Deze samenvatting is gemaakt aan de hand van alle PPT's, cursussen en extra documenten. Dit vak wordt gevolgd in het eerste jaar, gespreid over semester 1 & 2. Deze samenvatting is enkel theorie van semester 1.
Deze samenvatting gaat over het theoretische deel van Muziek.
Samenvatting: Muzische Vorming 1A
- Muziek
Hoofdstuk 1: Muzische Vorming – Algemeen kader
1. Muzische vorming
1.1. Wat is muzische vorming?
Overkoepelend begrip voor verschillende domeinen die ge ïnspireerd zijn op kunsten
beeld, muziek, drama, dans en media
Muzen =
o Verwijzing naar 9 muzen
o Griekse godinnen van kunst en wetenschap
Erato = muze van lyriek en lied
Euterpe = muze van fluitspel
Melpomene = muze van de tragedie
Het kennismaken en zich uitdrukken met en van kunsten
o Door actief bezig te zijn leer je muzische wereld kennen
o Leren in de brede zin van het woord beschouwen is belangrijk
o Beleven, genieten, open staan voor, spelen met,…
Iedere kind heeft muzische bagage elk kind komt met muzische elementen in
aanraking
o Ga hier als leerkracht op in en gebruik dit om er muzisch mee aan de slag te
gaan
Impressie vs. expressie
o Impressie = indrukken opdoen, beschouwen, inspiratie krijgen, exploreren
o Expressie = jezelf uitdrukken, vormgeven aan dingen
o Voldoende aandacht besteden hieraan bij kinderen creativiteit
o Proces afleggen van idee tot realisatie:
1. Indrukken opdoen
2. Indrukken verwerken
3. Verbeelden, fantaseren en experimenteren
4. Verbeelding vormgeven
Muzische taal kunnen gebruiken
o Hoe meer je deze begrijpt, hoe beter/verfijnder je jezelf kan uitdrukken
1.2. De domeinen van muzische vorming
In deze opleiding 5 domeinen (beeld, muziek, drama, beweging en media)
‘Het leergebied muzische vorming moet je als geheel bekijken, het gaat steeds over
dezelfde groei- en leerprocessen waarbij kunst en expressie elkaar ontmoeten. Toch
is elke muzische taal anders en heeft elk domein zijn eigenheid.’ – Koen Crul
2. Muzische vorming
2.1. Jij en muziek
Muziek = Het vormgeven via klank en geluiden
Idee dat je hebt over muziek bepaald door ervaringen
Belangrijk als leerkracht om eigen beginsituatie in te schatten
o Inschatten welke vaardigheden je nog moet verwerven
2.2. Muziek en de basisschool
Verschillende muziekactiviteiten in de basisschool:
1. Zingen
Kinderliedjes zingen
Schoolrepertoire vs. liedrepertoire
o Schoolrepertoire = liedje die kinderen op school leren kennen
o Liedrepertoire = liedjes die kinderen buiten de school leren kennen (radio, tv,
…)
2. Luisteren
Luisteren naar eigen muziek en naar muziek van anderen
Doel van luisteren diverse soorten/stijlen van muziek herkennen
o Zo een brede muzikale smaak ontwikkelen
3. Muziek maken
Toevallig veroorzaken van klanken vanuit exploreren en experimenteren
o Gefascineerd zijn door een klank die een voorwerp maakt
Gericht bijeenplaatsen van klanken
o Aandacht hebben voor bijv. klanksterkte/duur van klanken
Door experimenteren:
o Materialen/instrumenten leren kennen
o Omgaan met verschillende klankeigenschappen
4. Muziek lezen en noteren
Toevallig wanneer ze meelezen tijdens het luisteren van muziek
Grafische notatie in basisscholen
o Eenvoudige grafische symbolen
o Creatief denken wordt gestimuleerd
5. Bewegen op muziek
Kleuters zijn dol op bewegen bewegen altijd wanneer muziek aanwezig is
Betere ontwikkeling
2.3 Het belang van muziek voor de ontwikkeling van kinderen
Ook op muzikaal vlak ontwikkelen kinderen zich
o Voor iedere vorm van ontwikkeling zijn er goede stimulansen nodig
o Noodzakelijk om goed muziekonderwijs aan te bieden in basisscholen
breed en gevarieerd
Verschillende muziekdomeinen /werkvormen + hun invloed op de ontwikkeling van kinderen:
1. Zingen
Onbewust leren van diverse melodieën en intervallen
Stimuleert muzikaal voorstellingsvermogen
Stimuleert muzikaal geheugen
Goed voor culturele ontwikkeling en identificatie
o Ervaren dat ze onderdeel zijn van groter geheel
Stimuleert taalvorming
o Nieuwe woorden in liedjes
Goed voor sociaal-emotionele ontwikkeling
o Bevordert het groepsgevoel
2. Luisteren
Culturele ontwikkeling
o Oriënteren in cultuur waar veel muziek beschikbaar is
Taalkundige ontwikkeling
o Je gaat minder bewust luisteren door de vele klanken laat hen als
leerkracht dus bewuster luisteren
Openstaan voor diverse muziek
3. Muziek maken
Muzikale ontwikkeling
o Leren in de maat spelen/ritmes spelen/samen spelen
Auditieve ontwikkeling
o Luisteren naar elkaar en reageren op anderen
Taalontwikkeling
Creativiteitsontwikkeling
4. Muziek lezen en noteren
Luisteren naar/uitvoeren van/nadenken over muziek
5. Bewegen op muziek
Bewegingsvaardigheden
Ontwikkeling grove en fijne motoriek
Ruimtelijke oriëntatie/geheugen
2.4. Muziek in de kleuterklas
2.4.1. De muzikale omgeving van de kleuter
Natuurlijke gevoeligheid voor muziek
Spontane reactie van kinderen op geluidjes, liedjes,…
Baby/peuter komt snel in contact met muziek
o Liedjes, radio, tv, instrumenten, speelgoed, eigen stem ontdekken,…
Vanaf schooltijd oog voor muzikale ontwikkeling van kind
Kleuterjuf = groot voorbeeld
Oog hebben voor alle mogelijke werkvormen
o Zingen
o Spel op instrumenten
o Muziek beluisteren
o Bewegen op muziek
Aandacht hebben voor alle zintuigen
o Voelen aan instrumenten
o Zien hoe muziek gemaakt wordt + proeven van verschillende stijlen
o Luisteren naar klanken
2.4.2. Kleuterkenmerken
1. Fantasie
Grens tussen fantasie en werkelijkheid = vaag
= normaal niet corrigeren
= ideaal middel om muziek te begrijpen
Handig in organisatie van muzikale activiteiten
Thematische verwerking activiteiten linken
2. Spelenderwijs leren en experimenteren
Nieuwe dingen ontdekken door toeval
Zelf ontdekken = beter onthouden
Spelenderwijs leren
Taak van de leerkracht = aanbieden
o Juiste materialen
o Prikkelde omgeving
o Juiste spelregels
3. De kleuterjuf als voorbeeld
Jongste kleuters zijn visueel ingesteld
Handelingen zien begrijpen van verbale instructies
Leerkracht doet voor en doet mee
Leren door nabootsen
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur mirthegoessens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
