Resume
Samenvatting basismethodieken
- Cours
- Basismethodieken
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Samenvatting van de twee handboeken / notities uit de les.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Aperçu du contenu
Examen basismethodieken 1Inhoudsopgave
Social Casework in de 21ste eeuw.................................................................................................................... 4
Ten geleide. Taken voor de 21ste eeuw............................................................................................................ 4
Hoofdstuk 1. Welke woorden gebruiken sociaal werkers?..............................................................................6
Hoofdstuk 2. Welke waarden inspireren en sturen social casework?..............................................................7
2.1 De internationale definitie als vertrekpunt....................................................................................................7
2.2 Een gewijzigde maatschappelijke context.....................................................................................................7
2.3 Waarden in het sociaal werk vroeger en nu..................................................................................................8
2.4 Waarden in het sociaal werk..........................................................................................................................9
2.5 Vragen en opdrachten i.v.m waarden..........................................................................................................10
Hoofdstuk 3. Hoe verloopt het proces (niet) in social casework?...................................................................11
3.1 Inleidende begrippen....................................................................................................................................11
3.2 Op zoek naar een werkbaar procesmodel....................................................................................................12
3.3 EDDA: een nieuwe naam voor een bekende verhaalsvorm.........................................................................13
3.4 De EDDA- actoren in het proce: what’s in a name?.....................................................................................13
3.5 De relatie als voedingsbodem of vehikel voor het proces............................................................................16
3.6 Nuttige procesinstrumenten........................................................................................................................17
3.6.1 Stroomdiagram.....................................................................................................................................17
3.7 Vragen en opdrachten ivm proces...............................................................................................................17
Hoofdstuk 4. Exploreren in het social casework............................................................................................ 19
4.1 Inleiding........................................................................................................................................................19
4.2 Wat is exploreren?.......................................................................................................................................19
4.3 Exploratie als proces....................................................................................................................................19
4.3.1 EDDA- actoren in het exploratieproces................................................................................................19
4.3.2 Fasen in het exploratieproces..............................................................................................................21
4.3.3 Exploreren in de proloog......................................................................................................................21
4.3.4 Exploreren tijdens het onthaal.............................................................................................................21
4.3.5 Exploreren tijdens de aanmelding........................................................................................................22
4.3.6 Exploreren tijdens het intakegesprek...................................................................................................23
4.3.7 Exploreren op andere procesmomenten.............................................................................................25
4.4Exploreren als vaardigheid............................................................................................................................25
4.4.1 De explorerende taal van de intake.....................................................................................................25
4.4.2 Balancerende duo’s..............................................................................................................................25
4.5 Nuttige exploratie- instrumenten.................................................................................................................26
4.5.1 Exploratiechecklist (p.110)...................................................................................................................26
4.5.2 Aanmeldingsformulier..........................................................................................................................26
4.5.3 intakeformulier.....................................................................................................................................26
4.5.4 Life- eventlijn........................................................................................................................................26
1
, 4.5.5 Ecogram................................................................................................................................................26
4.5.6 Genogram.............................................................................................................................................26
4.6 Vragen en opdrachten ivm exploreren.........................................................................................................27
Hoofdstuk 5. Dialogisch diagnosticeren in het social casework.....................................................................29
5.1 Inleiding........................................................................................................................................................29
5.2 Wat is dialogisch diagnosticeren?................................................................................................................29
5.2.1 Probleemanalyse, diagnosestelling en indicatiestelling.......................................................................29
5.2.2 Dialogisch diagnosticeren.....................................................................................................................30
5.3 Dialogisch diagnosticeren als proces...........................................................................................................31
5.3.1 EDDA- actoren in het dialogisch diagnostisch proces..........................................................................31
5.3.2 Een dialoog met de cliënt en zijn omgeving.........................................................................................31
5.3.3 Een dialoog met de social caseworker.................................................................................................32
5.3.4 Een dialoog met de organisatie............................................................................................................32
5.3.5 Een dialoog met de verwijzer...............................................................................................................33
5.3.6 Een dialoog met de maatschappelijke context....................................................................................33
5.3.7 Een dialoog met theorieën en referentiekaders..................................................................................34
