Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Pedagogische didactische module OF1 €6,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Pedagogische didactische module OF1

 34 vues  0 fois vendu

Deze samenvatting is van het vak Pedagogie in de lerarenopleiding. volgende onderdelen komen aan bod: - ark-model - evaluatie - didactische principes

Aperçu 2 sur 7  pages

  • 22 octobre 2022
  • 7
  • 2021/2022
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (5)
avatar-seller
cedrinestevens1
PEDAGOGISCHE DIDACTISCHE
MODULE
HET ARK-MODEL: LERAAR ALS LEERKRACHT


Wat moeten de Via vragen (einde
lln. op het einde les)/oefeningen toetsen
van de les of de lln. het kennen.
kennen/kunnen. De aanpak: via gesprek, via
oefeningen begeleiden,
groepswerk
Grammatica, begrippen = alle manieren die een lkr.
Gebruikt om de inhoud over
te brengen.



DIDACTIEK

1. Beginsituatie
= het niveau dat de lln. al beheersen voordat de leerkracht start met de les.
 Weten wat er zich afspeelt in de leefwereld van zijn lln.
 Wat zijn de interesses van de lln. (motivatie)
 Kennis van de ontwikkeling van de lln.

Beginsituatiekenmerken:

Leerlingkenmerken Onderwijskenmerken Omgevingskenmerken
= dynamisch en laten leren en = kenmerken van de leraar en de = gaan over het onderwijsklimaat
ontwikkeling toe. klasgroep in de klas
Voorkennis Welke persoonlijkheid en visie De communicatie tussen leraar en
(wat is hun voorkennis en heeft de leraar? (uitgaan van de leerlingen
structuur en organisatie) gedachte ‘dit kan de lln. nog niet)
Is er een innovatief klimaat
Affectieve vaardigheden De samenstelling van de (internet, tablets)
(de manier waarop lln. omgaan klasgroep en het klasklimaat.
met hun gevoelens en hoe ze op (verschillen tussen lln.) Komen de lln. graag naar school?
situaties reageren)



DOELSTELLINGEN


WAT ZIJN LESDOELEN?
Onderwijsdoelen zijn door de overheid bepaalde minimumdoelen van ons Vlaams onderwijs.

= de inhoudelijke doelen die een leerkracht wil bereiken met zijn les.



Cognitieve lesdoelen (kennis) Dynamisch-affectieve lesdoelen Psycho-motorische lesdoelen
(vaardigheden) (attitude)

, Deze doelen zijn doelen die te Deze doelen verwijzen naar de Dit zijn alle doelen die te maken
maken hebben met het geheugen drijfkrachten die ons gedrag hebben met de beweging en
en het denken bepalen en komen tot uiting in onze bewegingspatronen
attitudes, waarden, motieven,
interesses, verlangens, wilskracht.
Voorbeelden: Voorbeelden: Voorbeelden:
Verklaren wat ‘verdamping’ Respect opbrengen voor de mening De voorwaartse koprol correct
betekent van een ander kunnen uitvoeren
Een verslag schrijven over een Niet lachen met de zwakheden van Met een zaag een houten balk op
uitstap een ander lengte zagen
Brussel kunnen aanduiden op een Luisteren naar elkaar en elkaar laten Met een passer een cirkel kunnen
blinde kaart van België uitspreken tekenen



HOE EEN LESDOEL FORMULEREN

Aanwijsbare prestatie = Hoe? Hoe veel voorbeelden? Binnen welke tijd?
Gedrag = werkwoorden? Wat moeten leerlingen kunnen doen?
Inhoud Wat moet er precies worden benoemd, uitgelegd, getekend, uitgevoerd?
Voorwaarde = omstandigheden Waaraan moet het voldoen? Vanuit welk perspectief?
Oefening. Kies uit: gedrag – aanwijsbare prestatie – inhoud – voorwaarde

De leerlingen zijn bereid een goed woordje te zeggen over het tekenwerk van klasgenoten.

De leerlingen kunnen vraagstukken rond interestberekening oplossen.

De leerlingen kunnen vlot piano spelen.

De leerlingen kunnen op het eind van de eerste trimester met blokjes alle mogelijke splitsingen van getallen kleiner
dan 10 leggen.


WAAROM LESDOELEN?
Een leerkracht moet voordat de les begint, duidelijk hebben wat hij deze les wil bereiken. Aan het einde van de les
moet hij evalueren of de doelen bereikt zijn.

= onderwijsdoel Een les- of leerdoel staat niet alleen, het is een onderdeel
van een algemene doel dat vertaald wordt in een
leerplandoelstellingen en vervolgens specifiek wordt
geformuleerd voor een bepaalde les en/of klas.

Vrij = zijn specifieker (zijn ook anders voor scholen,
onderwijs gemeenschapsonderwijs/katholiekonderwijs)
Vlaanderen



= deze maak je zelf aan de hand van de
leerplandoelstellingen




OP WELK BEHEERSINGSNIVEAU STAAN LEERPLANDOELSTELLINGEN?

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur cedrinestevens1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

72042 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€6,49
  • (0)
  Ajouter