Resume
Ontwerpen van Leersituaties - Samenvatting alle hoorcolleges/kennisclips
- Cours
- Établissement
Een samenvatting van alle hoorcolleges/kennisclips van Ontwerpen van Leersituaties per onderwerp.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
JuliaMelters
Avis reçus
Aperçu du contenu
Ontwerpen van leersituatiesSamenvatting
6/1/2021
Inhoud
4 componenten van Instructional Design...............................................................................................2
Instructional problems...........................................................................................................................4
Doelgroep- en contextanalyse................................................................................................................6
Taakanalyse............................................................................................................................................7
Leerdoelen formuleren...........................................................................................................................9
Sequenteren.........................................................................................................................................13
Instructiestrategieën............................................................................................................................15
Instructie en leertheorie.......................................................................................................................17
Instructieboodschap en gebruik van afbeeldingen...............................................................................18
Cognitieve belasting en verwerkingsopdrachten..................................................................................22
Toetsing................................................................................................................................................25
Evaluatie van het ontwerp....................................................................................................................28
Implementatie......................................................................................................................................30
Multimedialeren...................................................................................................................................33
Mobiel leren.........................................................................................................................................36
1
,Hoe leer je iemand iets i.p.v. wat leer je iemand.
Als instructie zinvol is, dan pas ontwerpen
4 componenten van Instructional Design
Lerenden (voor wie ontwerp je)
Methoden (wat wil je dat er geleerd gaat worden)
Doelen (hoe kan je dit bereiken)
Evaluatie (hoe weet je dat het is bereikt)
Doel: leren efficiënter, effectiever en minder moeilijk te maken
Educatie VS. Training
Educatie: is op het klaarstomen van iemand in de maatschappij, het is een brede aanpak
waarvan de inhoud vaak wordt bepaald door een boek
Training: het aanleren van kennis of vaardigheden die nodig zijn voor het uitoefenen van een
taak.
ID Morrison et al. model:
Model = cyclisch
o Geen vaste volgorde en je kunt stappen overslaan
o Er zijn elementen die het hele ontwerpproces een rol
spelen zoals de formatieve evaluatie etc.
o Componenten staan met elkaar in relatie
Stappen
o Instructional problems: probleem-behoefte analyse
(wat is het probleem? Is instructie de oplossing? Wat is
de behoefte?)
o Learner characteristics: doelgroep- en contextanalyse
(kenmerken leerlingen? Gevolgen ontwerp? Contextfactoren die instructie
beïnvloeden?)
o Task analysis: taakanalyse (welke kennis en vaardigheden zijn belangrijk om de
leerdoelen te behalen?)
o Instructional objectives: leerdoelen (wat is het doel v/d instructie?) hier kijk je bij
de taakanalyse al naar
o Content sequencing: sequenteren van inhouden (volgorde van inhoud aanbieden?
Wat is de meest effectieve manier?)
o Instructional strategies: instructiestrategieën (beste manieren om leerlingen
leerdoelen te laten behalen?)
o Designing the message: ontwerpen v/d boodschap (wat moet er in een leertekst
komen?)
o Development of instruction: ontwikkelen van materiaal
o Evaluation instrumenten: evaluatie (wat zijn manieren om te meten of de leerdoelen
zijn behaald? Toetsing?)
o Buitenste ringen: kunnen verplaatsen naar alle componenten (revisie, evaluatie,
planning, management (betrokkenen), implementatie
Who
2
, Instructional designer: hoofdverantwoordelijke ID
Subject-matter-expert (SME): inhoudsdeskundige
evaluator
3
, Instructional problems
Wat is het probleem?
Is instructie de oplossing?
Wat is de behoefte?
Probleemanalyse
Uitvoering
o Bronnen en methoden
Documentenanalyse
Interviews
Vragenlijsten
Observaties
Betrokkenen ID:
o De ontwerper
o De subject matter expert (SME)
o Evaluator
Behoefte-analyse (needs assessment)
Betekenis
o Het gat tussen huidige en bedoelde situatie
o Het specificeren van instructie (effectief en efficiënt)
4 functies:
o Identificeert wat je moet kunnen om een bepaalde taak uit te voeren het
probleem waarom mensen het nog niet kunnen
o Identificeert kritische punten (geld, leeromgeving, veiligheid)
o Zet prioriteiten voor keuze bij een interventie
o Zet een standaard voor het meten v/d effectiviteit v/d instructie
Soorten behoeften
o Normative needs
Behoefte om aan een bepaalde norm te voldoen
o Comparative needs
Vergelijkende behoefte, tussen bijv. 2 klassen
o Felt needs
Gevoels behoefte, het idee dat er iets moet veranderen (niet duidelijk wat de
behoefte is)
o Expressed needs
Geuite behoefte (a felt need into action)
o Anticipated (future) needs
Behoefte in de toekomst liggen, wat in de toekomst nodig is bijv.
o Critical incident needs
Kritische momenten voor bepaalde momenten, onverwachte situaties
Voorbereiden op kritische evenementen
Behoefte om instructie te geven over onverwachte kritische situaties
Uitvoering
o Deelnemers (participanten, lerenden)
o Meetinstrumenten
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur JuliaMelters. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,48. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans