Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Eindverslag onderzoekspraticum experimenteel onderzoek: het effect van speciaal muziekonderwijs op het executief functioneren €13,99   Ajouter au panier

Dissertation

Eindverslag onderzoekspraticum experimenteel onderzoek: het effect van speciaal muziekonderwijs op het executief functioneren

 78 vues  3 achats
  • Cours
  • Établissement

Verslag van de eindopdracht van het onderzoekspracticum experimenteel onderzoek: het effect van speciaal muziekonderwijs op het executief functioneren van kinderen. Het verslag is beoordeeld met een 9,1. De belangrijkste feedback was dat het wat te uitgebreid is. Het verslag kan gebruikt worden a...

[Montrer plus]

Aperçu 3 sur 19  pages

  • 6 décembre 2022
  • 19
  • 2022/2023
  • Dissertation
  • Inconnu
  • 9-10
avatar-seller
Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 1




Het effect van speciaal muziekonderwijs op hetexecutief functioneren bij kinderen




Naam:

Studentnummer:

Cursus: Onderzoekspracticum Experimenteel Onderzoek (PB0412)



Examinator:

Inleverdatum:

,Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 2


Samenvatting

Uit onderzoek blijkt dat muziekles een rol speelt bij de ontwikkeling van het executief

functioneren en tevens zijn er aanwijzingen dat actieve participatie executieve functies

verbetert. De invloed van de frequentie van muzieklessen is niet eerder onderzocht. In deze

studie is muziekonderwijs, waarin participatie een rol speelt, als experimentele manipulatie

opgezet en regulier muziekonderwijs als controlegroep, met als onderzoeksvraag: ‘Leidt

speciaal muziekonderwijs tot een sterkere toename van het executief functioneren dan

regulier muziekonderwijs en is het effect sterker naarmate de frequentie van de lessen

toeneemt?’ Er hebben 443 leerlingen uit groep 4 deelgenomen, met een gemiddeld

gestandaardiseerd IQ van 0.02 (SD = 1.01), waarvan 229 jongens en 214 meisjes.

Bestaande klassen zijn at random toegewezen aan de conditie speciaal muziekonderwijs of

regulier muziekonderwijs, die beide verdeeld zijn in laag- (1x per 2 weken), midden- (1x per

week) en hoogfrequente (2x per week) muzieklessen, binnen een regulier schoolcurriculum.

Er is gebruik gemaakt van een quasi-experimenteel pretest-posttest design, waarbij het

executief functioneren van alle leerlingen een week voor (t0) en na (t1) de interventie is

gemeten met de meetinstrumenten Design Fluency, Verbal Fluency en

Woordlijstinterferentie. Om de vraagstelling te beantwoorden zijn drie hypothesen opgesteld,

die middels een mixed (2x3) ANOVA zijn getoetst. Hieruit blijkt geen significant hoofdeffect

van het type muziekonderwijs of frequentie van de lessen. Er is wel een interactie-effect,

waarbij alleen hoogfrequent aangeboden speciaal muziekonderwijs leidt tot een significante

verbetering van het executief functioneren, hoewel het effect zwak is. Vervolgonderzoek dat

voortbouwt op huidige studie wordt aanbevolen.

, Running head: MUZIEKONDERWIJS BIJ KINDEREN 3


Het effect van speciaal muziekonderwijs op het executief functioneren bij kinderen



Training in muziek speelt een rol bij de ontwikkeling van de executieve functies bij

kinderen (Jaschke, Honing, & Scherder, 2018; Joret, Germeys & Gidron, 2017; Roden,

Kreutz, & Bongard, 2012). Executieve functies hebben betrekking op een palet aan

vaardigheden (zoals plannen en zelfmonitoren), gedragingen en emoties (Diamond & Lee,

2011). Hoewel er nog veel discussie is over de precieze conceptuele definitie van dit begrip,

is er consensus over het belang van dit begrip voor het leren en de ontwikkeling van

kinderen, wat zich uit in een verbeterd cognitief en sociaal functioneren (Blair & Raver, 2015;

Diamond, 2016; Miyake et al., 2000).

Er zijn sterke aanwijzingen dat actieve participatie, zoals bewegen, vragen stellen en

actieve klassendiscussies de leerprestaties bevorderen doordat deze actieve participatie de

executieve functies verbeteren (Cavanaugh, Clemence, Teale, Rule, & Montgomery, 2017).

Dit heeft de afgelopen jaren geleid tot lesvormen waar leerlingen aangemoedigd worden om

meer te bewegen in plaats van stil te zitten, of om actiever bij de les betrokken te worden. Zo

is langzaam de vraag ontstaan in hoeverre muziekonderwijs in het bijzonder geschikt is om

de theorie te toetsen dat actieve participatie de executieve functies verbeteren. De

veronderstelling dat muziekonderwijs veelbelovend is voor de ontwikkeling van executief

functioneren is gebaseerd op het feit dat muziek verschillende relevante gebieden in het

brein activeert, inclusief de prefrontale cortex, die gelinkt is met executief functioneren

(Särkämö et al., 2014). Hoewel veelbelovend, is empirische ondersteuning voor een causaal

verband tussen muziek en executief functioneren nog zeer beperkt. Tevens zijn

generalisaties moeilijk te maken vanwege de grote diversiteit in de eerdere studies. Zo werd

muziektraining bijvoorbeeld geconceptualiseerd als instrumentele lessen (Joret et al., 2017),

vocale training (Bialystok & Depape, 2009), gestructureerd muziekonderwijs in school

(Jaschke et al., 2018) en als luisteren naar muziek (Moreno et al., 2011).

Voor zover bekend is bij studies naar muziektraining en onderwijs niet eerder een

interventie gedaan die plaatsvond in het reguliere schoolcurriculum. Een interventie die in het

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Willemijn85. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €13,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€13,99  3x  vendu
  • (0)
  Ajouter