Dissertation
psychologie verlag
- Cours
- Établissement
Verslag psychologie beoordeeld met een goed. Module 3 che
[Montrer plus]
2 revues
Par: arlettevanschie • 1 année de cela
Par: machtelddegouw • 1 année de cela
Vendeur
S'abonner
Telbe
Avis reçus
Aperçu du contenu
PsychologieModule 3
Door
29-12-2021
, DEEL 1: LEVENSLOOP
Erikson
ZUIGLINGEN FASE
S. ontwikkelde zich sneller dan gemiddeld in de zuigelingen fase. Met 6 maanden kon hij al zelfstandig lopen. Al
vanaf het begin was hij sneller in de ontwikkeling van zijn motoriek. Hierin wilde hij het graag net zo goed doen als
zijn grote zus die 1,5 jaar ouder was. Hij was constant gefocust op haar en probeerde haar handelingen zoals lopen al
snel na te doen. Hij woonde met zijn ouders en zus en ouders hadden een liefdevolle autoritatieve opvoedingsstijl.
PUBERTIJD
In de peutertijd zijn ouders gescheiden. Dit was voor S. een heftige periode waar hij nog steeds last van heeft. Het
werd voor hem moeilijk om vertrouwen te hebben dat de persoon waarvan hij hield weer terugkwam. Hij kreeg in
verschillende situaties verlatingsangst. Voorbeeld: wanneer hij een weekend bij vader ging logeren wilde hij niet weg
bij moeder. Ook was het in de ochtend brengen naar de opvang voor moeder lastig. S. bleef huilen en wilde er niet
blijven. Nieuwe ervaringen zijn spannend omdat ze niet voorspelbaar zijn. Wanneer ik naar de theorie kijk
(AInsworth & Lamb, 2020) herken ik hierin het angstige-ambivalent hechting patroon.
S. deed graag wat hij zelf wilde en vond het moeilijk om nee te horen. Hij was een doorzetter en wilde nieuwe dingen
blijven leren, ook als dit te moeilijk was. Dit was een van de redenen waarom hij geen nee wilde horen.
KLEUTERTIJD
In de kleutertijd was naar school gaan voor S. erg moeilijk. Hij kon geen afscheid nemen van zijn moeder wat zich
uiten in verdriet en boosheid. S. kon goed samenspelen met anderen en trok naar alle kinderen toe. Hij had respect
voor anderen en hield rekening met hun gevoel. Hij had een rijke fantasie die hij graag met andere kinderen deelde.
Hierin speelde knuffeldieren een grote rol. Zij waren voor hem de vriendjes die nooit weg zouden gaan en hem niet
zouden kwetsen en gaven hem hierdoor hoop. Het vertrouwen in hem zelf schommelde een beetje. Hierin kon hij
extreem veel vertrouwen hebben of extreem weinig vertrouwen. Hij kon wel jaloers zijn op andere kinderen. Dit uitte
zich in ruzie maar ook in onzekerheid.
SCHOOLLEEFTIJD
S. had een hekel aan school, dit kwam vooral omdat hij het afscheid nemen niet leuk vond. Maandag was een van de
moeilijkste dagen. Vaak kwam S. op zondag thuis van het logeren bij zijn vader. Hij had dan het schuldgevoel dat hij
vader achterliet en ‘koos’ voor moeder. Het was dan op maandag extra lastig omdat hij dan ook weer weg moest van
moeder. Hij ging erg ijver te werk en wilde het graag goed doen voor zichzelf maar ook voor anderen. Hij wilde zich
net zo veel waard voelen als de andere kinderen en erbij horen. Hij was nieuwsgierig en wilde graag nieuwe dingen
leren.
PUBBERTIJD EN ADOLECENTIE
In de pubertijd en adolescentie begon bij bewuste keuzes te nemen en te kijken naar zijn toekomst. Op de middelbare
school had hij geen motivatie en had hij het niet naar zijn zin. Hij behaalde zijn resultaten maar hoefde hier niet echt
wat voor te doen. Pas later toen hij voor een vervolg opleiding moest gaan kijken ging hij weldoordachte keuzes
maken om zijn doel te behalen. Toen hij eenmaal de juiste opleiding gevonden had werd hij hierdoor gedreven en
gemotiveerd. Hij vond het weer leuk op school en had meer vrienden die bij hem en zijn interesses aansloten. Hij
ontwikkelde zijn identiteit en experimenteerde hiermee. Hierdoor weet hij nu beter wie hij is en wil zijn. Na het
behalen van zijn opleiden heeft hij een vaste baan gevonden die hierbij aansluit en hem motiveert om zich te blijven
ontwikkelen. Ook zorgt dit er voor dat hij nadenkt over de keuzes die invloed hebben op de toekomst.
JONGVOLWASSENE
Als jongvolwassenen is hij zich nu aan het binden met zijn partner en bouwt hij een gezonde relatie op. Wel blijft het
stukje hechting en verlatingsangst hierbij kijken. Het is belangrijk om hier een goede balans in te vinden maar ook
begrip vanuit de partner. Hierdoor kan hij zijn grenzen aangeven zonder zichzelf erin te verliezen.
1
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Telbe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,89. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans