Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting SWK 1: pedagogisch en psychologisch denken + oefenvragen €7,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
  4.  
  5. SWK 1: Pedagogisch en psychologisch denken (1900SWK1HC)

Resume

Samenvatting SWK 1: pedagogisch en psychologisch denken + oefenvragen

10 revues
 69 fois vendu
  • Cours
  • SWK 1: Pedagogisch en psychologisch denken (1900SWK1HC)
  • Établissement
  • Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
  • Book
  • Psychologie, een inleiding

Hiii, Dit is een samenvatting voor het vak SWK1 van Pedagogiek. Deze samenvatting heeft mij onwijs geholpen! Mijn samenvatting bestaat uit alle begrippen die je moet kennen, informatie uit de hoorcolleges en het boek en wat oefenvragen. Deze oefenvragen komen van de hoorcolleges en ik heb sommig...

[Montrer plus]
Dernier document publié: 2 année de cela

Aperçu 4 sur 45  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • Hoofdstuk 1/6 verder hoofdstuk 9, 11 en 14. verder heb ik ook hoofdstukken van 'inleiding in
  • 20 novembre 2022
  • 20 novembre 2022
  • 45
  • 2022/2023
  • Resume

Sujets

  • pedagogisch denken
  • psychologisch denken
  • samenvatting pedagogiek
  • oefenvragen
  • samenvatting pedagogiek blok 1
  • samenvatting swk 1 pedagogiek
  • de geschiedenis van de pedagogiek

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Oefenvragen Psychologie, een inleiding Zimbardo - 8e druk 9789043040037 - hele boek - 90 vragen + antw. + 50 kernbegrippen
  • Algemene psychologie semester 1
  • Psychologie, een inleiding (8e herziene druk) samenvatting
Tout pour ce livre (162)

École, étude et sujet

  • Hogeschool van Amsterdam (HvA)
  • Pedagogiek
  • SWK 1: Pedagogisch en psychologisch denken (1900SWK1HC)
Tous les documents sur ce sujet (1)

10  revues

review-writer-avatar

Par: jeeman • 1 mois de cela

review-writer-avatar

Par: gossealdershof • 3 mois de cela

review-writer-avatar

Par: sgourary • 3 mois de cela

review-writer-avatar

Par: asmaemajdoubi • 3 mois de cela

review-writer-avatar

Par: amychen3 • 3 mois de cela

review-writer-avatar

Par: oumchourkat • 3 mois de cela

review-writer-avatar

Par: aracelivandervliet080 • 5 mois de cela

Afficher plus de commentaires  

Vendeur

avatar-seller
anikevlaar

Avis reçus

Aperçu du contenu

Samenvatting SWK 1
- Pedagogisch denken
- Psychologisch denken

,Hoorcollege 1 – Pedagogisch denken
H1 en H2: Smeyers et al.

Leerdoelen:
- Je hebt kennis van het begrip Pedagogiek
- Je kent de kenmerken van een kind volgens Langeveld
- Je kan uitleggen wat voor soort werkveld Pedagogiek is
- Wat de rol van cultuur is binnen pedagogiek
- Je kunt aangeven wat de vier basisdimensies en drie doelen van opvoeden zijn

Het woord Pedagogiek is afgeleid van Paidagogos = Kinderbegeleider. In het oude Griekenland was
Paidagogos een slaaf die kinderen (eerst jongens, later ook meisjes naar school bracht). Pedagogiek
stamt daar vanaf.

Pedagogiek is een praktijkwetenschap: het gaat over het handelen.
Drie vragen staan hierbij centraal. Wat is opvoeding? Hoe kan zij het best bestudeerd worden in de
wetenschap? Welke rol vervult een pedagoog in de opvoedingspraktijk?

Het werkveld Pedagogiek:
Hulpverlener in de jeugdzorg, groepswerker, pedagogisch coach, opvoeding ondersteuner (hulp
bieden aan ouders), leerlingbegeleider, zorg coördinator, trajectbegeleider, beleidsmedewerker
jeugdbeleid, leidinggevende van een kinderopvang en hulpverlener aan jongeren in de wijk.

De moderne pedagogiek:
De moderne Pedagogiek berust op twee principes:
1. Het principe van het kunnen leren
2. Het kind is een vrij en handelend subject

Wat is het verschil tussen nature en nurture?
Nature: alle eigenschappen van het individu zijn bepaald door aanleg, bijvoorbeeld het genetisch
materiaal. Bij de geboorte was er al bepaalt wat het IQ zou worden en of het goed zou functioneren
in de maatschappij. Nurture: alle eigenschappen van het individu zijn bepaald door opvoeding,
voornamelijk door de leefomgeving.


