Samenvatting colleges inclusief artikelen van het vak Het Jonge Kind: Visies en beleid
29 vues 4 achats
Cours
Het jonge kind: visies en beleid (PABA2104)
Établissement
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Uitgebreide collegeaantekeningen en per week samengevatte literatuur van het vak Het Jonge Kind: visies en beleid uit het tweede jaar Pedagogische Wetenschappen richting Onderwijswetenschappen. De aantekeningen zijn gemaakt in collegejaar 2022/2023.
Artikelen ....................................................................................................................................................... 19
SCP-rapport: Kijk op kinderopvang. hieruit alleen hoofdstuk 2: Recente ontwikkelingen in het beleid
rondom kinderopvang (p.41 - 58). ................................................................................................................ 19
Vandenbroeck, M. (2020). Early Childhood Care and Education Policies that Make a Difference. In:
Nieuwenhuis, R., Van Lancker, W. (eds.) The Palgrave Handbook of Family Policy. Palgrave Macmillan,
Cham............................................................................................................................................................. 20
FukkinK, R., Jillink, L. & Oostdam, R. (2017). A meta-analysis of the impact of early childhood interventions
on the development of children in the Netherlands: an inconvenient truth? European Early Childhood
Education Research Journal, 25 (5), 656-666 ............................................................................................... 20
Haslip, M.J. & Gullo, D.F. (2018). The Changing Landscape of Early Childhood Education: Implications for
Policy and Practice. Early Childhood Education Journal, 46, 249-264. ......................................................... 21
Hawkins, K. (2014). Teaching for social justice, social responsibility and social inclusion: a respectful
pedagogy for twenty-first century early childhood education. European Early Childhood Education
Research Journal, 22 (5), 723-738 ................................................................................................................ 21
Nolan, A. (2021). Addressing inequality: Educators responding to the contexts of young childrens' lives?
Children & Society, 35 (4), 519-533 .............................................................................................................. 22
Redman, T., Harrison, L.J. & Djonov, E. (2022). Education versus care for infants and toddlers: the
Australan early childhood challenge. Early Child Development and Care, 192 (13), 2118-2127 ................. 22
Torr, J. (2019). Infants' Experiences of Shared Reading with their Educators in Early Childhood Education
and Care Centres: An Observational Study. Early Childhood Education Journal, 47, 519-529 ..................... 23
Vandenbroeck, M., De Visscher, S., Van Nuffel, K. & Ferla, J. (2008). Mothers' search for infant child care:
the dynamic relationship between availability and desirability in a continental European welfare state.
Early Childhood Research Quarterly, 23, 245-258. ....................................................................................... 23
Wyslowska, O. & Slot, P.L. (2020). Structural and Process Quality in Early Childhood Education and Care
Provisions in Poland and the Netherlands: A Cross-National Study Using Cluster Analysis. Early Education
and Development, 31 (4), 524-540. .............................................................................................................. 24
2
, WEEK 1
Kinderopvang onder de loep!
Vanaf 2e helft 20e eeuw meer aandacht voor het jonge kind -> leidt tot een aantal spanningsvelden
- Professionaliteit, kwaliteitszorg en (onbereflecteerde) vanzelfsprekendheid
- Moderne opvattingen en tradities (of: continuïteit en discontinuïteit)
Drie functies van kinderopvang
1. Economische functie: ouders kunnen deelnemen aan arbeidsmarkt
2. Pedagogische (of: educatieve) functie: kinderen worden verzorgd, begeleid en ondersteund in
hun (brede) ontwikkeling
3. Sociale functie: samenleving wordt minder ongelijk/oneerlijk: voorziening voor iedereen, meer
kansen voor achterstandskinderen
Michel Foucault (1926-1984)
- Macht/machtsrelaties bepalen “wat telt” als relevante of belangrijke vraagstukken
- Kennis is macht -> maar niet alle macht is gebaseerd op (wetenschappelijke) kennis
- Macht: niet alleen repressief/onderdrukkend, maar ook producerend, sturend, controlerend,
“disciplinerend”
- (Dominant) discours: = gangbare, geaccepteerde manier van kijken, categoriseren, benoemen,
denken, kiezen en oordelen. Voorbeeld: over pedagogische kwaliteit & professionaliteit
1. Praktijk
o Wat is ‘goed’ voor kinderen van bepaalde leeftijd?
o Wat moet er dus gebeuren door (professionele) opvoeders?
o Hoe bewaken (‘borgen’) we dat dat ook echt gebeurt?
2. Wetenschappelijk onderzoek
o Methodologie: hoe onderzoeken we pedagogische kwaliteit en
professionaliteit?
o Welke consequenties heeft een bepaalde manier van onderzoek doen? Wat
zien we daardoor wel/niet?
‘Power produces practices in many fields, including education (..); determining how problems are
constituted, how people are classified and what are considered appropriate ways to shape behaviour’.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur malvaibrahim. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
