Resume

Samenvatting Pedagogie - ontwikkeling stimuleren

0 fois vendu

Cours
Ontwikkeling Stimuleren

Établissement
Hogeschool Gent (HoGent)

Pedagogie - ontwikkeling stimuleren (kindbeelden - kinderrechten - opvoedingsstijlen - opvoedingsmilieu - ...)

[Montrer plus]

Aperçu 2 sur 11 pages

Voir l'exemple

Publié le 24 janvier 2023
Nombre de pages 11
Écrit en 2021/2022
Type Resume

pedagogie ontwikkeling stimuleren

franvanlimbergen Membre depuis 2 année 19 documents vendus

€7,99

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

ONTWIKKELING STIMULEREN : PEDAGOGIE
Een oriëntatie op pedagogie
Opvoeden
- Pedagogiek = studie van de opvoeding van kinderen en jongeren van 0-18 jaar.
- Pedagogiek  opvoeding en opvoedend handelen systematisch beschrijven (kwantitatief en
kwalitatief onderzoek)
- Pedagogie = een basisattitude dat we proberen zo bewust mogelijk met de manier van
handelen bezig te zijn
 Opvoeden is het aangaan van een waarden-volle relatie met jongeren en kinderen in
de huidige samenleving en culturele context, waarin ze tot volle ontplooiing kunnen
komen, in verantwoordelijkheid voor zichtzelf, voor de anderen en voor de aarde die
ze bewonen, om gelukkig te zijn met zichzelf en met anderen in een zinvol leven

Kerngedachten:

 De pedagogische relatie
 De intentionaliteit van opvoeden
 De tijdelijkheid van de opvoedingsrelatie. Bij volwassenen spreken we eerder van
vorming
 Het gaat om een proces, een opdracht die de ouders/opvoeders niet altijd zelf in
handen hebben

Opvoedingsmilieus

Primaire opvoedingsmilieu
- Vindt plaats in het (kern)gezin
- Kerngezin = een samenwonende groep mensen die ten minste 2 generaties omvat en waarin
afhankelijke kinderen aanwezig zijn
- Kinderen groeien op in sociaal en cultureel zeer diverse gezinnen of gezinsvormen

Secundaire opvoedingsmilieu
- Leraren zijn beroepsopvoeders maar beschikken ook over pedagogische vaardigheden
- Ouders verwachten dat scholen meehelpen in opvoeding
- Mate waarin de school een bijdrage levert aan de persoonlijkheidsontwikkeling hangt van
meerdere factoren af:
 Het model dat de leerkrachten geven
 De feedback dat de leerling krijgt
 De grootte van de school
 De sociale competenties van de leraars
 …

- VEUGELERS onderscheidt 3 types doelstellingen in het onderwijs:
 Aanpassing en disciplinering
 Sociale betrokkenheid
 Zelfstandigheid en kritische meningsvormen

, - MARTHA NUSSBAUM : 3 pedagogische zaken tot ontwikkeling gebracht
 Het vermogen tot kritisch denken over de eigen cultuur en tradities
 Het jezelf zien als iemand die in relatie staat tot anderen
 Het empathisch vermogen

Tertiair opvoedingsmilieu
- Bestaat uit minder gemakkelijke te beïnvloedende factoren: woonwijk, sociale media, …

Kindbeelden
Het belang van kindbeelden
 Opvoedend handelen = bepaald door manier waarop we als volwassenen naar kind kijken.
 Leidt tot veronderstellingen van wat goed/ slecht is voor het kind.
 Wijze waarop je kijkt = ingegeven door eigen opvoeding en maatschappelijke context
 Kinderbeelden = sociale constructen die beïnvloed zijn door bepaalde tijdsgeest.

Historiek
 Pedagogische reflectie = ouder dan pedagogische wetenschap
 Kinderen werden gezien als “go-between” tussen mens en God.
 Meest gekende auteurs = Philippe Ariès (1914 – 1984) = beschrijft hoe het kind pas vanaf het
eind van 18e eeuw ontdekt wordt.
o kinderen werden beschouwd als miniatuur volwassenen.
o Na geboorte = toevertrouwd aan een min, die het kind voedde
o Van zodra het kind leeftijd van 6 à 7 jaar = beschouwd als volwassene

 17e eeuw = vooral het Empirisme en Rationalisme grote invloed op wetenschap
o Empirisme = filosofische stroming waarin gesteld wordt dat kennis voortkomt uit
ervaring.
 Waarnemen staat centraal voor het verwerven van die ervaring.
o Rationalisme = steunt op theoretische kennis
 De rede = meest betrouwbare bron van kennis (Becker A, 2012)
 Onderwijs = gericht op kinderen van de adel & rijken stond treining en formel scholing
centraal

 J. Locke (1632 – 1704) = bekende vertegenwoordige van de empirische stroming
o Uitgangspunt: “de tabula rasa” = kind wordt geboren als onbeschreven blad

 Vanaf 18e eeuw = pedagogiek gedomineerd door de Verlichting
o Waarheid enkel bewezen worden met behulp van theorie en verstand
o Mens van nature = gelijk & omgevingsinvloeden = verschillen
 Milieu bepalend gezien voor ontwikkeling, waarbij opvoeding belangrijke rol heeft

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur franvanlimbergen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.