Resume
Samenvatting leerstoornissen: pathologie
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
samenvatting leerstoornissen, gedeelte pathologie Punten: 12/20 met voornamelijk dit deel te studeren
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Pathologie1.Bouwstenen van het leren
Skills (executieve functies)
Begripsomschrijving:
→ geen eenduidige definitie
→ executieve functies: hoog ontwikkelde cognitieve functies die gedrag doelgericht gaan
sturen
⇒ cruciaal voor cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling
⇒ gebruiken bij veel aspecten van dagelijkse leven (uitvoeren van taken, gedrag afstemmen
op nieuwe situaties)
⇒ omgeving speelt belangrijke rol bij ontwikkelen van EF
→ binnen ICF:
- Functies→ mentale functies → specifieke mentale functies → hogere cognitieve
functies
- Activiteiten en participatie: → algemene taken en eisen → ondernemen van
enkelvoudige en meervoudige taken
EF en leren
→ kinderen met minder goed ontwikkelde executieve functies:
⇒ presteren minder op school
⇒ zijn minder succesvol in verschillende levensdomeinen
⇒ verlaten school vroeger; daardoor later financiële moeilijkheden ervaren
indeling: onderscheid tussen 2 dimensies
→ metacognitieve executieve functies: denkvaardigheden waarmee men doelen kiest en
realiseert (oplossingen voor problemen bedenken)
⇒ denken over denken/ reflecteren over denken
⇒ werkgeheugen
⇒ planning
⇒ organisatie
⇒ timemanagement
⇒ metacognitie
→ emotionele/ motivationele executieve functies: affectieve kant van EF; vaardigheden om
gedrag bij te sturen en aan te passen
⇒ coördinatie tussen cognitie en emotie
⇒ beginnen aan taak/ activiteit
,⇒ responsinhibitie
⇒ emotieregulatie
⇒ volgehouden aandacht
⇒ taakinitiatie
⇒ doelgericht gedrag
⇒ flexibiliteit
primaire EF: 3 belangrijkste EF
→ ontwikkelen vroeg en zijn basis om hogere orde EF op te bouwen
→ responsinhibitie (impulsremming)
⇒ mate van afleidbaarheid
⇒ vaardigheid om weerstand te bieden aan eerste impuls/ sterke neiging onderdrukken en
gepaster gedrag vertonen na erover gedacht te hebben
=> vereist:
- Selectieve aandacht
- Discipline
- zelfcontrole
→ werkgeheugen
⇒ mentale kladblok/ vaardigheid om info kort vast te houden en bewerken
Werkgeheugenmodel van Baddeley
, → alles komt samen in centrale verwerker (coördineert en reguleert prikkels)
→ werkgeheugen bestaat uit:
- Visueel ruimtelijk kanaal (visuele info)
- Episodische buffer (waar visueel kanaal en fonologische loop worden verweven met
elkaar)
- Fonologische loop (verbale info)
→ uitwisseling met langetermijn geheugen waar nieuwe info met oudere info wordt gelinkt
→ (cognitieve) flexibiliteit)
⇒ vaardigheid dat we nodig hebben om creatief te denken en vermogen van
probleemoplossing
hogere EF
→ doelgericht doorzettingsvermogen/ gedrag
→ plannen: vooruit bedenken hoe je doel gaat bereiken
⇒ vereist:
- Vooruit kunnen denken
- In stappen kunnen denken
- Abstract kunnen denken
→ zelfregulatie/ emotieregulatie: regulatie van eigen impulsen
⇒ hebben we nodig om succesvol te leven
lokalisatie
→ in frontale cortex & er naast liggende gebieden
ontwikkeling
→ alle kinderen worden geboren met vermogen om executieve functies te ontwikkelen
⇒ mate waarin ze EF ontwikkelen is afhankelijk van samenhang van genetische en
omgevingsfactoren
⇒ EF evolueren van vroege kindertijd tot adolescentie
=> tot 4 j: enkelvoudige opdrachten (klusjes uitvoeren, opruimen, gedrag controleren)
=> 4-8 J: meervoudige opdrachten (korte huiswerkopdrachten, beslissen over geld, gedrag
controleren)
=> 8-12 J uitgestelde opdrachten en huishoudelijke taken (huiswerk organiseren, projecten,
sparen, gedrag controleren)
=> 12-14 J: dagelijkse verantwoordelijkheden, complexe schoolplanning, meerdere lange
termijn projecten (tijdsplanning, regels volgen zonder externe controle)
=> 14-18 J: lange termijn doelen bepalen, verfijnen, plannen , vakantiejob uitvoeren,
gevaarlijk gedrag onderdrukken
EF bij leer- en ontwikkelingsstoornissen
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur mrgtstndrt. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67474 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans