Autre
4.2 Analyse sociale problemen
- Cours
- Établissement
Volledige verslag over module 4.2 Analyse sociale problemen.
[Montrer plus]
2 revues
Par: nathaliegineau38 • 8 mois de cela
Par: nandoboots • 9 mois de cela
Vendeur
S'abonnerLindavdz
Avis reçus
Aperçu du contenu
2019-2020
4.2 Analyse sociale
problemen
Linda van der Zijden
548320
Social Work - FLEXDT
1
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave.................................................................................................................................................................. 2
Inleiding.............................................................................................................................................................................3
1. Verkenning.................................................................................................................................................................... 5
1.1 Verkenning onderwerp............................................................................................................................................5
1.2 Hoofdvraag..............................................................................................................................................................7
1.3 Deelvragen...............................................................................................................................................................7
2. Analyse..........................................................................................................................................................................8
2.1 Wat is de omvang en complexiteit van ‘pestgedrag’ onder basisschoolkinderen?..................................................8
De politiek-juridische invalshoek...................................................................................................................................9
De sociaaleconomische invalshoek................................................................................................................................9
De sociaal-culturele invalshoek.....................................................................................................................................9
Sociaal werk...................................................................................................................................................................9
2.2 Wat is er gepubliceerd over de oorzaken van ‘pestgedrag’ onder basisschoolkinderen?.....................................10
De politiek-juridische invalshoek.................................................................................................................................11
De sociaaleconomische invalshoek..............................................................................................................................11
De sociaal-culturele invalshoek...................................................................................................................................11
Sociaal werk.................................................................................................................................................................11
2.3 Wat is er gepubliceerd over de gevolgen van ‘pestgedrag’ onder basisschoolkinderen?......................................12
De politiek-juridische invalshoek.................................................................................................................................13
De sociaaleconomische invalshoek..............................................................................................................................13
De sociaal-culturele invalshoek...................................................................................................................................13
Sociaal werk.................................................................................................................................................................13
2.4 Wat is er gepubliceerd over mogelijke oplossingen voor ‘pestgedrag’ onder basisschoolkinderen?....................14
De politiek-juridische invalshoek.................................................................................................................................15
De sociaaleconomische invalshoek..............................................................................................................................15
De sociaal-culturele invalshoek...................................................................................................................................15
Sociaal werk.................................................................................................................................................................15
2.5 Wat is mijn visie op de oorzaken, gevolgen en mogelijke oplossingen voor dit vraagstuk?..................................17
3. Conclusie..................................................................................................................................................................... 19
4. Discussie...................................................................................................................................................................... 21
5. Verantwoording bronnen............................................................................................................................................22
Bibliografie...................................................................................................................................................................... 23
Bijlagen............................................................................................................................................................................ 24
Bijlage 1 Beoordelingsformulier......................................................................................................................................24
2
, Inleiding
In deze module zal ik onderzoek gaan doen naar een sociaal vraagstuk. Een sociaal vraagstuk
wordt ook wel een sociaal probleem genoemd. Als we van een sociaal probleem spreken,
hebben we het over een probleem waar een groot aantal mensen zich zorgen over maakt. Dit
zal dan gevolgen hebben voor de hele samenleving. We zouden niet van een probleem
spreken als er geen nadelige gevolgen zouden zijn. Bij een sociaal vraagstuk is er dus een
doelgroep in onze samenleving die hier nadelige gevolgen van ervaart.
In deze module wordt er een literatuuronderzoek gedaan naar de ontstaansgeschiedenis van
opvattingen die er over het gekozen sociale vraagstuk bestaan. Er wordt gekeken naar welke
kennis er op dit moment van belang is en welke oplossingen er zijn voor dit vraagstuk.
Naast het literatuuronderzoek zal ik ook mijn eigen beschouwing over dit sociale probleem
beschrijven.
Aan het eind van deze module zal ik de volgende leeruitkomsten behaald hebben:
1. Je geeft een adequaat overzicht van bestaande kennis en opvatting over het sociale
vraagstuk.
2. Je legt een duidelijk verband tussen het sociale vraagstuk en de opdracht van het sociaal
werk vanuit politiek en historisch perspectief.
3. Je licht (mogelijke) consequenties van deze kennis en opvattingen voor de
mensen/doelgroep die het betreft toe.
4. Je schetst je eigen visie ten aanzien van de consequenties en neemt stelling in de discussie
over het sociale vraagstuk.
Deze module begint met het kiezen van een sociaal vraagstuk waar ik mee aan de slag zal
gaan. Al redelijk snel was ik er over uit welk onderwerp ik in deze module wilde onderzoeken.
Aangezien ik leerkracht ben op een basisschool en het onderwerp pesten erg veel ter discussie
gesteld wordt, leek het mij een mooi vraagstuk voor dit onderzoek. Het vraagstuk zal worden
uitgewerkt aan de hand van een aantal aspecten en invalshoeken.
- De politiek-juridische aspecten: denk aan wetten, regels en overheidsbeleid.
- De sociaaleconomische invalshoek: hierbij gaat het om belangen en macht tussen
verschillende groepen, om posities die ingenomen worden en de ongelijkheid die daar mogelijk
mee samenhangt.
- De sociaal-culturele aspecten: die betreffen opvattingen van mensen in bepaalde groepen,
opvattingen van subculturen en maatschappelijke organisaties. Denk hierbij ook aan
discriminatie en vooroordelen.
Dit alles zal worden onderverdeeld in 4 verschillende leeruitkomsten die allen onderverdeeld
zijn in paragrafen.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Lindavdz. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,89. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans