Resume
Arbeidssociologie samenvatting
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Arbeidssociologie samenvatting
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
ArbeidssociologieHoofdstuk 1: De kijk van de sociologie
1. Inleiding
- Topics dat sociologen bestuderen
1) Arbeidsmarkt
T.o.v economie: arbeidsmarkt bepaald door vraag en aanbod
T.o.v. sociologie: ligt vast door institutionele regels
=> Zie andere 5 onder deel 3
2. De sociologie als wetenschap van het maatschappelijk spel
Wat is het uitgangspunt van de socioloog?
- Metafoor van het spel
o Leggen van sociale verbanden en interactiekaders adh van een spel
o Is een ploegsport ⇒ spelers spelen samen
Dit zijn elk afzonderlijk geen superspelers (individueel), maar vormen samen een goede
ploeg
Dit spel en deze ploeg zijn onderworpen aan een aantal regels ⇒ sociale spelregels
o De samenleving = het speelveld
o De mensen die handelen in de samenleving = de spelers
o De sociale spelregels = wetten
o Positie, rol, status en prestige = individuele competenties spelers
⇒ Sociologie legt verbanden tussen verschillende kruisjes ⇒ sociale verbanden/ interactiekaders
- Achieved of ascribed status
o Achieved status: verworven individuele compenties
o Ascribed status: aangeboren individuele compenties
- Hoe weten individuen wat van verwacht wordt?
o Bvb. Verkeer, onderwijs
o Reden: proces van socialisatie
Proces van socialisatie = nieuwe situatie waarbij er afspraken worden gemaakt rond het
‘omgaan’ en deze wordt herhaald tot dat ze als normaal worden gezien.
Waarom is socialisatie belangrijk? Omdat we dan weten wat van ons verwacht wordt
- Social imaginiation
o De sociologische verbeeldingskracht van Mills
o Idee: individuen construeren de samenleving en de samenleving construeert het individu
⇒ Het besef van de relatie tussen persoonlijke ervaring (individu) en de bredere
samenleving
, 3. De vijf belangrijke vraagstukken van de sociologie
TOPICS DIE SOCIOLOGEN BESTUDEREN
§1 Individu en samenleving
- Spanningsveld individu versus collectief
o Individu wil zich uit de samenleving trekken om zo ten volle te kunnen ontwikkelen maar dat is
niet echt mogelijk want de samenleving is deel van het individu
o Voorbeeld: mondmakserplicht
§2 De samenleving als bron van mogelijkheden en beperkingen
- Samenleving als bron van mogelijkheden en beperkingen
o Voorbeeld: overheid helpt onderwijs te stimuleren, dus grotere mogelijkheid om unief te doen,
maar diegene die niet het niet kunnen nog sterke mate benadeeld)
§3 De sociale oorzaken van menselijk gedrag en denken
- Sociale oorzaken van menselijk gedrag en denken
o Voorbeeld: alleenstaande ouders op de arbeidsmarkt verdienen minder
o Voorbeeld: moest iedereen op een later uur avondmaal eten zou iedereen zijn eetpatroon
beginnen aanpassen.
§4 Samenwerking en identificatie
- Samenwerking (solidariteit) en identificatie (gelijkheid) tussen mensen en groepen
o Voorbeeld: werkloosheidsuitkering (actieven dragen bij tot de niet-actieven zoals pensioen)
§5 Competitie en onderscheid
- Competitie (strijd) en onderscheid (ongelijkheid)
o Voorbeeld: sociale kloven, vaccineren vs niet-vaccineren
- Maatschappelijke conflicten
o Botsing van ideeën, en van groepen die die ideëen vertegenwoordigen ⇒ klassenconflict
o Latent vs manifest conflict
Latent: aanwezig conflict, maar niet zichtbaar
Manifest: aanwezig en zichtbaar conflict (bvb. betogingen)
4. De sociologie: een wetenschap van het sociale
§1 De eigen aard van de sociale wetenschap
- Hoe verschilt de sociologie met andere wetenschappen?
o Sociaalwetenschappelijke wetmatigheden zijn van een andere orde dan natuurwetten
1) De samenleving is contextgebonden, verschillend met de natuurwetten zijn de sociale
wetten/regels niet universeel geldig
2) De samenleving en daarbij sociale regels zijn veranderlijk. ‘Voorspellen’ is per
definitie de relatieve bezigheid van de sociale wetenschappers.
Wetenschap daarentegen zijn processen waar telkens op verder gebouwd worden
en veranderen dus niet mee met zijn tijd.
3) Om sociale regels vast te elggen zijn er beperkte mogelijkheden in methode
, Praktische en ethische beperkingen
Vaak eenmalige verschijnselen dus moeilijk experimenteel opzetbaar
- Hawthorne effect
o Studie in electriciteitsbedrijf
o Ze gaan variëren met omstandigheden zoals licht, warmte, duur van pauze’s, druk
o Onderzoek naar verandering in productiviteit
o Bevindingen: Het feit dat er een studie aan de gang was, was al genoeg om de producitiveit op te
krikken
§2 De sociologie als empirische wetenschap
- Werkdefinitie van sociologie
o = Sociologie is de wetenschap van die de maatschappelijke patronen en structuren bestudeeert, in
hun ontstaan, voortbestaan en veranderen
- Arbeidsbestel
o Arbeidssociologie gaat het arbeidssbestel gaan onderzoeken op 3 niveaus
o Arbeider in een oganisatie op een arbeidsmarkt
Niveau 1: Individu (micro)
Niveau 2: Organisatie (meso)
Niveau 3: Arbeidsmarkt (macro)
,Hoofdstuk 2: De sociologische kijk op arbeid
1. Inleiding
2. Wat is werk
Geen duidelijk definities, eerder een richtlijn waaraan andere definities kunnen worden getoetst
Voorbeeld definitie: Werk = een prestatie in ruil voor loon/waardering/appreciatie
§1 Smalle en brede definities
- Aard van omschrijving
o Smalle definitie van werk: voor rekening van derden iets doen (Andre Gorz)
Zelfstandige advocaat? Klopt niet
o Brede definitie van werk: iedere activiteit die tot doel heeft de natuur te transformeren en die
plaatsvindt binnen sociale instituties (Keith Grint)
§2 De sociale context
- Sociale instituties
o Wat gezien wordt als werk hangt sterk afhankelijk van de specifieke maatschappelijke context
Overheid maakte opsplitsing tussen: economisch beroepsactief en niet-beroepsactief
o Elke definitie is een afspiegeling van de cultuur waarin ze ingebed zijn en een spiegel van de
heersen machtsrelatie in de samenleving
Zonder contextgevoeligheid is er een kans dat we bepaalde activiteiten onterecht als niet-
werk beschouwen
3. Werk en niet-werk
§1 De waarde van werk
- Beste definitie werk
o Werk is een vorm van sociaal handelen die de natuur transformeert en zkeere economische waarde
of nut heeft.
o Het gaat om alle activiteiten die
Een bedrage vervullen van behoeften in een wereld waar middelen schaars zijn
Als maatschappelijk waardevol worden beschouwd
- De waarde van werk
o Sinds modernisering hebben we in het Westen steeds meer geprobeerd om alle waardevolle
menslijke activiteiten op één of andere manier uit te drukken in de vorm van monetaire waarde ⇒
ruilwaarde
- Ruilwaarde vs gebruikswaarde
o Ruilwaarde = als ik werk, krijg ik een tegenprestaite (monetaire waarde)
De waarde van werk als we het zouden verkopen op een denkbeeldige markt (de
arbeidsmarkt)
o Intrisieke gebruikswaarde = het nut van de acitiviteiten voor diegene die ze verricht voor de
omgeving en voor samenleving als geheel
Bvb. mantelzorg, nuttig voor de maatschappij maar geen ruilwaarde voor individu want
niet betaald)
, - Betaald werk
o Werk dat een gebruikswaarde en ruilwaarde heeft
o Mok
Wanneer het gaat over waarde van het werk, dan gaat het vaak uitsluitend over de
ruilswaarde van werk, namelijk de prijs in geld van een ‘eeheid betaald arbeid’.
In die enge economsche visie lijkt al het werk dat geen betaalde arbeid is, waardeloos te
zijn.
Intrinsi
eke beloning (nut voor individu)
Extrinsieke beloning (nut voor de maatschappij)
§2 Betaalde arbeid, werk en reproductief werk
- Karl Marxc
o Verschil arbeid en arbeidskracht
Arbeid = de eigenlijke activiteit of inspanning die wordt gedaan voor het produceren van
goederen of diensten
Arbeidskracht = het vermogen om te werken
Waarde van arbeidskracht die ‘voldoende vrij’ is wordt bepaald op de
arbeidsmarkt door de werking vanvraag en aanbod.
‘Voldoende vrij’ = vrij van institutionele belemmeringen op het vrije markt
mechanisme
o Verschil reproductieve arbeid en productieve arbeid
Tijdens arbeid gaat er een deel van de potentiële arbeid verloren door te eten,
vermoeidheid etc.
Reproductieve arbeid = Eten kopen, werkkleren wassen
⇒ Deze activiteiten uitlenen aan een arbeidskracht ⇒
Productieve arbeid = bvb warenhuis, wasserette
§ 3 Voorbeelden van betaalde arbeid, werk, reproductie en vrije tijd
- Dagelijkse menselijke acitivteiten worden gekwalificeerd als
o Betaalde arbeid
o Werk
o Reproductief / productief werk
o Vrije tijd
, - Voorbeeld: productief werk (bepaald nut) + betaalde arbeid: metselaar metselt een muur, thuiszorg
- Voorbeeld: productief werk (bepaald nut) + niet arbeid: mantelzorg (indien nt betaald), vrijwilligerswerk
- Voorbeeld reproductief werk + niet betaalde arbeid: vader die gezinsmaaltijd klaarmaakt
Schema van Mok
§4 De bredere waarde van werk
- De bredere waarde van werk voor het individu
o Materiële opbrengst = beloningen en andere opbrengstenv erkregen via arbeid
o Pscychologische opbrengsten = geestelijke en emotionele bevredigingen die werk kan schenken
o Sociale opbrengst = sociale status en hoe je de sociale omgeving percipieert
⇒ laatste 2 dimensies kan je niet zien
- Visie verschillende auteurs
o Vallas: Volgens Vallas speelt werk een centrale rol bij het bepalen van mensen hun algemene
social positie, status en sociale functioneren.
o Locke : Volgens Locke heeft werk een invloed op het ‘mens zijn’. Dit omdat de menselijke natuur
zich onderscheidt door de mogelijkheid te creëren om de natuur te transformeren en werktuigen
en concepten te hanteren.
o Weber: Volgens Weber heeft het arbeidsbestel institutionele en culturele gevolgen: er bestaat een
verband tussen het arbeidsethos van de burgers in de 19de eeuw en het economisch succes.
- Werk als invloed op het arbeidsbestel: 3 gevolgen
1) Sociale stratificatie = de wijze waarop de ongelijkheid in een bepaalde samenleving vorm krijgt
2) Structuur van de economie en manier waarop we produceren: van de vroege landbouw en
thuisarbeid naar industriële kapitalisme
3) Instituties: maatschappelijke activiteiten werden vinnen andere sociale verbanden dan het
traditionele gezin georganiseerd (structurele differentiatie)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur juliettevandeghinste. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73091 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans