Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting SV: schoolse vaardigheden €5,99
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Hogeschool Gent (HoGent)
  4.  
  5. Logopedie Audiologie
  6.  
  7. Schoolse Vaardigheden

Resume

Samenvatting SV: schoolse vaardigheden

1 vérifier
 1 fois vendu

Dit is een samenvatting van het vak schoolse vaardigheden (OLOD: ontwikkelingsdomeinen en ontwikkelingsverloop), gegeven door dhr. Hoste. Dit vak wordt gegeven in de opleiding logopedie en audiologie in het 1ste jaar (sem 1). Zowel notities, slides als de syllabus werden gebruikt

Aperçu 3 sur 19  pages

Infos sur le Document

  • 10 décembre 2022
  • 19
  • 2022/2023
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (3)

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: hannahdemul1 • 1 année de cela

Vendeur

avatar-seller
ronnadeconinck

Avis reçus

Aperçu du contenu

SCHOOLSE VAARDIGHEDEN
Jaar: 2022-2023, semester 1
Studiepunten: 6
Lector:
OLOD: ontwikkelingsdomeinen en ontwikkelingsverloop
Examen:
- Deel 1: normale spraak en taalontwikkeling: 35%
- Deel 2: ontwikkelingspsychologie: 35%
- Deel 3: psychomotoriek: 15%
- Deel 4: schoolse vaardigheden: 15%

Hoofdstuk 1: de normale lees-en spellingontwikkeling
1.1 schriftelijke communicatie
- taal = medium om te communiceren, communicatiemiddel
o verbale communicatie = gesproken woord
 voordeel: men kan onmiddellijk daden stellen
 nadeel: ophouden met bestaan nadat ze zijn uitgesproken
o non-verbale communicatie
 gebaren
 mimiek
 schriftelijke communicatie
 voordeel: boodschappen kunnen bewaard blijven
 nadeel: kans verkeerd geïnterpreteerd
- schriftelijke communicatie
o minder rechtstreeks (tijdsaspect)
o belangrijk voor het verwerven van kennis
o houdt niet op met bestaan nadat woorden zijn geschreven, staat op papier
o perlocutionaire karakter is minder duidelijk (bv. mopjes komen kwetsend
over, berichtjes kunnen verkeerd geïnterpreteerd worden)
 perlocutionair karakter = de bedoeling v/d communicatie
o ontwikkeling start pas na mondelinge (je leert eerst spreken, later pas schrijven
en lezen)
o verwerving gebeurt minder ‘vanzelfsprekend’
 gesproken taal = vanzelfsprekend aangeleerd
 geschreven taal = wordt aangeleerd (op ong 6 jaar)
o geschreven taal is secundair aan gesproken taal
o ontwikkeling gesproken taal ondersteunt deze de ontwikkeling v/d geschreven
taal

- ontwikkeling grafische schriften
o pictografisch: een tekening dat iets concreet wilt symboliseren (bv.
hiërogliefen)
o logografisch: elk teken stelt 1 woord voor (bv. chinees)
o fonografisch: representeren v/d klankvorm
 syllabisch: elk teken stelt een syllabe voor (bv. Japans)
 alfabetisch: elk teken (grafeem) stelt 1 klank (foneem) (bv. Nederlands)
- fonologisch principe van ons schrift
o = elke klank wordt veergeven door ander teken, standaarduitspraak als
referentie
o 1 klankteken (foneem) = 1schrifteken (grafeem)
 Alfabetisch principe
 Basis van onze spelling
o Maar: uitzonderingen in het Nederlands
 Bv. december > 1 teken = 3 verschillende klankvormen

