Dit is een samenvatting van alle topics van het boek. Te gebruiken voor het tentamen van behandeling op de universiteit utrecht. Ik heb alles in schema's gezet zodat de stof erg overzichtelijk wordt. Erg handig!
behandeling en interventies gericht op psychosociale problemen
leerproblemen en ontwikkelingsproblemen
pedagogische wetenschappen
École, étude et sujet
Universiteit Utrecht (UU)
Orthopedagogiek
Behandeling
Tous les documents sur ce sujet (3)
1
vérifier
Par: charismasiska • 6 année de cela
Traduit par Google
does not follow the course
Vendeur
S'abonner
Emilie
Avis reçus
Aperçu du contenu
Topic 1; Conceptuele modellen en hun relevantie voor diagnose en
interventie
Problemen van een kind:
Cognitieve problemen, gedragsproblemen, emotionele problemen
1 probleem, meerdere problemen
Sommige problemen komen vaker voor bij kinderen tijdens hun ontwikkeling,
zoals woedeaanvallen en strijd tussen broers en zussen kan leiden tot grote
moeilijkheden als ze niet worden aangepakt.
Kennis van kindstoornissen loopt ver achter op die van de psychopathologie bij
volwassenen.
Eerste classificatiesysteem 1980.
Behandeling van kinderen loopt nog ver achter.
Waarom loopt dit zo achter? Kinderen hadden vroeger een minderwaardige
positie in de samenleving; dus training professionals richtte zich op de
behandeling van volwassenen. Fondsen voor onderzoek aan studies gericht op
volwassenen.
Door deze beperkte aandacht voor specifieke kindproblemen behandelings- en
classificatiemodellen vaak letterlijk overgenomen van die voor volwassenen.
Laatste 20 jaar verandering in aandacht voor kindproblemen groeit
Psychodynamische therapie uitgebreid met familie en gedragstherapie.
Gebruik farmacologische en dieetbehandelingen neemt toe.
Clinicus krijgt casus:
belang van bepaalde factoren in het probleemgedrag van het kind beoordelen
en beslissingen maken over de toetsing en behandeling van die problemen.
Beslissingen hangen af van het model van psychopathologie dat hij
hanteert.
Dit model houdt in: verzameling van aannames over de rol van
biologische, psychologische, sociale/omgevingsgerichte of andere factoren
in de ontwikkeling van psychopathologie.
Zorgt voor een raamwerk van waaruit de clinicus informatie over de
patiënt organiseert en het abnormale gedrag bekijkt.
Dit model is van belang v oor: de vragen gerelateerd aan toetsing en
behandeling, maar ook voor de specifieke onderzoeksvragen die de
clinicus zal stellen.
,Bekendste modellen van psychopathologie:
Het medische model
Representeert het biologische perspectief
Opgezet door medische sector
Afwijkend gedrag werd gezien als resultaat van onderliggende fysieke
(biologische) afwijkingen of ziekten.
Psychologische problemen = mentale ziekten, gekarakteriseerd door bepaalde
symptomen. De mensen heten patiënten, behandeling heet therapie en dit leidt
tot genezing.
Biologische factoren spelen een rol maar dit hoeft niet een werkelijke ziekte te
zijn. Dit zijn factoren als: genetische invloeden, neurologisch defect, bepaalde
ontwikkelingen in het centrale zenuwstelsel, effecten van giftige stoffen.
Moeilijk om alle biologische factoren te vinden dus nadruk op het maken van
ee uitgebreid systeem van mentale stoornissen met bijbehorende omschrijving
van symptomen
Diagno Focust zich op de mate waarin het probleemgedrag overeenkomt met
se een bepaalde diagnose van psychopathologie en op het vaststellen
van aanwezige biologische factoren die van invloed zijn.
Zwangerschap, bevalling, ontwikkelingsgeschiedenis kind,
grondige medische geschiedenis
Toetsing factoren door specialist: bijv. neuroloog.
maar ook interviews, observatie en psychologische tests (om de
symptomen te ontdekken)
Behandeli Biologische behandelingsaanpakken.
ng Meer enstige vormen antipsychotische medicatie
ADHD Ritalin
Depressie antidepressiva
*Diëten, megavitamine therapie
Het psychodynamische model
Mix van medische model en de psychoanalytische theorie van Sigmund Freud.
Freudiaanse positie ontwikkelingsgericht, structureel en dynamisch van
nature.
Ontwikkelingsgericht Structureel Dynamisch
gaat uit van bepaalde Neemt aan dat bepaalde Optimale aanpassing en
fasen in ontwikkeling die persoonlijkheidsconstruct persoonlijk functioneren
een kind moet doorlopen en met elkaar tot stand komt wanneer
om zich persoonlijk en interacteren dynamische balans
sociaal-emotioneel te Id instincten, zonder tussen Id, ego en
ontwikkelen = reden en met enige Superego.
psychoseksuele stadia functie het bevredigen
- Orale van behoeften en ! vooral Ego moet goed
- Anale (zindelijkheid) impulsen functioneren (die
- Fallische Ego een rationele medieert)
- Genitale perioden structuur die probeert
In elk stadium moet het een balans te vinden
kind bepaalde taken tussen de eisen van het
, leren beheersen Id en die van de
samenleving
Superego het
‘geweten’; de
internalisering van
morele codes.
Het Ego heeft ook als
taak om te mediëren
tussen eisen van het Id
en van het Superego;
conflicten tussen deze
structuren leiden tot
schuldgevoelens en
angst, het Ego moet
hiertegen beschermen.
Problemen zijn van psychologische aard.
Symptomen mentale ziekten door onderliggende psychologische problemen
(zoals onderdrukte conflicten of traumatische ervaringen)
Erg consistent met medisch model.
Diagno Aard van probleem onderzocht:
se *Ouderinterview richt zich op fysieke en
ontwikkelingsgeschiedenis van het kind, alsook op specifieke
informatie over relaties met familieleden en peers, vroeger en huidig
gedrag
Hierbij specifieke stadia in Freudiaanse visie. Problemen in orale
stadium hangt bijv. samen met problemen in Ego-ontwikkeling
*Psychologische tests om onbewuste conflicten te vinden
Meest gebruikte = projectieve technieken = gebaseerd op
projectieve hypothese: wanneer een individu een
ongestructureerde test voor zich krijgt, zal hij proberen structuur in te
brengen en op die manier belangrijke informatie verschaffen over
persoonlijkheidsdynamiek, conflictgebieden, etc.
Bijvoorbeeld bij een intvlek interpreteren kind zijn gedrag is indirect
een reflectie van de onderliggende problemen.
Bijvoorbeeld: Rorschach Intvlek Test, Zinaanvultest of tekeningen.
*Kind interview richt zich op informatie over problemen en
mogelijke bijdragende factoren.
Jonge kinderen – spel geobserveerd met verbale interacties over het
spelgedrag.
Spel = manier voor het kind om zijn emotionele problemen te uiten
Behandel Richt zich op het helpen ontwikkelen van een bewustzijn van
ing onbewuste factoren die gerelateerd zijn aan de problemen.
Door:
*Directe verbale interacties met de therapeut
*Meer indirect door spel (bij jongere kinderen)
Problemen bovenkomen? Therapeut helpt bij het oplossen hiervan
en vinden van betere manieren van omgaan met conflicten.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Emilie. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,81. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
