Resume

samenvatting Agogische Vaardigheden EBALO AO VIVES Kortrijk

Name: samenvatting Agogische Vaardigheden EBALO AO VIVES Kortrijk
SKU: doc_2267115
Rating: 5.00 (1 reviews)
Author: gaelledebruyne

1 vérifier

6 fois vendu

Cours
Agogische Vaardigheden

Établissement
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

samenvatting van de cursus agogische vaardigheden in EBALO afstandsonderwijs vives Kortrijk

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 38 pages

Voir l'exemple

Publié le 17 janvier 2023
Nombre de pages 38
Écrit en 2022/2023
Type Resume

leraar als opvoeder
roos van leary
empathie bij kleuters
zelfbee
interactierollen volgens leary
psychisch gezond functioneren
dynamiek
ontwikkelingsdoelen en eindtermen
sociaal emotionele ontwikkeling

1 vérifier

Par: mamelie_ok • 4 semaines de cela

gaelledebruyne Membre depuis 2 année 28 documents vendus

€5,49

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

1

Agogische vaardigheden  9
dec. 2022
1 De leraar als opvoeder
Basiscompetenties = een omschrijving van de kennis, vaardigheden en attitudes, waarover iedere
afgestudeerde moet beschikken om op een volwaardige manier als ‘beginnende’ leraar te kunnen
functioneren.

2 De roos van Leary
 Kunnen uitleggen wat het model (roos van Leary) toont, uitlegt
 De structuur van de roos van Leary kunnen beschrijven en uitleggen (machtsdimensie,
nabijheidsdimensie, octanten)
 Kunnen uitleggen wat psychisch gezond functioneren betekent
 Bij een gegeven roos: de gedragscategorieën kunnen uitleggen en illustreren met
voorbeelden
 Alle inzichten m.b.t. de roos van leary (zie bovenstaande leerdoelen) kunnen toepassen op
gegeven voorbeelden/ cases.

2.1 Wederzijdse invloed
In de relatie van 2 mensen die met elkaar praten, heeft het gedrag van de één (wat die zegt en de
manier waarop die iets zegt) invloed op dat van de ander en omgekeerd. Die invloed voltrekt zich in
een kringloop. Het gedrag van de gesprekspartners is van het grootste belang voor de relatie die zij
onderhouden en de sfeer waarin die groeit. Relatie en sfeer zijn dan weer belangrijk voor de inhoud
van een gesprek.

2.2 Wat is de Roos van Leary?
De interactieroos van Leary is een model voor ordening en beschrijving van interpersoonlijk gedrag,
ontwikkeld op basis van analyses van gesprekken.
 iemands persoonlijkheid kan het best worden beschreven in termijnen van typisch
interpersoonlijk gedrag m.a.w. hoe mensen zijn, je kan best zien aan de wijze waarop ze zich in de
omgang met anderen gedragen.

Bij de Roos van Leary gaat het over:
 de interactie tussen mensen; niet over hoe mensen qua karakter zijn.
 De Roos van leary wil gedrag typeren en de werking van dat gedrag op anderen
verduidelijken.
 stelt dat ieder mens elke gedraging uit de roos in zich heeft en op gezette tijden inzet
 voorkeurgedragingen

Het model laat zien welk gedrag door welk gedrag wordt opgeroepen en hoe gedrag te beïnvloeden
is. Het brengt met zich mee dat men in zekere zin kan voorspellen wat het gedrag van iemand zal zijn
die met een bepaalde gedrag van een ander wordt geconfronteerd.
Voorbeeld: kan gebruikt worden om een beter inzicht in de communicatie te krijgen of als hulpmiddel
bij de keuze voor een houding en strategie in een gesprek.

,2

De Roos van Leary ordent interpersoonlijk gedrag op basis van twee dimensies met elk twee polen:
macht (polen boven-onder) en nabijheid (polen samen-tegen)
1. de machtsdimensie: boven-onder-as  in welke mate streeft de persoon er in zijn
interpersoonlijk gedrag naar om invloed (macht) op anderen uit te oefenen
o B-pool: boven-gedrag: de persoon overheerst de ander
o O-pool: onder-gedrag: de persoon gedraag zich ondergeschikt tegenover de ander

2. De nabijheidsdimensie: samen-tegen-as  in welke mate streeft de persoon in zijn
interpersoonlijk gedrag naar nabijheid (contact, relatie, affectie, warmte) van anderen
o S-pool: samen-gedrag is erop gericht veel contact met anderen te hebben
o T-pool: tegen-gedrag is erop gericht anderen tegen te werken. De persoon stelt zich
in de relatie afwerend op

8 gedragscategorieën:
 Leidend
 Verantwoordelijkheid-helpend
 Volgend-meewerkend
 Afhankelijk
 Onzeker-teruggetrokken
 Protesterend-opstandig
 Agressief-offensief
 Zelfzeker-concurrerend

De gedragscategorieën kunnen benoemd worden adhv. de polen waar ze het dichtst bij aanleunen.
Boven-samen, Samen-boven, Samen-onder, Onder-samen. Elke sector krijgt een benaming waardoor
het interpersoonlijk gedrag wordt getypeerd. Categorieën die dicht bij elkaar aanleunen liggen in de
Roos van Leary naast elkaar.

2.3 De interactierollen volgens Leary

,3

Het verschil tussen de buitenste en de binnenste cirkel heeft te maken met de mate waarin een
persoon overeenkomt met dit bepaalde interactietype. Hoe dichter bij het middelpunt men zich op
de roos bevindt, hoe soepeler en speelser de interactie nog is. Hoe verder de persoon zich op
bepaalde interactietypes van het middelpunt bevindt, hoe meer fixatie er zich voordoet; hoe
moeilijker het wordt voor die persoon om enige beweging te krijgen in zijn interactie met andere
personen.

1. Leidend (BS): organiseren, initiatief nemen, regels bepalen, taken toewijzen, de knoop
doorhakken, samenvatten taakgericht leidend gedrag
 je kunt op mijn competentie, gezag, verantwoordelijkheid rekenen om resultaten te
boeken en onder mijn leiding komen we er wel. Leidend gedrag getuigt van een kordaat
organiserende houding.

Verbaal: raad geven, beïnvloeden, overtuigen, regelen, voordoen
Non-verbaal: energieke houding, naar voren zitten, luide stem
Opgeroepen reacties: gehoorzaamheid, afhankelijkheid, concurrentie

2. Helpend, verantwoordelijk (SB): steunen, aanmoedigen, verzorgen, beschermen, belonen,
advies geven, aandringen op beslissingen, voordoen en coachen.

Overdreven helpend gedrag wordt “protectionistisch gedrag” of “moedergedrag” genoemd.
Protectionistisch gedrag werkt verstikkend, is paternalistisch en betuttelend. Door
overbescherming schept de opvoeder ‘onderfiguren’ en beknot hij de zelfstandigheid in
plaats van die te creëren.

Verbaal: moed inspreken, troosten, diensten bewijzen, samenwerken, compromissen zoeken,
begrip tonen.
Non-verbaal: vriendelijk kijken, veel oogcontact zoeken, aanraken, veel lachen.
Opgeroepen reacties: aanpassing, aanvaarding (irritatie)

3. Aanpassend, steunend, meewerkend (SO): vertrouwen, aanleunen, waarderen, vergelijken,
steun zoeken en geven, tegenstelingen verminderen, conflicten vermijden.

Wie overdrijft in dit steunend gedrag, vertoont ‘liever-lief’-gedrag. Dergelijke mensen willen
door iedereen geliefd zijn en vermijden inhoudelijke discussie betekent voor een ‘liever-lief’-
persoon immers meteen een conflict op het relatieniveau. Hij geeft ook veel positieve
waarderingen die eigenlijk niet terecht te zijn, maar gegeven worden om iemand vriend te
houden. Wie met ‘liever-lief’ gedrag geconfronteerd wordt, doorprikt deze houding snel. Het
is echter niet eenvoudig zich ertegen te verzetten, want de andere bedoelt het zogezegd
allemaal goed.

