Resume
Samenvatting Gezondheids- En Ontwikkelingspsychologie (D012717A)
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
Samenvatting van de lessen + boeken Gezondheids- en ontwikkelingspsychologie
[Montrer plus]
1 vérifier
Par: lukadewaele • 5 mois de cela
Aperçu du contenu
Gezondheids- enontwikkelingspsychologie
Ontwikkeling in gezondheid
Juveniele periode : periode van rijping en onvolwassenheid
- Zeer lang in vergelijking met de dieren
- CZS veel tijd waardoor complexe vaardigheden verankerd kunnen worden
- Meer aangeleerd gedrag dan instinctmatig gedrag
- Scholingsperiode bijkomend verleng tot 21/23 jaar einde rijping frontale kwab
Raadgevingen aan jonge moeders
- Vroeger helemaal anders doordat ze in andere context leven
- Nu hebben ouders ‘in principe’ veel meer tijd om zich bezig te houden met de opvoeding
en ontwikkeling van hun kind
Ontwikkelingen door toevallige maatschappelijke evoluties
- Internet als informatiebron
- Time-lag : controle op historische invloeden
- Historische-maatschappelijke invloeden evolutie tussen verschillende cohorten
- In 2011 gezegd dat gamen gekoppeld is aan agressief gedrag, nu niet meer
Leeftijd
- Conceptieleeftijd : bv. 2 maanden te vroeg geboren, dan eigenlijk 7 maanden oud ipv 9
- Kalenderleeftijd : 12 maanden
- Gecorrigeerde kalenderleeftijd : bv. 2 maanden te vroeg geboren, dan 10 maanden
De vroege cognitieve ontwikkeling
- Ontwikkelingstheorie van Jean Piaget
Assimilatie en accommodatie
- Verloopt in een volgorde van opeenvolgende geïntegreerde ontwikkelingsstadia
o Schema’s in sensorimotorische periode
o Concreet-operationele structuren
- Gegeneraliseerde assimilatie : verbreedt het schema door uitbreiding van het
toepassingsgebied
- Differentiërende assimilatie : globaal schema verfijnen in verschillende schema’s
- Functionele/reproductieve assimilatie : herhaalde toepassing van nieuw rijpende
schema’s
o 1x een dun voorwerp oppakken, hierna hele tijd herhalen
- Reciproke assimilatie : meerdere cognitieve sensorimotorische schema’s versterken
elkaar
Cognitieve herstructurering
, - Mentale structuren vertonen een vorm van organisatie
- Door herorganisatie verschillende kwalitatieve veranderingen meemaken
- Vorm van evenwicht bereiken gedurende adolescentie (einde van de formeel-
operationele periode = 15/16 jaar)
- Nieuwe fase start in onevenwicht en eindigt in evenwichtsstand
Van egocentrisme naar symbolische representatie
- A-dualisme : geen splitsing tussen kind (subject) en buitenwereld (object)
- 2de helft 1ste levensjaar : besef dat objecten permanent bestaan ook al zie je ze niet
o Kiekeboe- en wegstopspelletjes
- Einde 2de levensjaar : peuter begint na te denken over een probleem en ontwikkelt
oplossingen op mentaal niveau ipv op een direct handelend niveau
- Kind vormt na observeren van een model een geestelijke voorstelling
- Representatie vermogen geheugen en objectpermanentie
- Abstract symbolisch bv. als bal onder zetel rolt, dan voorstellen waar bal terug onder
de zetel vandaan gaat komen
- Symbolisch voorstellingsvermogen : doe-alsof- en fantasiespel
De Zone van de Naaste Ontwikkeling
- Invloed van de omgeving op individuele ontwikkeling
- Ontwikkeling onder begeleiding en sturing
- Door demonstraties en instructies het onderwijs
- Verbale begeleiding in 2 de levensjaar : ontwikkeling verbale competenties + oplossen
non-verbale taken
Cognitieve ontwikkeling in schoolleeftijd
De pre-operationele periode (2 tot max. 7 jaar)
- Conservatienotie : begrijpen dat hoeveelheid van iets ongewijzigd blijft wanneer met iets