,  Bv. beurs > 2 verschillende tekens = samen 1 klankvorm

- grafemen versus fonemen
o Nederlands
 34 fonemen
 26 letters in alfabet
 34 basisgrafemen
o Onderscheid tss homegene en
heterogene disgrafs
 Homogene disgrafs = 2
identieke lettertekens om klank te vertegenwoordigen (bv. aa,ee, oo,…)
 Heterogene disgrafs = 2 verschillende lettertekens om te verwijzen naar 1
klankteken (oe, ie, uit, oe,..)
 Allofonen = verschillende vormen of varianten van 1 foneem (bv. /r/ en
/R/)
1.2 lezen en spelling: definieren
- Van Borsel
o lezen = decoderen van geschreven tekens in hoorbare klanken (GF-koppeling)
o spelling = omzetten van hoorbare klanken in zichtbare tekens (FG-koppeling)
 -> vereist conventies en regels
- NCT
o Lezen = complex, doelgericht, sociaal en cognitief proces waarin lezers
tegelijkertijd hun kennis van gesproken en geschreven taal, hun kennis over het
onderwerp van de tekst en hun culturele kennis gebruiken om betekenis te
verlenen aan wat ze lezen
 Complex = als je het kan, is dit vanzelfsprekend geworden (technisch)
 Doelgericht = het heeft een functie
 Sociaal = speelt zich af tss verschillende personen
 Cognitief = je moet er bij nadenken om te begrijpen, kennis van
onderwerp is nodig
 Culturele kennis = afhankelijk v/d cultuur waarin je opgroeit, meer of
minder begrip hebben op wat je leest
- Doelt van lezen = begrijpend lezen; begrijpen van boodschappen
- Begrijpend lezen (Hoover & gough)
o Product van luisterbegrip en
leestechniek
o Lezen is een ontwikkelingsproces
dat het hele leven doorgaat
(continue proces)
o Begrijpend lezen
 Kennis nodig over woorden, woorden herkennen
 Taal begrijpen
o Oorzaak: moeilijkheden met begrijpend lezen
 Niet kunnen technisch lezen
 Woorden niet begrijpen
 Of beide
- Eindpunt leesproces (Vernooy)
o Een goede volwassen lezer die met gemak een grote verscheidenheid van
teksten om uiteenlopende redenen kan lezen en zelf moeilijke of slecht
geschreven teksten en teksten waarin hij niet geïnteresseerd is, begrijpt
 Hoe meer je leest, hoe beter je leest
 Zwakke lezers -> weinig lezen -> leesvaardigheid zal afnemen
1.3 doel en belang van goed lezen en schrijven
- doel leren lezen: begrijpen wat je hebt gelezen

, o Vernooy: een goede lezen kan vlot lezen, heeft een goede woordenschat en
kan leesstrategieën toepassen om teksten beter te begrijpen
- Sterke relatie tussen ‘leesvaardigheid’ en ‘schoolsucces’
- Hoge correlatie tss ‘begrijpend lezen” en ‘woordenschat’ enerzijds en vlot lezen
anderzijds
- Spellend/traag lezen leidt tot: (bv. d-oe-l -> doel)
o Belasting werkgeheugen
o Leidt tot aandachtsproblemen
o Blijven lezen op woordniveau; onvoldoende aandacht voor zin en tekst
o Minder kans tot zelfstandig ontwikkelen woordenschat
- Wie niet goed kan lezen:
o Wordt sterk afgeremd in cognitieve ontwikkeling
o Ondervindt heel wat beperkingen bij uitvoeren van dagdagelijkse activiteiten
 Bv. lezen van mails, recepten, aanwijsborden op de autosnelweg, menu in
restaurant,…
o Wordt sterk gehinderd in het sociaal maatschappelijk functioneren/participeren
 Bv. beroep?
o Mist leesplezier
- ICF-model




= wie niet goed kan lezen, zal niet alleen op stoornisniveau getroffen worden, maar tevens op
het niveau van activiteiten en participeren
 Voor wie kan lezen gaan er deuren op, die voor anderen nooit zullen opengaan
1.4 verschillende vormen van lezen en leesonderwijs
- technisch lezen
o hardop verklanken (eerst)
o innerlijk verklanken
o = decoderen v/d code v/e schriftsysteem
o Leeftijd: 6 jaar
- Begrijpend lezen
o Achterhalen v/d betekenis v/e woord/zin/ tekst
o Code kraken -> vooraleer je ze kunt begrijpen
o Omzetten grafemen in fonemen -> grote impact op werkgeheugen
o Leeftijd: 1ste – 2de leerjaar
- Studerend lezen
o Inhoud gelezene verwerken
o Toepassing van begrijpend lezen, gebruik gemaakt van studietechnieken
o Start 3de en 4de leerjaar
- Belevend lezen

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ronnadeconinck. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€5,99  1x  vendu
  • (1)
Ajouter au panier
Ajouté