Verbaal: gelijk geven, vleien, bewonderen, goedpraten, respectvol gedrag naar leiders
vertonen
Non-verbaal: beleefd kijken, veel glimlachen, ja-knikken, godsdienstig zijn
Opgeroepen reacties: helpend, aanvaarding (irritatie)

4. Afhankelijk, volgend, aanhankelijk (OS): passief, hulp van anderen, verwachten, eerbiedigen,
zich schikken, nabootsen, geen eigen beslissingen nemen, zwijgen, luisteren

, 4

Mensen die onafgebroken volgend verdrag vertonen, groeien uit tot echte jaknikkers. Ze
worden ook “pantoffelhelden” genoemd. Ze voelen zich totaal afhankelijk van wat anderen
voor hen beslissen, en dat zijn ze ook. Ze vragen er als het ware zelf om dat anderen hun
bevelen geven.
Verbaal: raad vragen, moeilijkheden voorleggen, goedkeuring vragen
Non-verbaal: zacht spreken, ineengedoken zitten, zuchten, wegkijken
Opgeroepen reacties: leiden, helpend (irritatie, afwijzing)

5. Wantrouwig, teruggetrokken (OT): onzeker of teruggetrokken zijn, gereserveerd of
argwanend zijn, zich afwenden, verveeld zijn, zich overgeven aan zelfkritiek, verlegen zijn

Teruggetrokken gedrag heeft voordelen. Er ontstaat een zekere emotionele grond om zich
eventueel ergens te verzetten, om de dingen anders aan te pakken. Wie totaal geen
zelfkritiek heeft, is waarschijnlijk wel in staat veel van zichzelf te houden, maar leert zeker
niets bij. Als een persoon vaststelt dat de zaken verkeerd worden aangepakt, vraagt hij zich af
waarom hij betrokken werd bij dat bepaalde probleem en mort over wat anderen hem
daarmee aandoen.

Voorbeeld: de onderwijskoepel,het ministerie, het departement, veeleisende ouders, vollega’s
of een onhandelbare klas kunnen zo de schietschijf zijn van een leerkracht met
teruggetrokken gedrag.

Extreem teruggetrokken gedrag leidt tot een zeker “masochisme” of “vervreemd gedrag”.
Met eindeloos zelfbeklag smeekt de betrokkene om aandacht.

Verbaal: zelfverwijten, zichzelf afbreken, klagen, zeuren, bijna niets zeggen
Non-verbaal: wegkijken, in elkaar gedoken zitten, triest kijken, snikken, in een hoekje zitten,
star gedrag vertonen.
Opgeroepen reacties: afstand, agressie, afkeuring (hulp)

6. Opstandig, rebbelerend, kritisch-opbouwend (TO): wantrouwen, protesteren, betwijfelen,
kritiek geven, moeilijke vragen stellen, tegenstribbelen

Wie aanhoudend kritisch reageert, vervalt in wantrouwend gedrag. Zo iemand gelooft niets
meer en denkt dat er achter alles iets anders zit. Op die manier verlamt hij de samenwerking.
Met wantrouwend gedrag kun je heel makkelijk het groepsproces saboteren.

Verbaal: kritische vragen stellen, ongeloof voorwenden, cynisch doen, conflict uitlokken, de
ander afwijzen of boos maken
Non-verbaal: vinnig of boos kijken, bokkig gedrag vertonen, nee-schudden als de ander praat
Opgeroepen reacties: agressie, irritatie, (autoritair gedrag), (hulp)

7. Agressief, eisend (TB): eisen, weigeren, streng zijn, aanklagen, actief conflicten uitlokken,
orde en tucht bevelen, aanvallen

Extreem eisend gedrag is “agressief gedrag”. Hiermee bedoelen we manipulatie van de
relatie met de bedoeling het pleit te winnen. Onder de noemer van agressief gedrag hoort
ook het gebruik van verwijten, beschuldigingen, persoonlijke aanvallen, veroordelingen en
dreigementen thuis.

Verbaal: afstraffen, bedreigen, bang maken, uitlachen, kleineren, schelden

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur gaelledebruyne. Stuvia facilite les paiements au vendeur.