5.4 Dialogisch diagnosticeren als vaardigheid...................................................................................................36
5.4.1 Inleiding................................................................................................................................................36
5.4.2 Inzicht krijgen en bijbrengen als vaardigheid.......................................................................................36
5.4.3 Uitzicht krijgen en geven op gewenste verandering............................................................................38
5.4.4 Vooruitzicht ontwikkelen op gerichte actie..........................................................................................39
5.5 Vragen en opdrachten ivm dialogisch diagnosticeren.................................................................................40
Hoofdstuk 6. Actie in het social casework..................................................................................................... 43
6.1 Inleiding 6.2 Wat is actie?............................................................................................................................43
6.2.1 Begripsomschrijving..............................................................................................................................43
6.2.2 Uitgangspunten....................................................................................................................................43
6.3 Actie als proces.............................................................................................................................................44
6.3.1 EDDA- actoren in het actieproces.........................................................................................................44
6.3.2 Een keuzeproces van strategieën.........................................................................................................45
6.3.3 Proces met de cliënt en/ of omgeving..................................................................................................46
6.3.4 Een keuzeproces in kerntaken..............................................................................................................46
6.3.5 Actie is een proces dat balanceert tussen draaglast en draagkracht...................................................49
6.3.6 Een proces dat balanceert tussen autonomie en verbondenheid.......................................................49
6.4 Actie als vaardigheid....................................................................................................................................50
6.4.1 Ondersteunende vaardigheden............................................................................................................50
6.4.2 Direct beïnvloede vaardigheden..........................................................................................................51
6.4.3 Beschrijvende en ventilerende vaardigheden......................................................................................52
6.4.4 Inzicht bijbrengende of reflectieve vaardigheden................................................................................52
6.4.5 Signalerende vaardigheden..................................................................................................................53
6.4.6 Managementvaardigheden..................................................................................................................54
6.4.7 Creatieve vaardigheden........................................................................................................................54
6.5 Nuttige actie- instrumenten.........................................................................................................................55
6.5.1 Actiechecklist........................................................................................................................................55
6.5.2 Ecogram en genogram..........................................................................................................................55
6.5.3 Huiswerkopdrachten............................................................................................................................55
6.6 ‘A’- uitdagingen voor de EDDA- actoren......................................................................................................55
6.7 Vragen en opdrachten ivm actie..................................................................................................................56
Contextuele hulpverlening........................................................................................................................... 60
2
,Hoofdstuk 1. Het begrip context................................................................................................................... 60
1.1 Inleiding........................................................................................................................................................60
1.2 De context....................................................................................................................................................60
1.3 Genogrammen.............................................................................................................................................60
1.4 Overdracht binnen families..........................................................................................................................61
1.4.1 Erfelijke aanleg......................................................................................................................................61
1.4.2 Sociale omgevingsfactoren...................................................................................................................61
1.4.3 Gewoonten en gebruiken.....................................................................................................................61
1.4.4 Normen en waarden.............................................................................................................................61
1.5 Ten slotte......................................................................................................................................................61
Hoofdstuk 2. Relationele ethiek en de vier dimensies...................................................................................62
2.1 Inleiding........................................................................................................................................................62
2.2 Geven en ontvangen....................................................................................................................................62
2.3 De vier dimensies van de relationele werkelijkheid.....................................................................................63
2.3.1 Eerste dimensie: de feiten....................................................................................................................64
2.3.2 Tweede dimensie: psychologie.............................................................................................................64
2.3.3 Derde dimensie: interacties..................................................................................................................64
2.3.4 Vierde dimensie: relationele ethiek.....................................................................................................64
2.3.5 De samenhang tussen de vier dimensies.............................................................................................65
2.4 Ten slotte......................................................................................................................................................65
Hoofdstuk 3. Erkenning................................................................................................................................ 66
3.1 Inleiding........................................................................................................................................................66