Paradox: Opvoedeling uitnodigen tot wat hij/zij nog niet kan en aanspreken als iemand die hij/zij nog
niet is. Hiermee wordt zelfverantwoordelijke zelfbepaling gestimuleerd. Heel belangrijk zelfstandig
handelen te stimuleren. Als je dit bij een kind doet, dan zal die na een tijdje ook zelfstandig worden.

Contrafactische anticipatie: Vooruitlopen op wat nog niet feitelijk het geval is.

,Martines Langeveld (1905-1989) was in de vorige eeuw een belangrijke pedagoog. Hij was
hoogleraar aan de Universiteit in Utrecht. Martines wilde de kinderen benaderen en begrijpen hoe
het kind is. Wie het kind zelf is en zelf wilt zijn. Hij vond het belangrijk dat je, je eigen benaderingen
niet weglegt, maar mee neemt in je kijk op het kind. Het is belangrijk om te kijken door de bril waar
je doorheen kijkt.
Wanneer je het kind onderzoekt vond Martines dat je het kind in zijn eigen omgeving moet laten ipv
uit de omgeving.
Martines vind het belangrijk dat het kind leert zelfstandig te zijn, zodat hij zich kan redden in de
maatschappij. Twee kenmerken: Het kind is afhankelijk van de volwassenen en het kind wilt
zelfstandig zijn. (Voorbeeld dat een kind 14 jaar is en alleen thuis wilt slapen, maar het kind
eigenlijk dit nog niet aan kan).

Martines Langeveld vind normatieve pedagogiek erg belangrijk. Er zijn pedagogen die een
objectieve kijken hebben op de pedagogiek, maar Martines is het hier niet mee eens.
Wanneer je vind dat Burgerschap in het onderwijs verplicht moet worden, omdat je vind dat
kinderen moeten opgroeien tot een democratische burger, dan is dit ook normatief.

Culturele overdracht is erg belangrijk in een opvoeding. Zo heb je joint attention, dat kinderen
automatisch doen.
Joint attention: is de vaardigheid om bepaalde sociale interacties aan te gaan zoals het delen, volgen
en richten van aandacht op een object of gebeurtenis door het gebruik van oogbewegingen en
gebaren en het afstemmen hiervan op de andere persoon.
Bij kinderen met autisme is er minder spraken van joint attention.

Vier basisdimensies van opvoeding:
1. Instructie geven
2. Ondersteuning bieden
3. Controle uitoefenen
4. Grenzen stellen

Drie opvoedingsdoelen:
1. Zelfstandigheid (individu)
Wanneer mag je voor het eerst naar school fietsen?
2. Zelfredzaamheid (samenleving)
Hoe een kind zich weet te houden in de samenleving.
3. Zelfvertrouwen (toekomst)
Heb je zelfvertrouwen in de toekomst, wordt het kind hiervoor gestimuleerd?

, Begrippen:
H1 en 2 Smeyers
 Waardenpluralisme: Verschillende culturele groepen in de samenleving maken dat er niet één,
maar meerdere visies op waarden en normen bestaan.
 Normatieve wetenschap: Een wetenschap die normatieve uitspraken bevat of stelt. Jouw
zienswijze, mening of norm.

In de geschiedenis zijn er veel theoretische ideeën over de pedagogiek. Je hebt drie theoretische
stromingen, met elk eigen wetenschapstheorieën en inhoudelijke complicaties. Waarheid,
dienstbaarheid en rechtvaardigheid.
 Empirisch-analytische pedagogiek: Waarheid. (Empirisch-analytische pedagogiek gaat ervan uit
dat er wetmatige verbanden zijn tussen verschijnselen in de werkelijkheid die objectief en
controleerbaar te onderzoeken zijn.)
 Geesteswetenschappelijke pedagogiek: Dienstbaarheid. (Hier kijken ze terug op de pedagogiek in
de geschiedenis. Denk aan kunstgeschiedenis.)
 Kritisch-emancipatorische pedagogiek: Rechtvaardigheid.

 Rizoom als metafoor voor hoe we naar pedagogiek kijken: De pedagogiek heeft een hele brede
wetenschap. Pedagogiek veranderd er met de tijd. Het is een historische gegroeide discipline.
Denk aan dat we nu sociale media hebben, dit is een grote maatschappelijke ontwikkeling.
 Vormingprincipe van het kind: Het kind is afhankelijk van een volwassenen, het kind wilt
zelfstandig zijn
 Joint attention: is de vaardigheid om bepaalde sociale interacties aan te gaan zoals het delen,
volgen en richten van aandacht op een object of gebeurtenis door het gebruik van
oogbewegingen en gebaren en het afstemmen hiervan op de andere persoon.
 Contrafactische anticipatie: Vooruitlopen op wat nog niet feitelijk het geval is.

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur anikevlaar. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€7,49  69x  vendu
  • (10)
Ajouter au panier
Ajouté