Hiermee behaalde ik een 16/20 op het examen. Dit is een samenvatting van het vak Bouwstenen van de taal. Dit vak wordt gegeven in het eerste jaar (eerste semester) van de Bachelor Taal- en letterkunde. De verschillende onderdelen die we tijdens de les zagen, komen er in aanbod zoals fonologie en fo...
Inhoudstafel
1 Les 1 (30/09) - Inleiding .................................................................................................. 5
Deel 1 : Inleiding.................................................................................................................... 5
1.1 Waarover gaat taalkunde? ...................................................................................... 5
1.2 Hoeveel talen zijn er? .............................................................................................. 5
1.3 Hoeveel sprekers heeft een taal? ............................................................................ 5
1.4 Waar komen talen vandaan?................................................................................... 5
1.4.1 Onwetenschappelijke verklaringen : ................................................................. 5
1.4.2 Voor-wetenschappelijke verklaringen ............................................................... 6
1.4.3 Wetenschappelijke verklaringen ....................................................................... 6
1.4.4 Polygenese of multiregionaal perspectief ......................................................... 6
1.4.5 Monogenese of uniregionaal perspectief .......................................................... 6
Deel 2 : Structuralistische benaderingen ............................................................................... 6
1.5 De wetenschappelijke taalstudie ............................................................................. 6
1.5.1 De comparatieve methode ............................................................................... 7
1.5.2 Taalwetten ....................................................................................................... 7
1.6 Ferdinand de Saussure en het ontstaan van de moderne taalkunde : hield zich
bezig met het Latijn ............................................................................................................ 7
1.7 Cours de linguistique générale (1916) ..................................................................... 8
1.7.1 Zeven belangrijke concepten............................................................................ 8
1.8 Structuralisme voortgezet .......................................................................................10
1.8.1 Praagse school ...............................................................................................10
1.8.2 Amerikaans structuralisme ..............................................................................11
Deel 3 : Generatieve benaderingen ......................................................................................13
1.9 Principes van de transformationele generatieve taalkunde .....................................13
1.9.1 Noam Chomsky (geboren 1928) .....................................................................13
1.9.2 De taalkundige ................................................................................................13
1.9.3 De filosoof .......................................................................................................14
1.10 De opvattingen van Noam Chomsky ......................................................................14
1.10.1 Evaluatie .........................................................................................................15
2 Les 2 (7/10) – Semantiek en pragmatiek .......................................................................16
Deel 1 : Pragmatiek ..............................................................................................................16
2.1 Inleiding..................................................................................................................16
2.2 Wat is pragmatiek? ................................................................................................16
2.3 Context...................................................................................................................16
2.4 Deixis .....................................................................................................................16
2.5 Presuppositie .........................................................................................................17
2.6 Taalhandelingen (Austin) .......................................................................................17
2.7 Taalhandelingen (Searle) .......................................................................................19
1
, 2.8 Speech act theory (Searle) .....................................................................................19
2.9 Indirecte taalhandelingen (Searle) ..........................................................................20
2.10 Samenwerkingsprincipe en conversationele maximes (Grice) ................................20
2.10.1 Vier conversationele maximes: ‘spelregels’ .....................................................21
2.11 Maximes in de wind slaan ......................................................................................21
2.12 Conversationele implicatuur (Grice) .......................................................................21
Deel 2 : Semantiek = betekenis ............................................................................................22
2.13 Betekenis is overal! ................................................................................................22
2.13.1 Betekenis van klanken – iconiciteit ..................................................................22
2.13.2 Betekenis van klanken – sociale betekenis .....................................................22
2.14 Types semantiek (=betekenis)................................................................................23
2.14.1 Lexicale betekenis...........................................................................................23
2.14.2 Grammaticale betekenis..................................................................................24
2.14.3 Zinsbetekenis ..................................................................................................24
2.15 Lexicale semantiek (=betekenis) ............................................................................24
2.15.1 Denotatie vs. Connotatie .................................................................................25
2.15.2 Intensie vs. Extensie .......................................................................................25
2.16 Semantische theorieën...........................................................................................26
2.16.1 Componentiële analyse ...................................................................................26
2.16.2 Prototypegebaseerde semantiek .....................................................................27
2.16.3 Theorie van de conceptuele metafoor & metonymie ........................................29
2.17 Semantiek en pragmatiek : verschillen? .................................................................30
3 Les 3 (14/10) - Morfologie .............................................................................................31
3.1 Deel 1 Inleiding ......................................................................................................31
3.1.1 Wat is morfologie? ..........................................................................................31