aan de vorm verandert
o Lukt nog niet bij kleuters
o Kind laat zich nog te veel leiden door misleidende waarneming
o Kind is vatbaar voor suggestie
o Uit experimenten houden kinderen alleen rekening met hoogte van het glas
- Kind van 4 : niet in staat om denkoperatie in omgekeerde zin uit te voeren
- Mist identiteitsargument : er is geen water bijgekomen (negatie optelling) en er is geen
water weggenomen (negatie aftrekking), dus er is evenveel als daarnet
- Denken wordt niet gesteund door logisch stabiel systeem
- Perceptie wordt geleid door momentane ervaringen
- 2 periodes :
o Stadium van preconcepten (2 tot 4 jaar)
Bv. vuur en zon zijn hetzelfde, want allebei warm krijgen en geel
gegeneraliseerde assimilatie
o Stadium van intuïtief denken (4 tot 7 jaar)
- Intuïtief transductief redeneren : toepassen of verplaatsen van kennisaspecten naar
minder toepasselijke contexten of het leggen van verbanden tussen zaken en acties waar
het niet kan
, - Onvoldoende onderscheid tussen eigen wensen/dromen en de
realiteit
- Realisme : psychische inhouden zien als concrete
werkelijkheden
- Animisme : voorwerpen en uitwendige fenomenen ervaren als
biologisch-psychische entiteiten
- artificialisme : natuurlijke fenomenen beschouwen als product
van de menselijke creatie voor specifieke menselijke doeleinden
- magisch denken : denken dat je een gebeurtenis kan
beïnvloeden
- realistische denken leidt tot allerlei fantasieën en angsten
- kleuter heeft het moeilijk om zich in iemands rol in te leven
- driebergenexperiment egocentrische instelling kinderen aantonen
De concreet-operationele periode (6/7 tot max. 12 jaar)
- cognitieve acties zijn geïntegreerd in georganiseerde systemen met structurele
kenmerken
o de ene actie kan de andere opheffen (negatie of inversie)
o de ene actie kan de andere compenseren
o de 2 acties kunnen gecombineerd worden tot een derde
- klassen- en relatielogica : ervaren realiteit op een objectieve manier kunnen ordenen en
organiseren groupments/modellen die bewerkingen van optelling, aftrekking,…
voorstellen/…
o conservatienotie : na vormverandering blijven kwantitatieve (vl, lengte,..)
aspecten gelijk
maar ook afwezigheid van conservaties : kind van 7 bezit
conservatienotie van lengte, maar pas als hij 10 jaar is die van gewicht
o onderzoek van seriatie en classificatie
seriatie : voorwerpen in volgorde plaatsen
classificeren : groeperen volgens categorieën of overeenkomende
eigenschappen
meestal figuratieve verzamelingen (bv. dingen samen leggen zodat een
huisje wordt gevormd ipv op geometrische eigenschappen) vanaf 5
jaar
- kunnen alleen met subklassen of overkoepelende klassen werken (niet tegelijk)
- vanaf 7 jaar niveau van echte classificatie waarbij reversibiliteit vlot wordt toegepast
De formeel-operationele periode (12 tot 15 jaar en ouder)
- problemen benaderen door hypothetisch te denken wetenschappelijk hypothetisch-
deductief denken
o isolerende variatie : 1 factor laten variëren, terwijl de andere constant blijft
verklaring van samenhang zoeken
o formele denken is een combinatorisch denken
- oordeelslogica : geldigheid van afgeleide uitspraken worden nagegaan op louter formele
info vaak redeneerfouten (appels hebben pitten, peren ook dus appels = peren)
o ook denken op het verbale vlak
- opbouw van een persoonlijke waardenschaal
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur annaboogaerts. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
81113 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans