module 6 (bouwstenen van onderwijzen) MET ENKELE EXAMENVRAGEN vanuit mijn test.

Aperçu 3 sur 28  pages

Infos sur le Document

  • 13 octobre 2022
  • 28
  • 2021/2022
  • Resume

Sujets

  • limbo 1
  • module 6
  • bouwstenen van onderwijzen
  • leren in maatschappelijk betrokken onderwijs

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (55)

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: nathanvandevijver • 1 année de cela

Traduit par Google

Well summarized but full of clerical errors

Vendeur

avatar-seller
ElsVDB

Avis reçus

Aperçu du contenu

HOOFDSTUK 6 – BOUWSTENEN VAN ONDERWIJZEN
1. INLEIDING
Onderwijs = een complex, doelgericht fenomeen waarbinnen veel wordt onderwezen.

Uitgangspunt? Bereiken van leerresultaten is het primair resultaat van de leeractiviteiten van
lerende.

 ENERZIJDS: doelgericht karakter
 ANDERZIJDS: doelen worden niet door lerende zelf bepaald + niet alle leeractiviteiten, nog
alle leerresultaten worden even sterk gewaardeerd

ONDERWIJZEN: het geheel aan maatregelen en interventies die in een leeromgeving worden
genomen om het leerproces van lerende doelgericht te ondersteunen

Overwegingen die gemaakt moeten worden bij de definitie van onderwijzen:

(1) Onderwijzen is niet noodzakelijk één persoon (leerkracht)
 reeks van functies die kan worden opgenomen door combinaties van verschillende
personen (leraren /medeleerling /stagebegeleiders) MAAR ook door materiële
hulpbronnen (handboek / video / digitaal schoolbord)

(2) Er wordt niet direct verwezen naar leraar
 ze verzorgen wel vaak het onderwijs en nemen de belangrijkste onderwijsfuncties op
 MAAR er zijn ook alternatieven:
o Ouders of voogd bij thuisonderwijs
o Leerlingen onderwijzen elkaar
o De school
 elke school neemt maatregelen om het leren te ondersteunen
voorbeeld: planning van vakken in het uurrooster, inrichten van vakgebonden
lokalen
o Het handboek – al dan niet gekoppeld aan elektronische middelen
 Lerende krijgt oefeningen, info en allerhande hulp aangeboden die tot doel
hebben het leren uit te lokken, te richten, op te volgen
o Digitale hulpmiddelen wordt het leerproces ondersteund
voorbeeld: via discussie fora, lesopnames, …

MICTRIVO3-ONDERZOEK: overgrote meerderheid van scholen gebruikt een leerplatform om
specifieke onderwijsfuncties in te vullen.

Leerplatform moet het leren van leerling ondersteunen door info aan te reiken, oefenkansen
te bieden,…

(3) Doelgerichte of intentionele karakter staat centraal
Incidenteel leren vindt continu plaats in het onderwijs
voorbeeld: leren spreken, voedselvoorkeuren leren kennen, mensen leren kennen,…

Incidenteel leren = zonder de expliciete bedoeling iets te leren
= het onopgemerkt oppikken van info


1

, (4) De term leeromgeving verwijst letterlijk naar de fysieke of virtuele omgeving waarbinnen
leren plaatsvindt.
Leren kan eigenlijk overal plaatsvinden, MAAR is steeds gesitueerd
 het vindt plaats in een specifieke context.

We spreken van onderwijzen als:
in deze contexten gerichte inspanningen worden geleverd om het leren van de lerende te
ondersteunen.

Door maatregelen in de leeromgeving wordt getracht de kans te maximaliseren zodat
leerling beoogde doelen bereikt: leeromgeving  onderwijsleeromgeving

 Brede omschrijving onderwijzen

ONDERWIJZEN: het geheel aan maatregelen en interventies dat er op gericht is doelgericht te
ondersteunen ongeacht de context waarin dit gebeurt en wat er geleerd wordt.

Deze maatregelen en interventies situeren zich op:

 Macroniveau (beleidsniveau)
De aandacht gaat uit naar concrete interacties tussen onderwijsgevende en leerling
in deze module ( wij leggen hierop focus)

 Mesoniveau (instellingsniveau)
 Microniveau (interactieniveau)

Opmerking: microprocessen verlopen binnen de grenzen en mogelijkheden die op macro- en
mesoniveau tot stand worden gebracht

 Macroniveau: eindtermen
 Mesoniveau: aanwezige sport-of ICT infrastructuur

Er zijn drie groepen bouwstenen

DOELEN EN EVALUATIE LEERTAKEN EN LEERINHOUDEN
In evaluatie wordt opgevolgd of de doelen Leertaken richten de activiteiten af op de
gerealiseerd worden doelen
 Indien JA: in welke mate en op
welke wijzen ze bereikt worden Leerinhouden bepalen het voorwerp van
leertaak
WERKVORMEN EN MEDIA/TECHNOLOGIE
Werkvormen is een manier om leertaken met leerinhouden aan leerlingen aan te bieden
Media/technologie is het middel waarmee dit gebeurt

Voorbeeld: hoorcollege heeft leerling als leertaak om aandacht gericht te houden en de
aangeboden info te verwerken. Medium: docent die hierbij allerhande media (ppt) kan gebruiken




2

, Bouwstenen van onderwijzen in hun onderliggende samenhang




Opmerking: onderlinge afstemming tussen de verschillende bouwstenen is van groot belang
 beslissingen over het medium beïnvloeden bijvoorbeeld de selectie van leertaken door
onderwijsgevende en de aanpak ervan voor lerende

Beslissingen over de invulling van de bouwstenen wordt niet zomaar genomen
 onderwijzen is een contextgebonden fenomeen

Analyse van de context, vooral de beginsituatie is essentieel
Beginsituatie = stand van zaken voor het onderwijs van start gaat

 Materiële infrastructuur
 Schoolbeleid
 Pedagogische visie
 Kenmerken van de groep van leerlingen (wat kennen en kunnen ze al,…)
 helpt om leeractiviteiten uit te lokken die hen instaat stelt de doelen te realiseren
 Kenmerken van leerkrachten

2. DOELEN EN EVALUATIE
Doelen sturen het onderwijzen .

Evaluatie in het onderwijs = alle inspanningen die er op gericht zijn na te gaan of (delen van) de
doelen worden gerealiseerd

 Gaat over alle inspanningen m.b.t. de opvolging, rapportering en bespreken van de
mate waarin leeractiviteiten resulteren in het realiseren van doelen.

 Gaan ook na of de doelen op een kwaliteitsvolle wijze worden nagestreefd
 Gaat ook over evaluatie

Doelen en evaluatie zijn onlosmakelijk verbonden

 Doelen bepalen wat er dient te worden geëvalueerd
 Evaluatie is afgestemd op de doelen en
operationaliseert deze 3
Opmerking: soms kan alleen uit de evaluatie worden achterhaald wat de doelen zijn.
De evaluatie bepaalt wat er wordt nagestreefd.

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ElsVDB. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,59. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€5,59  10x  vendu
  • (1)
Ajouter au panier
Ajouté