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Samenvatting Hoofdstuk 1 tot hoofdstuk 3 didactiek 2 Remko Meys €3,49   Ajouter au panier

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Samenvatting Hoofdstuk 1 tot hoofdstuk 3 didactiek 2 Remko Meys

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Hoofdstuk 1 tot hoofdstuk 3 didactiek 2 Remko Meys; Zowel lesnotities, leerpad,..

Aperçu 2 sur 7  pages

  • 11 décembre 2022
  • 7
  • 2022/2023
  • Resume
  • Lycée
  • 2nd degree
  • Didactiek 2
  • 2
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nathanlagaeysse
Samenvatting Didactiek 2

, Hoofdstuk 1: Kinderen leren kennen
Criteria voor een goede observatie:

 De observatie moet:
1. Doelgericht
2. Geregeld
3. Gevarieerd
4. Onopgemerkt
5. Nauwkeurig
6. Systematisch
7. Objectief
8. Zorgvuldige registratie



LVS -> spellen, lezen en wiskunde



LVS werkt met 3 stappen:

1. Signalering
 Signaleren betekent dat de problemen bij kinderen worden opgespoord via toetsen.
2. Analyseren
 De resultaten van de toetsen worden hierna geanalyseerd. Dit zijnn niet alleen de resultaten
op de signaaltoetsen maar ook huiswerken, klassikale toetsen, observaties van andere
leerkrachten in de turnles,….
3. Handelen
 Op zoek naar een gepaste oplossing.



LVS-toetsen zijn gestandaardiseerd:

 De opgaven liggen vast
 Er is geen sprake van voorbereiding in de klas toegelaten
 De wijze van afnemen ligt vast
 De periode van afname ligt vast
 De wijze van verbeteren ligt vast



Uitslagen van de leerlingen worden weergegeven in percentielen en zones.

Analyse van de punten:

 Er wordt aandacht gevraagd voor: Kinderen die in zone E zitten, kinderen die bruusk
verzwakken, kinderen die geleidelijk verzwakken, kinderen die steeds in zone A zitten,
kinderen waarbij de score tussen schooluitslagen en LVS-toetsen zwaar verschilt.
 Opmerkingen: De gewone leerling scoort in zone B of C. Eén zone zakken is niet alarmerend.

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