3.2 Erkenning van onrecht.................................................................................................................................66
3.3 Erkenning van de verdienste........................................................................................................................66
3.4 Erkenning vanuit de context.........................................................................................................................66
3.5 Ten slotte......................................................................................................................................................67
Hoofdstuk 4. De dialoog............................................................................................................................... 68
4.1 Inleiding........................................................................................................................................................68
4.2 De dialoog....................................................................................................................................................68
4.3 Het gebruik van hulpbronnen.......................................................................................................................68
4.4 Mogelijke vragen..........................................................................................................................................68
4.5 Ontschuldigen..............................................................................................................................................69
4.6 Ten slotte......................................................................................................................................................69
Hoofdstuk 5. Intergenerationele verbondenheid.......................................................................................... 70
5.1 Inleiding........................................................................................................................................................70
5.2 Meerdere generaties....................................................................................................................................70
5.3 De historiciteit van de problematiek............................................................................................................70
5.4 Familie- erfgoed: legaten en delegaten.......................................................................................................70
5.4.1 Legaten.................................................................................................................................................70
5.4.2 Delegaten..............................................................................................................................................71
5.5 Ten slotte......................................................................................................................................................71
3
, Hoofdstuk 6. Meerzijdig gerichte partijdigheid.............................................................................................72
6.1 Inleiding........................................................................................................................................................72
6.2 Meerzijdig gerichte partijdigheid.................................................................................................................72
6.3 Mogelijke valkuilen......................................................................................................................................72
6.4 Ten slotte......................................................................................................................................................72
Hoofdstuk 7. Het begrip loyaliteit................................................................................................................. 73
7.1 Inleiding........................................................................................................................................................73
7.2 Existentiële loyaliteit....................................................................................................................................73
7.3 Verworven loyaliteit.....................................................................................................................................74
7.4 Gespleten loyaliteit......................................................................................................................................74
7.5 Loyaliteitsconflicten.....................................................................................................................................74
7.6 Onzichtbare loyaliteit...................................................................................................................................75
7.7 Over-loyaal zijn.............................................................................................................................................75
7.8 Ten slotte......................................................................................................................................................75
7.9 Aanvullend....................................................................................................................................................76
Hoofdstuk 8. Passend en niet- passend geven.............................................................................................. 79
8.1 Inleiding........................................................................................................................................................79
8.2 Het belang van geven...................................................................................................................................79
8.3 Passend geven..............................................................................................................................................79
8.4 Niet- passend geven.....................................................................................................................................79
8.5 Vormen van destructieve parentificatie.......................................................................................................79
8.5.1 Het kind als ouder.................................................................................................................................80
8.5.2 Het kind als ouder van de ouder..........................................................................................................80
8.5.3 Het kind als partner..............................................................................................................................80
8.5.4 Het perfecte kind..................................................................................................................................80
8.5.5 De zondebok.........................................................................................................................................81
8.5.6 Het kind dat kind moet blijven.............................................................................................................81
8.6 Ten slotte......................................................................................................................................................81
Social Casework in de 21ste eeuw
Ten geleide. Taken voor de 21ste eeuw
• Eclectische benadering
keuzes maken uit verschillende kaders, niet vasthouden aan één kader, nieuwe
maatschappelijke visies, maatschappelijk werk past zich hieraan aan.
• Dilemma’s zo oud als MW zelf
• Het gaat om de relatie tussen zorgen en activeren,
moeten we enkel zorgen voor mensen die minder mogelijkheden hebben of
moeten we ze ook activeren?
• tussen emanciperen en disciplineren
• en tussen materiële en immateriële hulp
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur nikita_maes. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53068 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans