Resume
Volledige samenvatting IMT + achteraan essentie te kennen voor het examen
- Établissement
- Universiteit Antwerpen (UA)
Samenvatting IMT: teksten + notities uit de les. Achteraan ook de essentie te kennen voor het examen.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
2020Samenvatting Inleiding in
onderzoeksmethoden – en
technieken
CHRISTEL VANDENBORRE
0
,INHOUD
DEEL 1: vormen van wetenschappelijk onderzoek .............................................................................. 3
onderwijsonderzoek ............................................................................................................... 3
fundamenteel wetenschappelijk onderzoek ................................................................................ 3
praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek ............................................................................... 4
praktijkgericht niet-wetenschap. onderzoek (of alledaags onderzoek) ................................................ 4
bijlage B: De empirische cyclus (de groot) ................................................................................. 4
vormen van wetenschappelijk onderzoek ..................................................................................... 8
bijlage A (Cohen et al.) ........................................................................................................ 8
Deel 2: onderzoeksproblemen .....................................................................................................10
Deel 3: onderzoeksmethoden en technieken ...................................................................................11
kenmerken kwalitatieve/kwantitatieve onderzoeksmethoden ...........................................................11
Kwantitatief onderzoeksparadigma .........................................................................................11
Kwalitatief onderzoeksparadigma ...........................................................................................12
Overzicht kwantitatief vs kwalitatief .......................................................................................14
oriëntatiematrix ...............................................................................................................16
onderzoekstechnieken (dataverzamelingstechnieken) .....................................................................16
Kwantitatieve onderzoekstechnieken ......................................................................................17
Kwalitatieve onderzoekstechnieken ........................................................................................20
Sterke en zwakke punten van de onderzoekstechnieken ................................................................20
Deel 4: onderzoeksdesigns .........................................................................................................21
Kwantitatieve onderzoeksdesigns ..............................................................................................21
Survey ............................................................................................................................21
Experiment ......................................................................................................................21
Correlatie .......................................................................................................................23
Causal comparative design ...................................................................................................23
kwalitatieve onderzoeksdesigns ................................................................................................24
Fenomenografie ................................................................................................................24
case-study .......................................................................................................................24
mixed method en multi method .............................................................................................26
Deel 5: het onderzoeksplan ........................................................................................................28
ontwerpen van onderzoek .......................................................................................................28
Opstellen van een onderzoeksplan ..........................................................................................28
Bijlage g: vraagstellingen die komen kijken bij het plannen van onderzoek (cohen) ..............................29
1
, conceptueel kader .............................................................................................................31
Deel 6: kwaliteitseisen .............................................................................................................33
Validiteit ...........................................................................................................................33
A) interne (of causale) validiteit ............................................................................................33
B) externe validiteit ...........................................................................................................35
Betrouwbaarheid .................................................................................................................36
overzicht ...........................................................................................................................37
hoe validiteit/betrouwbaarheid verzekeren?..............................................................................37
bijlage: samenvatting van bijlage E en F ........................................................................................38
2
, SAMENVATTING IMT
DEEL 1: VORMEN VAN WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK
Doelen:
• Ben je op de hoogte van de belangrijkste verschillen in vormen van wetenschappelijk onderzoek in
onderwijs – en opleidingscontexten;
• Kan je de empirische cyclus beschrijven;
• Wetenschappelijke literatuur opzoeken;
ONDERWIJSONDERZOEK
Focus van onderwijsonderzoek kan liggen op: Typische aanpak:
- handelingen, opvattingen, actoren, … - verzamelen data
- processen en uitkomsten van leren en onderwijzen - data-analyse (statistiek, …)
- invloedsfactoren - systematisch te werk gaan
Resultaten van onderwijsonderzoek:
- kennis/inzicht: onderzoek is cumulatief en bouwt voort op eerder onderzoek
- innovatie/ontwikkeling
- rapportage in wetenschappelijke tijdschriften
- netwerken (vb edubron blogt)
FUNDAMENTEEL WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK
✓ Kennisprobleem waarop we een antwoord willen, theorie gedreven
✓ Doel = kennis vermeerderen
✓ Volgens wetenschappelijke normen
✓ Uitkomst is generaliserend
Voorbeelden uit de Practicum-opdrachten:
→ Er wordt een theoretisch kader opgebouwd dat voortbouwt op bestaande theoretische kaders (onder meer Karasek-model van
werkstress, theorieën rond loopbaanperspectief op professionele ontwikkeling). Op basis hiervan worden onderzoeksvragen
geformuleerd die tot meer inzicht in dit theoretisch kader moeten leiden
→ Het gaat om fundamenteel wetenschappelijk onderzoek dat voortbouwt op bestaande theoretische kaders rond onderwijsinnovatie.
Meer bepaald beoogt deze studie om meer inzicht te verwerven in de betekenis van het netwerk van een docentontwerpteam voor
het draagvlak ten aanzien van de curriculuminnovatie bij het bredere docententeam
→ Deze studie wil meer inzicht krijgen in de relatie tussen ervaringen m.b.t. een bepaalde vernieuwing (evaluatiemethoden) en de
percepties van studenten hieromtrent. Hiertoe wordt verder gebouwd op verschillende theoretische kaders (onder meer inzake
instructievormen, assessment en assessmentvoorkeuren). Op die manier doet dit onderzoek aan fundamentele kennisontwikkeling.
Dit neemt niet weg dat het ook informatie oplevert waarmee in de praktijk (~lerarenopleiding, hoger onderwijs) aan de slag kan
worden gegaan. Op die manier is het deels ook toepassingsgericht.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur christelvandenborre. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52510 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans