These

Afstudeeronderzoek HBO-V - Levend verlies. Behaald met een 10! (2023)

1 fois vendu

Cours
Scriptie

Établissement
Avans Hogeschool (Avans)

Vanaf september 2022 tot en met januari 2023 heb ik mij bezig gehouden met het uitvoeren van een kwalitatief onderzoek naar levend verlies bij ouders van een meervoudig beperkt kind. Om de begeleiding van professionals aan ouders die levend verlies ervaren te bevorderen, heb ik een kletspot ontwikk...

[Montrer plus]

Dernier document publié: 2 année de cela

Aperçu 4 sur 36 pages

Voir l'exemple

Publié le 24 janvier 2023
Fichier mis à jour le 24 janvier 2023
Nombre de pages 36
Écrit en 2022/2023
Type These
Superviseur(s) Docente aan avans hogeschool
Année Inconnu

levend verlies
meervoudige beperking
handicap
gehandicaptenzorg
rouw
ouders
chronische rouw
ernstige meervoudige beperking

Établissement
Avans Hogeschool (Avans)
Cours
Verpleegkunde / HBO V
Cours
Scriptie

mdt12

Membre depuis 5 année 131 documents vendus

€18,99

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

2023
De kletspot als hulpmiddel om levend
verlies te bespreken met ouders van een
ernstig meervoudig beperkt kind

Dreamstime, z.d.

Naam student
Begeleidend docent: …
Beoordelend docent: …
Opdrachtgever: …
HBO-Verpleegkunde Avans Hogeschool

,1

Samenvatting
Inleiding
Een ernstige meervoudige beperking is een beperking waarbij er een combinatie is van een
verstandelijke beperking en een lichamelijke beperking. Wanneer ouders een kind krijgen met een
ernstige meervoudige beperking, kunnen zij levend verlies ervaren. Levend verlies is het verdriet om
een verlies wat nooit eindigt. Uit onderzoek is gebleken dat het bespreken van levend verlies met
zorgprofessionals gewenst is, maar ook lastig kan zijn, zowel voor ouders als voor professionals. Een
kletspot waarin kaartjes met stellingen en vragen over dit onderwerp zitten kan hierbij een uitkomst
bieden. Het doel van dit onderzoek is inzichtelijk krijgen wat ouders en professionals nodig hebben
van de kletspot, zodat deze bijdraagt aan een fijn en inhoudelijk gesprek over levend verlies tussen
de ouder en de zorgprofessional.

Methode
Voor dit onderzoek is gekozen voor een kwalitatieve methode, waarbij semigestructureerde
interviews zijn afgenomen met vier ouders en vijf zorgprofessionals. Deze interviews zijn afgenomen
aan de hand van een topiclijst gebaseerd op de literatuur. De interviews zijn deductief geanalyseerd
waarbij samenvattingen zijn gemaakt per topic uit de topiclijst.

Resultaten en discussie
Drie ouders gaven aan niet bekend te zijn met de term levend verlies. Na uitleg herkenden zij zich er
wel allemaal in. De ‘triggers’ van levend verlies die het meest werden genoemd zijn het vergelijken
met leeftijdsgenootjes, het nieuwe wereldje waar het gezin in terecht komt en de afhankelijkheid van
zorgverleners. Alle zorgprofessionals waren bekend met de term levend verlies. Zij gaven allemaal
aan dat er op de werkvloer te weinig aandacht is voor dit onderwerp. Bij geen van de ouders is
levend verlies tot nu toe onderdeel geweest van de begeleiding. Drie zorgprofessionals gaven echter
wel aan gesprekken te voeren met ouders over dit onderwerp. De helft van de ouders heeft op dit
moment behoefte aan het inzetten van de kletspot, de andere helft had dit graag eerder al gewild.
Zorgprofessionals waren daarnaast allemaal enthousiast over het inzetten van de kletspot, daarbij
benoemde het merendeel dat deze goed moet worden aangepast op de behoefte van de ouder.
Onderwerpen die door ouders en professionals veel zijn genoemd voor in de kletspot zijn de
toekomst, het verleden, de samenwerking tussen ouders en het team, de betrokkenheid van ouders
bij de zorg voor het kind en de relatie en verschillen tussen vader en moeder van het kind. Ouders
benoemden met name het belang van vragen in de kletspot, verschillende professionals gaven het
belang aan van variatie in vragen, stellingen en slechts een woord op de kaartjes.

Conclusie
De inhoud van de kletspot is bepaald door de onderwerpen die zijn genoemd door ouders en
professionals. Deze zijn verwerkt in vragen, stellingen en woorden op de kaartjes. De aanwezigheid
van de kletspot zorgt voor aandacht en erkenning van het levend verlies bij ouders. De kletspot biedt
daarom een goede uitnodiging om het onderwerp levend verlies te bespreken met ouders die daar
behoefte aan hebben. De meerderheid van de professionals zet de kletspot graag in tijdens het
gesprek met de ouder, omdat het verwerken van de bovengenoemde onderwerpen in vragen,
stellingen of een woord op de kaartjes de professional handvaten biedt om het gesprek sturing te
geven en aan te passen op de behoefte van de ouders.

Aanbevelingen
Het is aanbevolen om dit onderzoek een vervolg te geven in de vorm van een actie-onderzoek. In een
actie-onderzoek kan de kletspot zoals deze nu ontworpen is als actie worden ingezet in de praktijk.

,2

Dit heeft als doel om te testen of de kletspot ervoor zorgt dat professionals ouders beter kunnen
begeleiden in hun ervaring van levend verlies, waarbij vervolgens aan de kletspot eventuele
aanpassingen kunnen worden doorgevoerd om dit doel te bereiken. Daarnaast is een aanbeveling
dat de kletspot wordt ingezet in het lesprogramma van de opleiding Verpleegkunde aan Avans
Hogeschool. Dit zorgt ervoor dat het onderwerp levend verlies meer naar voren komt in de opleiding,
zodat studenten meer leren over wat levend verlies inhoudt en wat voor gevolgen dit kan hebben
voor de ouder. Tot slot is vervolgonderzoek naar het perspectief van broertjes en zusjes aanbevolen.

, 3

Inhoudsopgave
Samenvatting .............................................................................................1
1. Inleiding .............................................................................................4
2. Onderzoeksmethode ...............................................................................7
2.1 Onderzoeksdesign ................................................................................7
2.2 Participanten......................................................................................7
2.3 Gegevensverzameling ............................................................................8
2.4 Data-analyse ......................................................................................9
2.5 Kwaliteitsverbeterende maatregelen ....................................................... 10
2.6 Ethische verantwoording ...................................................................... 10
3. Resultaten ......................................................................................... 12
3.1 Participanten.................................................................................... 12
3.2 Levend verlies ............................................................................... 12
3.2.1 Bekendheid met de term ................................................................. 12
3.2.2 Uiting van levend verlies ................................................................. 13
3.3 Begeleiding ...................................................................................... 14
3.3.1 Rol van levend verlies in de begeleiding ............................................... 14
3.3.2 Relatie begeleiding en ouders ........................................................... 15
3.4 Kletspot .......................................................................................... 16
3.4.1 Gebruik kletspot ........................................................................... 16
3.4.2 Onderwerpen voor in de kletspot ....................................................... 18
3.4.3 Vormgeving ................................................................................. 20
4. Discussie ........................................................................................... 21
4.1 Sterkte-zwakte analyse ........................................................................ 21
4.2 Vergelijking met literatuur ................................................................... 22
5. Conclusie .......................................................................................... 24
6. Bijdrage richting de praktijk.................................................................... 25
7. Literatuurlijst ....................................................................................... 27
8. Bijlagen .............................................................................................. 29
8.1 Informatiebrief ................................................................................. 29
8.2 Informed consent ............................................................................... 30
8.3 Topiclijst ........................................................................................ 31

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur mdt12. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €18,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

These

Afstudeeronderzoek HBO-V - Levend verlies. Behaald met een 10! (2023)

Infos sur le Document

Sujets

École, étude et sujet

Vendeur

Avis reçus

Aperçu du contenu