Pedagogiek of opvoedingswetenschap = de wetenschap die het opvoeden als object heeft en waarin het denken over opvoeden
centraal staat
Pedagogie = het handelen, uitvoeren, de praktijk van het opvoeden
Een aantal facetten / elementen van pedagogie(k):
De omgang met anderen → opvoeden komen we tegen in de omgang tussen volwassenen en kinderen
De unieke omgang → die omgang is uniek en persoonlijk en in de regel valt een wederzijdse betrokkenheid waar te
nemen
Omgang met invloed → de opvoeder wil waarden en normen bijbrengen, keuzes leren maken, … het kind wordt hierdoor
gevormd
o Gebeurt vaak door observeren en kopiegedrag
Omgang met vrijheden en beperkingen → er moeten kaders zijn waarbinnen een kind begrenst mag/moet worden
o = grenzen en regels in de opvoeding
o Invloed neemt geleidelijk af naarmate een kind groeit
Een aantal factoren van pedagogie(k):
Innerlijke factoren uiterlijke factoren vanuit
vanuit aanleg milieu en situatie
Opvoedingsproces → opvoeden voltrekt zich geleidelijk
Ontwikkelen, leren en veranderen vraagt tijd
Orthos = Grieks → recht maken wat krom is gegroeid
= een vorm van begeleiden/opvoeden die bijstuurt wat afwijkt van de norm
o Bijzonder opvoeden ontstaat wanneer er tijdens de gewone opvoeding problemen voordoen
Orthopedagogie = het handelen, uitvoeren, de praktijk van wat er moet gebeuren om de scheefgegroeide
opvoedingssituatie recht te kunnen trekken
Orthopedagogiek = de wetenschap die de bijzondere opvoeding als object heeft
o Verwijst ook naar het handelen van professionelen
Professionele opvoeder = spilfiguur die respectvol begeleidt en ondersteunt
o Vertrekt vanuit wensen en krachten van de cliënt
o Grijpt pas in als de veiligheid en integriteit van mensen wordt bedreigd
1
, Pedagogiek → verwijst letterlijk naar kinderen
Ortho-agogiek → wanneer het om volwassenen gaat
Agogisch handelen → deskundig, methodisch en intentioneel omgaan met veranderingsprocessen
Visies rond hulpverlening
Verschillende mensvisies
Modellen rond
Verschillende stromingen
hulpverlening
= personen worden gescheiden van de samenleving
Cliënten staan hier volledig buiten de maatschappij
Vooral in de jaren ’50, ’60, ’70
o Beperking werd gezien als een straf van God, als een zonde
o Afzondering ter bescherming van de cliënt
Hedendaagse separatie: rusthuizen, psychiatrische instelling, voorziening voor mensen met een beperking liggen vaak
aan de rand van een dorp, gemeente
= proces van ‘dichterbij komen’
We zoeken naar een dienstverlening die erop gericht is de cliënt naar vermogen aan de
samenleving te laten deelnemen
= geslaagde integratie
Normaliseren van leefomstandigheden
o Cliënten beschikken over leefpatronen en omstandigheden die zo veel mogelijk gelijken op de gewone
omstandigheden en leefgewoonten in de samenleving
Normaliseren van de persoon
o Zo ‘normaal’ mogelijk functioneren
2
, = vrij maken van afhankelijkheid, opheffen in inperking, geven van gelijke rechten
Belangrijk gegeven in de hedendaagse welzijnszorg
Niet zo evident te realiseren, door afhankelijkheid van cliënten, houding van professionelen, …
= verlenen van macht of kracht = to empower
Verlenen van kracht aan cliënt => ondersteuning en support aanpassen aan de noden van de cliënt
o Niet te veel ondersteuning, maar ook niet te weinig
o Toegang krijgen tot de info waar ze recht op hebben
Verlenen van macht => verschuiving van verantwoordelijkheid = machtspositie veranderen
o Macht in handen geven van cliënt en netwerk
Speelt zich af op 2 vlakken
o Persoonlijk → cliënt kan zelf keuzes maken, heeft zelf het stuur in handen
o Politiek → het beleid moet het mogelijk maken om cliënten die macht en kracht te geven
→
= insluiting van achtergestelde groepen
Inclusie gaat nog een stap verder dan integratie
Inclusie = insluiting in de samenleving van achtergestelde groepen op basis van
gelijkwaardige rechten en plichten
o Niet alleen over mensen met een beperking, maar ook mensen in armoede, mensen
met een andere origine, …
Overal en altijd moet een persoon met een handicap hetzelfde leven kunnen leiden als alle
andere burgers → = volwaardig burgerschap
In de grondwet → iedere persoon met een handicap heeft recht op volledige inclusie in de samenleving, met inbegrip
van het recht op redelijke aanpassingen
Medisch model
Sociologisch model
Leer-theoretisch model
Psychoanalytisch model
Humanistisch model
Systeemdenken
Casus Annelies:
Annelies is veertien jaar. Regelmatig heeft ze agressieaanvallen: ze begint met alles te gooien en krijst. Ze lijkt zichzelf op die
momenten niet onder controle te hebben. Er wordt hulp gezocht voor Annelies.
Kenmerken:
o Defectmodel
o Causaal-lineair denken
o Classificeren en labelen
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur charoncardinael. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.