Resume
Samenvatting Psychodiagnostiek 3 SPP
- Cours
- Psychodiagnostiek 3 SPP
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
In dit document staat alle info vanuit de lessen van psychodiagnostiek 3 SPP
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
LES 1: INTRODUCTIE1
,PSYCHODIAGNOSTIEK BINNEN SPP
Inleidingsvragen:
o Wie doet aan psychodiagnostiek binnen SPP-werksettings?
Diensten / organisaties: CLB – OOC – revalidatiecentra – MPI
TP – orthopedagogen – revalidatieartsen – maatschappelijk werkers…
Diagnostiek binnen SPP gebeurt binnen een multidisciplinair team
o Waarom aan diagnostiek doen?
Inzicht in problemen krijgen
Bruikbare adviezen formuleren
Begeleiding op maat aanbieden
…
o Hoe?
Via de principes van het PD procesmodel (wordt in de praktijk NIET
gebruikt)
Kind diagnostiek ter discussie:
o Nadelen
“diagnostiek is etiketje kleven op kinderen”
Het kind gaat zich naar zijn label gedragen selffulfilling prophecy
Stigmatisering in de omgeving
Kinderen in hokjes duwen
Kinderen worden gereduceerd tot hun stoornis
Te veel focus op kind problematiek en te weinig op de
omgevingsfactoren
…
o Voordelen
Aangepaste behandeling krijgen
Opluchting voor het kind “ik ben niet dom”
Begrip en erkenning in de omgeving van het kind
Schuldgevoel bij ouders wegnemen
Vergemakkelijkt communicatie tussen hulpverleners betere
samenwerking
Essentieel voor het bepalen van de juiste aanpak
Diagnostiek vormt toegangspoort tot gepaste begeleiding en financiële
tegemoetkoming
…
Uitgangspunten van het psychodiagnostisch procesmodel: KUNNEN OP EXAMEN
o 1. Handelt en denkt als een scientist-practitioner
o 2. Stemt optimaal af op de cliënt
o 3. Handelt en denkt interventiegericht
o 4. Handelt en denkt systematisch
o 5. Handelt en denkt vanuit een transactioneel referentiekader
o 6. Handelt en denkt in constructieve samenwerking met cliënt en zijn
omgeving
o 7. Handelt en denkt fair en cultuurbewust
o 8. Benut en versterkt de positieve kenmerken van de cliënt en zijn omgeving
o 9. Handelt en denkt volgens deontologische richtlijnen
DE INTAKE BINNEN SPP
ANALYSE VAN KIND EN CONTEXT: OS EN OLS
2
, Praktijk ervaringen?
o Informatie verzameld op stage via welke methode?
Gesprek
Telefoon
Documenten
Screeningsinstrumenten (bv. vragenlijsten)
Observatiegegevens
o Intake gesprek met wie?
Kind / jongere
Ouders / opvoeders
Gezin
Leerkracht / zorgcoördinator
o 1 of meerdere intake gesprekken mogelijk met verschillende informanten
Binnen intakegesprek(ken)
Combinatie intakegesprek(ken) & screeningsinstrument
3
, Analyse van kind en context
o Breed kijken vanuit transactioneel referentiekader
Context in andere woorden binnen SPP: opvoedingssituatie (bv. de
grootouders, dynamiek in het gezin, hoe wordt er gecommuniceerd in
het gezin…) en onderwijsleersituatie (bv. dynamieken op de
speelplaats, communicatie op school, hoe communiceert de school naar
ouders en omgekeerd…)
ASPECTEN VAN DE OLS & OS
Analyse opvoeding en gezin
o Wanneer de werkrelatie OK is
o Zet aan tot zelfreflectie
Geen checklist afvinken het is zeer individueel bepaald ook a.d.h.v. de hulpvraag…
o Zeer persoonlijk
o Need to know NIET nice to know
o Je moet / kan NIET alles in kaart brengen: je zal altijd merken dat je iets
vergeten bent maar dat is niet erg
Geef jezelf de ruimte om jezelf bij te sturen
In kaart brengen van de pedagogische vraag EN het pedagogische aanbod
De opvoedingssituatie
o Pedagogische vraag (KIND)
In de interacties met de opvoeder presenteert het kind zich als
ontwikkelende persoon
Het kind zendt hierbij een bepaalde NOOD uit naar zijn opvoeders met
betrekking tot aandacht – hulp – grenzen – sanctioneren
o Pedagogisch aanbod (OUDER / OPVOEDER)
De opvoeder: diegene die zich verantwoordelijk voelt voor de
ontwikkeling van het kind
De opvoeder stelt daarbij een bepaald pedagogisch aanbod en geeft op
een bepaalde manier aandacht – biedt hulp – stelt grenzen –
sanctioneert
Afstemming tussen pedagogische vraag en pedagogisch aanbod !!!
o Problematische kenmerken / risicofactoren
Ouders ontkennen problemen
Psychische stoornissen bij een ouder
Relatieproblemen
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur silkebastiaensen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €11,48. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans