Resume
Samenvatting Generiek deel 2
- Cours
- Établissement
Leer jij voor je PABO toets, dan moet je deze samenvatting hebben. Ik heb deze geleerd voor de toets en ik heb de toets gehaald.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
marliebeerens
Aperçu du contenu
- Ik boodschap: de interactie met een kind waarbij je geen waardeoordeel over de andereuitspreekt, maar je je eigen gevoelens verwoord. (ik vind het gedrag wat je nu vertoont
niet zo fijn, omdat je daarmee anderen kinderen afleidt).
Bandura (1925):
- Sociaal cognitieve leertheorie
- Interactie tussen: omgeving, persoonlijke factoren, gedrag van de lerende
- Modelling: bepaalt gedrag wat de kinderen intimideert.
Rousseau (1712-1778):
Leeftijd Typering Omschrijving
0-2 jaar Zuigelingentijd Ervaring van de wereld vindt
plaats van zintuigen. Het kind
ontwikkelt zich op een
natuurlijke manier, zonder
invloed van buitenaf.
2-12 jaar Kindertijd Kinderen hebben nieuwe
vaardigheden ontworpen,
zoals lopen en praten. Alles
wat het kind ziet, voelt of
hoort is van invloed op zijn
denken en zijn ontwikkeling.
12-15 jaar Late kindertijd Het denken is minder concreet
het werken in de natuur
belangrijk voor deze
ontwikkeling.
Vanaf 15 jaar Adolescentie Nu begint het kind pas een
sociaal wezen te ontwikkelen.
Veel lichamelijke
veranderingen.
Vygotsky (1896-1943):
Zone van actuele ontwikkeling: datgene wat het kind al kan (zonder hulp)
Zonde van naaste ontwikkeling: datgene wat het kind kan met hulp
Bowlbly (1907-1990):
1. Hechting: na drie jaar is het kind volledig gehecht.
2. Onderzoek van Bowlbly over hechting van kinderen:
- Veilig gehechte kinderen: huilen, maar zoeken meteen troost bij de opvoeder toen
diegene terugkwam.
- Onveilige afwerende kinderen: kinderen raakte erg overstuur bij het vertrek van hun
opvoeder
- Onveilige vermijdende kinderen: kinderen leken niet onder de indruk bij het vertrek van
de opvoeder. Bij terugkomst zochten de kinderen geen contact met de opvoeder. Dit
moest vanuit de opvoeder zelf komen.
, - Kinderen met een gedesorganiseerde gehechtheidsrelatie: tonen vreemd en onlogisch
gedrag bij terugkeer van de opvoeder.
Paiget (1896-1980):
- Cognitieve ontwikkeling (denken en waarnemen)
- Assimilatie: nieuwe ervaringen worden toegevoegd aan de kennis die kinderen al
hebben.
- Adaptatie: kind kan zich aanpassen aan de omgeving
- Accommodatie: nieuwe accommodatie op school, speelt mee bij de gemotiveerdheid van
het kind om wat te leren.
- Organisatie: oog-handcoördinatie
- Equilibreren: balans vinden, zodat de ontwikkeling niet chaotisch verloopt
- Schema’s: baby’s, grijpschema, zuigschema, kruipschema.
- Concrete operatie: handeling met tastbare objecten.
- Formele operatie: het kind kan allerlei niet tastbare objecten manipuleren (uit het hoofd
sommen optellen en aftrekken.
Identiteit: bij alle veranderingen van het kind blijft bij de identiteit hetzelfde
- Het zelfbeeld: de waardering die iemand voor zichzelf heeft.
- Ontwikkelingsfase van het ik: tijdens de eerst fase ontmoet de persoon zijn omgeving.
Tijdens tweede fase denkt de persoon ook na over zichzelf.
- Ik – ander – differentiatie: eerst moet je vertrouwen in jezelf hebben voordat je het
vertrouwen in een ander hebt.
Emotionaliteit: aspecten van emotie
- Fysiologische component: emotionele reacties van het lichaam die waarneembaar zijn.
Blozen, kippenvel.
- Cognitieve component: waarom roept het een bepaald emotie op. Blozen van schaamte,
kippenvel van de schrik.
- Gevoelens: alle ervaringen die een mens ervaart als gevolg van emotie. Je loopt rond aan
(fysiologisch), je schaamt je (cognitief) en je voelt je verlegen onder de situatie
(gevoelens).
Bronfenbrenner (1917-2005): ecologische pedagogiek
5 systemen waarin bronfenbrenner onderscheidt in maakt:
1. Micro: de dagelijkse omgeving waarin het kind opgroeit, het gezin, de school, de vrienden.
2. Meso: de wederzijdse beïnvloeding van de microsystemen, omgaan met verlies na het
voetbal – daardoor ruzie maken met het broertje.
3. Exo: het werk van de ouders, sociaal economische omstandigheden.
4. Macro: religie en politiek van het land.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur marliebeerens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,79. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80467 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans