Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Taal in de onderbouw €5,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Taal in de onderbouw

 32 vues  4 fois vendu
  • Cours
  • Établissement
  • Book

Samenvatting van het tentamen Taal in de onderbouw. Onderdeel van PABO Inholland. Er is gebruik gemaakt van de literatuur Huizenga, H. (2021). Spelling. Huizenga, H. (2016). Aanvankelijk en technisch lezen. Paus, H. (2018). Portaal. Eerste gedeelte zijn de belangrijkste begrippen. Tweede...

[Montrer plus]

Aperçu 3 sur 21  pages

  • Non
  • 1 t/m 10
  • 4 janvier 2023
  • 21
  • 2022/2023
  • Resume
avatar-seller
Nederlands in de onderbouw



Begrippen
Taal en taalonderwijs

Fonologie
- Leer van het klanksysteem in een taal

Functies van taal
- De verschillende gebruiksmogelijkheden van taal, zoals communiceren of ordenen van de
werkelijkheid (conceptualiseren)

Morfologie
- Leer van de wijze waarop in een taal woordvorming, woordverbuiging en woordvervoeging
tot stand komen. In de morfologie onderscheidt men binnen woorden morfemen: de kleinste
betekenisdragende eenheden in taal.

Orthografie
- De wijze van de schriftelijk weergave van een taal, de spelling

Pragmatiek
- De studie naar het gebruik van taal in communicatieve situaties, bijvoorbeeld het gebruik van
u of je

Schooltaalwoorden
- Woorden die specifiek in onderwijsleersituaties worden gebruikt, zoals conclusie en tenzij

Semantiek
- Studie naar betekenissen en betekenisrelaties in talen. De betekenisrelaties spelen zich voor
een groot deel af op woordniveau en zinsniveau

Signaalwoorden
- Woorden die de lezen informatie verschaffen over taal- en denkrelaties in een tekst, zoals
bovendien en desondanks

Syntaxis
- De leer van de zinsbouw. In de syntaxis onderscheidt men binnen de zin zinsdelen en
woordgroepen

Taal
- Taal is een systeem dat deel uitmaakt van ons kennissysteem en dat een middel vormt tot
communicatie

Taalachterstand
- Een relatief laag taalvaardigheidsniveau in vergelijking met moedertaalsprekers van
ongeveer dezelfde leeftijd.

Taalvariatie
- De verscheidenheid in taalgebruik tussen mensen en groepen mensen. De concrete
verschijningsvormen van taalvariatie worden taalvariëteiten genoemd.

,Nederlands in de onderbouw


Vaktaalwoorden
- Vakterminologie die in vaklessen zoals aardrijkskunde, rekenen en biologie wordt gebruikt,
zoals evenaar en middellijn.

Woordbenoemen
- Het benoemen van grammaticale soort van afzonderlijke woorden in zinnen. Het
woordbenoemen wordt ook taalkundig ontleden genoemd. Het gaat om het onderscheiden
van woordsoorten zoals zelfstandig naamwoorden, werkwoorden en bijvoeglijk
naamwoorden

Zinsontleden
- Het benoemen van de functie van zinsdelen (zoals onderwerp, persoonsvorm of lijdend
voorwerp) in eenvoudige zinnen. Zinsontleden wordt ook redekundig ontleden genoemd.

Taalverwerving
Communicatieve competentie
- Het vermogen tot communiceren (grammaticaal, tekstueel, strategisch en functioneel)

Taalverwerving
- Het verwerven van spraak en het verwerven van inzicht in het hanteren van grammaticale
communicatieve regels. Bij taalverwerving onderscheiden we de spraakontwikkeling en de
taalontwikkeling

Taalontwikkelingsfasen
- De fasen die een kind achtereenvolgens doorloopt in zijn moedertaalontwikkeling

Tweede taalontwikkeling
- Het verwerven van inzicht in het hanteren van grammaticale en communicatieve regels in
een tweede taal

Vroeg- en voorschoolse educatie (VVE)
- VVE wordt onderverdeeld in vroegschoolse en voorschoolse educatie. Voorschoolse educatie
is bedoeld voor peuters van 2,5 tot 4 jaar. Vroegschoolse educatie is bedoeld voor kinderen
uit groep 1 en 2.

Mondelinge taalvaardigheid
Cognitieve academische taalvaardigheid
- De vaardigheid om taal op een abstract niveau te kunnen gebruiken om zo in een schoolse
context nieuwe informatie te kunnen verwerven en verwerken

Cognitieve taalfuncties
- Taalfuncties waarmee een spreker de werkelijkheid benoemt en ordent, zoals redeneren en
projecteren

Gesprekspatronen
- De manieren waarop de bijdragen aan een gesprek gestructureerd zijn van de spreker en
luisteraar

Taalgebruikssituaties
- De situaties waarin een gesprek plaatsvindt en die de manier van spreken bepalen, zoals een
kringgesprek of sollicitatiegesprek

, Nederlands in de onderbouw


Luisterdoelen
- De doelen die een luisteraar hanteert omdat hij bijvoorbeeld iets te weten wil komen of zijn
mening wil vormen

Luisterstrategieën/ luistertaken / luistervaardigheid
- De vaardigheid van een luisteraar om betekenis te koppelen aan klanken waardoor hij kan
begrijpen wat hij hoort.

Sociale taalfuncties
- Taalfuncties die betrekking hebben op de interactie tussen mensen, zoals zelfhandhaving en
zelfsturing

Spreekdoelen
- De doelen die een spreker hanteert omdat hij bijvoorbeeld een ander wil informeren of
overtuigen

Spreektaken
- Een monoloog houden

Spreektechniek
- De techniek om op een juiste manier klanken te produceren, zodat de spreker goed
verstaanbaar is.

Spreekvaardigheid
- De vaardigheid van een spreker om woorden en zinnen te vormen die luisteraars begrijpen

Spreekstrategieën
- Manieren om een bepaalde spreektaak aan te pakken

Taalgebruiksbewustzijn
- Het vermogen om te reflecteren op het eigen mondelinge taalgedrag


De startbekwame leraar creëert authentieke situaties waarin het voeren van gesprekken, luisteren
en spreken centraal staan.

Het doel van onderwijs in mondelinge taalvaardigheid is om de natuurlijke taalontwikkeling zodanig
te stimuleren dat de taalvaardigheid van leerlingen toeneemt.

Voor het onderwijs in Nederlands zijn twaalf kerndoelen vastgesteld over de domeinen:
- Mondeling onderwijs (kerndoel 1 t/m 3)
- Schriftelijkonderwijs (kerndoel 4 t/m 9
- Taalbeschouwing, waaronder strategieën (kerndoel 10 t/m 12)

Mondelinge taal in interactief taalonderwijs
- Het presenteren van de definitie uit de kennisbasis (uitleggen), door het aanreiken van
ondersteunende theorie (uitbreiden), door het bieden van visualisatie in de vorm van film- of
illustratiemateriaal (uitbeelden) en door het geven van praktijkvoorbeelden waaruit de
toepassing van het begrip blijkt (uitproberen)

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur sylvia-barnhoorn. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

77858 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,49  4x  vendu
  • (0)
  Ajouter