3.1.2 Wat is een woord? ..........................................................................................31
3.1.3 Tokens / types, inhoudswoorden en functiewoorden .......................................32
3.1.4 Morfologie .......................................................................................................32
3.1.5 Morfemen en allomorfen .................................................................................33
3.1.6 Soorten morfemen ..........................................................................................33
3.1.7 Allomorf ...........................................................................................................34
3.1.8 Soorten morfemen ..........................................................................................35
3.2 Deel 2 ....................................................................................................................35
3.2.1 Flexie ..............................................................................................................35
3.3 Deel 3 Woordvorming.............................................................................................36
3.3.1 Soorten van woordvorming .............................................................................36
3.4 Deel 4 Woordvorming : Gemotiveerdheid / motivatie ..............................................39
3.4.1 Gemotiveerdheid bij samenstellingen ..............................................................39
3.5 Deel 5 Woordvorming : Bijzonderheden .................................................................40
2
, 3.5.1 Kofferwoorden / samensmeltingen ..................................................................40
3.5.2 Verkortingen en letterwoorden ........................................................................40
3.5.3 Verdubbelingen (reduplicerende samenstellingen) ..........................................40
3.5.4 Ontleningen en neologismen ...........................................................................41
4 Les 4 (21/10) – Syntaxis ................................................................................................42
4.1 Wat is syntaxis? .....................................................................................................42
4.1.1 Competentie ....................................................................................................42
4.1.2 Aanvaardbaarheid ...........................................................................................42
4.1.3 Taaltypologie ...................................................................................................43
4.2 Lexicale categorieën, parts of speech, woordklassen, “natures” .............................43
4.3 Verschillende soorten syntaxis – Verschillende tradities .........................................46
4.3.1 Overeenkomst syntaxis ...................................................................................46
4.3.2 Afhankelijkheidssyntaxis .................................................................................46
4.3.3 Constituerende syntaxis ..................................................................................47
4.4 Structuur heeft/is betekenis of leidingen hebben zin ...............................................53
5 Les 5 (28/10) – Fonetiek en fonologie ...........................................................................55
5.1 Definities : fonetiek en fonologie .............................................................................56
5.1.1 IPA (The International Phonetic Alphabet).......................................................58
5.2 Anatomische en fysiologische correlaten................................................................62
5.2.1 Ademhaling : fundamentele structuren ............................................................63
5.2.2 Ademhaling : proces .......................................................................................63
5.2.3 Stemgeving : fundamentele structuren ............................................................63
5.2.4 Stemgeving : het proces..................................................................................64
5.2.5 Resonantie : fundamentele structuren .............................................................64
5.2.6 Resonantie : proces ........................................................................................65
5.2.7 Articulatie : fundamentele structuren ...............................................................65
5.2.8 Articulatie : het proces .....................................................................................66
5.3 Klinkers ..................................................................................................................66
5.3.1 Klinker : hoogte ...............................................................................................68
5.3.2 Klinker : Realisatie vooraan of achteraan ........................................................68
5.3.3 Klinker : gerondheid ........................................................................................68
5.4 Diftong....................................................................................................................69
5.5 Consonanten ..........................................................................................................70
5.6 Foneemontwikkeling en fonologische ontwikkeling .................................................73
5.7 Coarticulatie ...........................................................................................................75
5.8 Klemtoon ................................................................................................................76
3
,4
, Cursus – Bouwstenen van de taal
1 Les 1 (30/09) - Inleiding
Deel 1 : Inleiding
1.1 Waarover gaat taalkunde?
Talen betekent natuurlijke mensentalen
Taal = een unieke menselijke faculteit, onze hersenen zijn veel meer ontwikkeld
• geen ‘dierentalen’ (=communicatiesystemen) of dierlijke communicatie → vb.: apen
kunnen geen taal leren, wel gebarentaal
• geen programmeertaal
• geen bedachte, onnatuurlijke, kunstmatig gemaakte talen
- geschikt voor menselijke communicatie
- geschikt voor computercommunicatie
1.2 Hoeveel talen zijn er?
Het precieze aantal talen is moeilijk te achterhalen
• Nieuwe talen worden ontdekt, vb.: In Maleisië, India
• Talen sterven uit
→ tegen het einde van de eeuw meer dan 1/2de van de talen zal uitsterven, vb.:
ouders die beslissen om taal/dialect niet meer door te geven aan hun
kinderen
→ UNESCO investeert erin om talen te redden
→ Dode talen kunnen opnieuw opduiken vb.: Cappadocisch
• Nieuwe talen worden “geboren”, heel veel mengtalen ontstaan
Talen kunnen ook ontstaan uit zeer tragische oorlogsomstandigheden (in Joegoslavië
sprak men vroeger Servo-Kroatisch vandaag de dag 2 aparte talen)
• Talen veranderen : wat 1 taal is kan een andere taal worden (bv. : Afrikaans is
ontstaan uit het Nederlands) nu 2 aparte talen met een duidelijke structuur
1.3 Hoeveel sprekers heeft een taal?
Ook het precieze aantal sprekers van een taal is moeilijk te achterhalen, omwille van:
• Methodologische problemen
• Toegankelijkheid van gebieden
• Ongeletterdheid → wereldwijd 260 miljoen kinderen die niet naar school kunnen
• Politieke omstandigheden →dictatuur bv. Spanje onder Franco was Catalaans niet
toegestaan
1.4 Waar komen talen vandaan?
1.4.1 Onwetenschappelijke verklaringen :
• mythes van goddelijke interventie
• antieke mythologie
5
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Mai28. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €13,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
