Resume
Samenvatting communicatiemodellen
- Établissement
- Communicatiewetenschappen
Een schematisch overzicht van alle communicatiemodellen die we gezien hebben bij de cursus van Prof Heidi Vandebosh
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Model Context Basiselementen Visie & Het model Voorbeeldniveau
Lasswell = 1948 = een verbaal model + communicatie = Proccesschool Voor factchecking
=een politicoloog die na strategisch/doelbewust, de ontvanger wordt + & influencers
WOII veel onderzoek deed beïnvloed en hij gaat ervan uit data er altijd Massacommunicati
naar propaganda en effecten zijn e Propaganda en
politieke communicatie Formule: verkiezingscampagnes
- Wie
- Zegt wat
- Via welk kanaal
- Tegen wie
- Met welk effect
Shannon = 1949 = ‘mathematical model’ Proccesschool Gaat vooral over technische
& Weaver = werkte in de - Information source (bron/zender) +Interpersoonlijke aspect
telecommunicatie - Transmitter (de telefoon) communicatie
(telefoonmaatschappij) - Receiver (= telefoontoestel van de = telefonische
= hoe kunnen we ervoor persoon) communicatie
zorgen dat het telefoon - Destination (de persoon)
communiceren goed - Noise source (kanaal ruis)
verloopt
= gaat over interpersoonlijk communicatie via
intermediaire middelen (de telefoon) = een
eenrichtingsverkeer (geen feedback)
DeFleur = 1970 = uitwerking op + ze voegen toe; Proccesschool & Tv – programma en reacties
= uitbreiding op Shannen & - Feedback betekeniscreatiesch van individuele kijkers
Weaver naar aanleiding van - Verschillende soorten ruis ool daarop
de discussie over de - Niet meer lineair (uitbreiding naar massa Massacommunicati
overeenkomst tussen de communicatie) e+
betekenis van de verzonden = als er overeenkomst is tussen de betekenissen interpersoonlijke
en de ontvangen boodschap. (hoe ze boodschap interpreteren) dan kunnen we communicatie
spreken van communicatie
*geslaagdheidscriterium
Osgood & = 1954 = klemtonen liggen bij de personen & de -+ Betekeniscreatie Face to face gesprek
Schramm boodschap opzich (minder het kanaal) (kan beide) +
- Encoderen & decoderen Interpersoonlijke
communicatie
, Dance = 1967 = spirale vorm => de communicatie die nu betekeniscreatiesch Ontwikkeling van relaties
= kan gezien worden als een plaatsvindt, beïnvloedt de structuur en de inhoud ool + door communicatie
verdere ontwikkeling van het van de communicatie die later volgt Interpersoonlijke
circulaire model van Osgood ≠ moment opname van communicatie maar een =
en Scramm dynamisch model
-> Dance stelt dat
communicatie een proces is *self – disclosure (zelfonthulling) = belangrijk
dat voorwaarts beweegt aspect
Gerbner = 1956 Zowel verbaal als grafisch model; Interpersoonlijk en Nieuwsgebeurtenis –
= massacommunicatie- - Iemand massacommunicati opgemerkt en over
Onderzoeker - Neemt een gebeurtenis waar (verwijzing e gerapporteerd door
naar externe realiteit) & journalist
= algemeen model van - En reageert betekeniscreatiesch
communicatie - In een situatie ool
- Met bepaalde middelen
- Door iets beschikbaar te stellen
- In een bepaalde vorm
- In een bepaalde context
- Met een zekere inhoud
- En dat heeft gevolgen
*selectieve waarneming
Perceptie/interpretatie = context afhankelijk
Newcomb = 1953 Het ABX – model Proccesschool Vb ze hebben elkaar graag
= uitbreiding op eerder werk Interpersoonlijke en zijn allemaal anti roken
van psycholoog Heider -> de - A= zender
graad van consistentie of - B= Ontvanger
inconsistentie die bestaat - X= ‘matter of concern’ = kan een derde
tussen 2 personen in relatie persoon, probleem, onderwerp of beleid
tot een derde persoon of zijn
object.
A – B kan staan voor student – leerkracht, overheid
= als ze elkaar mogen maar – burgers, krant – lezers,…
niet dezelfde attitude over De lijn tussen A – X en B – X staan voor de attitudes
het object/ persoon hebben die ze hebben tegenover X
= verstoorde balans
Com komt vooral voor als:
-> Volgens Newcomb is
communicatie de tool om 1. Sterke aantrekkingskracht tussen A en B
die verstoorde balans te 2. Object X belangrijk is voor minstens 1 v
herstellen = gewenste effect de betrokkene
van communicatie = die 3. Object X gemeenschappelijke relevantie
balans herstellen voor A en B
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur cleogene. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,89. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans