Ergotherapie Concept en Grondslagen hoofdst
uitgangspunten ergotherap uk 2.2 en 2.3
ie & ‘dagelijks handelen’
Handelingsgebieden Beroepsprofiel Grondslagen
hoofdstuk 3 hoofdstuk 13-16 is
achtergrondinformati
Grondslagen e
hoofdstuk 13-16
PEOP Grondslagen
hoofdstuk 22
Betekenisvol handelen Grondslagen hoofdst
uk 2.4.3, alinea
betekenis
Medisch Anatomie McMillan, Carin- Naast literatuur ook
Levy (2015) bijbehorende HC
Hoofdstuk 1 en 2 (week 2, 3 en 4)
Verstappen (2016)
Hoofdstuk 1.2 Zie toelichting
onder de tabel
Fysiologie McMillan, Carin- Naast literatuur ook
Levy (2015) bijbehorende HC
Hoofdstuk 1 (week 2, 3 en 4)
Kennisgebied medisch
Hoorcolleges SAK 1:
- Week 2: Basisopbouw van het menselijk lichaam
- Week 3: Aansturen van bewegingen
- Week 4: Vlakken, assen en bewegingen
1
,Kennisgebied Ergotherapie
Concept en uitgangspunten ergotherapie en dagelijks handelen
(Grondslagen hoofdstuk 2.2 en 2.3)
Grondslagen hoofdstuk 2.2 en 2.3
2.2 Paradigma van de ergotherapie
Paradigma
Samenhangend stelsel van modellen en theoriee2n dat een denkkader vormt waarbinnen de
werkelijkheid geanalyseerd en beschreven wordt.
- Geïntroduceerd door Kuhn (1970)
- De kern van een beroep wordt beschreven in een beroepsparadigma
Ergotherapieparadigma
- Beroepsparadigma
- Het algemene, gezamenlijke kader voor de theorievorming en de
beroepsuitoefening van de ergotherapie in een bepaalde periode.
- Bestaat uit overtuigingen die door leden van de beroepsgroep in een bepaalde
periode worden gedeeld.
- Een paradigma is altijd in beweging
- Het komt tot stand door consensus binnen de beroepsgroep over zowel
fundamentele uitganspunten als beroepswaarden.
Het beroepsparadigma heeft een aantal functies
1. Het bindende van de ergotherapie definiëren door het wezen en de doelstelling van
de ergotherapie aan te geven. Zo voorkomt het verwarring en zorgt her voorpolitieke
en maatschappelijke herkenbaarheid en stabiliteit.
2. De gemeenschappelijke basis leveren voor ergotherapeuten zelf, ongeacht hun
werksetting of specialisatie
3. Richting geven aan de curricula van opleiding en onderzoek
4. Aanbevelingen geven voor ergotherapeutisch onderzoek.
2.2.1 Het concept ‘handelen’
Occupation = handelen
Occupation/handelen
- Wanneer men spreekt over occupation of ‘ het handelen’ betreft het de dagelijkse
activiteiten op zich.
- Op de werkvloer wordt dan ook vaak gesproken over ‘ activiteit’ als synoniem voor ‘
het handelen”
2
,Binnen Nederland wordt de volgende definitie voorgesteld:
Het handelen is de uitvoering van activiteiten en taken; handelen is doelgericht, vindt plaats
in de context en is gerelateerd aan de ervaring en de betekenis die de persoon eraan geeft.
Het handelen bevat alle activiteiten en taken die mensen doen en/of waarbij zij betrokken
zijn waardoor men voor zichzelf en anderen zorgt (wonen/zorgen), recreëert, ontspant en
sociale contacten onderhoudt (spelen/ vrije tijd) en deelneemt aan de maatschappij door
onderwijs, arbeid of vrijwilligerswerk (leren/werken)
Handelen
Handelen is een complexe interactie tussen de persoon en de omgeving, waarin de persoon
activiteiten, taken en rollen uitvoert die betekenis hebben en/of die van hem verwacht
worden.
2.3 uitgangspunten voor het handelen
In het beroepsprofiel zijn zeven uitgangspunten beschreven die je kunt gebruiken wanneer
je het handelen in de ergotherapeutische context wilt gaan toepassen
1. De mens is een handelend wezen
2. Handelen is het resultaat van de dynamische interactie van de persoon, de
activiteiten en de context
3. Handelen geeft betekenis aan het leven
4. Handelen beïnvloedt gezondheid en welzijn
5. Handelen regelt de tijd en structureert het leven
6. Handelen geeft persoonlijke ervaringen
7. Handelen heeft therapeutische potentie
2.3.1 De mens is een handelend wezen
1. De mens is een handelend wezen
- Handelen is een fundamentele menselijke behoeft die biologische is vastgesteld
- De mens is van nature een handelend wezen, ieder mens voelt de noodzaak om bezig
te zijn met de dagelijkse handelingen
- De mens heeft een innerlijke drang om de omgeving te leren kennen en onder
controle te krijgen
2.3.2 Handelen is het resultaat van de dynamische interactie van de persoon, de
activiteiten en de context
2. In het dagelijks handelen kunnen drie kernelementen worden onderscheiden die
elkaar constant beïnvloeden
- Persoon die handelt
- Context of omgeving
- Activiteit
3
, 2.3.3 Handelen geeft betekenis aan het leven
3. Handelen geeft betekenis aan het leven
- Handelen is de individuele omgeving op een bepaald moment. Het is uniek en biedt
de mens de mogelijkheid om in iedere situatie altijd iets nieuws en betekenisvol te
creëren.
- Het wordt voor een groot deel bepaald door de cultuur en context waarin iemand
handelt.
- Betekenis is gerelateerd aan het handelen en namelijk aan het leven
2.3.4 Handelen beïnvloedt gezondheid en welzijn
4. Een goede balans in het dagelijks leven is essentieel voor gezondheid en welzijn. Het
kunnen vervullen van de behoefte aan betekenisvol handelen bevordert het
spirituele, fysieke en psychosociale welzijn.
2.3.5 Handelen regelt de tijd en structuur het leven
5. Dagelijks handelen geeft mensen een (dag)ritme en daardoor ordening in de
tijd. Consistente uitvoering van activiteiten leidt tot de vorming van gewoonten en
routines
2.3.6 Handelen geeft persoonlijke ervaringen
6. Een persoon kan bij het uitvoeren van activiteiten gevoelens van opwinding, angst,
bezorgdheid, apathie, verveling, ontspanning en controle ervaren. Door ervaringen
die mensen opdoen tijdens het handelen of het doen krijgen mensen inzichten in hun
mogelijkheden en beperkingen.
2.3.7 Handelen heeft therapeutische potentie
7. Het feit dat het uitvoeren van activiteiten ervaringen geeft en bijdraagt aan betekenis
geeft het handelen een therapeutische potentie.
2.3.8 Mensen kunnen verstoringen in het handelen ervaren
Occupational disruption
Een tijdelijke verstoring van het handelen ten gevolge van bijvoorbeeld ziekte of verandering
van omgeving noemt me een Occupational disruption.
Verstoringen in het dagelijks leven kunnen voortkomen uit zowel de mens als de context
van het handelen. Dat leidt tot de volgende aanvullende uitgangspunten.
- Handelen is persoonsgebonden
- Handelen is context-based
- Ieder mens heeft recht op betekenisvol handelen
- Handelen leidt tot engagement, engagement leidt tot handelen.
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur shifrahoitink. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
