Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs €4,09
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Hogeschool InHolland (InHolland)
  4.  
  5. Kennistoets Passend Onderwijs

Resume

Samenvatting gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs
 0 fois vendu
  • Cours
  • Kennistoets Passend Onderwijs
  • Établissement
  • Hogeschool InHolland (InHolland)
  • Book
  • Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs Werkboek

Dit document is een samenvatting van het boek 'Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs'. De stof uit dit boek moet je weten voor de 'kennistoets passend onderwijs'.

Aperçu 3 sur 18  pages

Infos sur le Document

  • Oui
  • 16 février 2023
  • 18
  • 2021/2022
  • Resume

Sujets

  • gedragsproblemen
  • gedragsstoornis
  • adhd en add
  • ocd en cd
  • agressie
  • hoogbegaafdheid
  • autisme
  • hechtingsproblemen
  • angststoornissen
  • faalangst
  • dcd
  • nld
  • probleemgedrag met sociale oorzaak

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Samenvatting 'Module Zorg' gedragsproblemen in de klas en handelingsgericht werken
  • Samenvatting Gedragsproblemen in de klas - basisonderwijs H1 t/m7+H9-H13-H16
  • Samenvatting Kennistoets Passend Onderwijs (PABO) - handgeschreven in kleur
Tout pour ce livre (8)

École, étude et sujet

  • Hogeschool InHolland (InHolland)
  • Leraar Basisonderwijs PABO
  • Kennistoets Passend Onderwijs
Tous les documents sur ce sujet (12)

Vendeur

avatar-seller
jackiepabo

Avis reçus

Aperçu du contenu

Samenvatting: Gedragsproblemen in de klas
Inhoud
1. Gedragsprobleem Vs. gedragsstoornis
2. ADHD en ADD
3. OCD en CD
4. Agressie
5. Hoogbegaafdheid
6. Autisme
7. Hechtingsproblemen
8. Probleemgedrag met speciale oorzaak (trauma, kindermishandeling,
(seksueel) misbruik, (v)echtscheiding)
9. Angststoornissen
10. Faalangst
11. DCD
12. NLD

,Gedragsprobleem vs. Gedragsstoornis
Gedragsstoornis Gedragsprobleem
Je word ermee geboren -> oorzaak zit vaak Na geboorte verworven -> wel altijd
in aanleg of rijping van het wisselwerking aanleg – opvoeding –
zenuwstelsel/hersenen gegeven. levenservaring.
Situationeel bepaald: verkeerde interactie
tussen kind en omgeving.
Eerste verschijnselen al op jonge leeftijd (7 Kan zich op latere leeftijd manifesteren of
jaar). verergeren (>7 jaar).
Permanent. De stoornis is niet te verhelpen Omgeving kan veel invloed hebben op het
je moet er mee leren omgaan/leven. verloop.
Beïnvloeding is beperkt -> beperkt Redelijk tot goed behandelbaar.
behandelbaar.


DSM-5: Diagnostic and Statisitcal Manual of Mental Disorders (diagnostische en statisch
handboek van psychiatrische aandoeningen).

Kijken naar gedragsproblemen
Model 1 - Transactioneel model/ecologisch model:
 Kijken naar het kind in zijn omgeving.
 Niet alleen het kind, ook de omgeving (incl. leerkracht, klasgenoten en thuissituatie)
dient te veranderen.
Model 2 - Meervoudig risicomodel van Van der Ploeg:
 Kijken naar factoren die een extra risico vormen en probleemgedrag kunnen
veroorzaken (o.a. de gezinssituatie, vrienden leefomgeving, persoonlijkheid)
Bijvoorbeeld: broertje met ADHD.
 Daarnaast zijn er ook beschermende factoren die bijdragen aan het voorkomen van
problemen.
Model 3 - Systeemtheoretische benadering:
 Gedragsproblemen zijn interactieproblemen.
 Een mismatch tussen leerkracht en leerling.
 Zie het probleem niet als iets van het kind maar als iets dat mede wordt veroorzaakt
door zijn omgeving.

Problematisch gedrag
Preventief handelen:
 Zet in op goede relatie met kinderen.
 Erken goed gedrag, benoem succeservaringen.
 Voorspelbaar handelen (consequent).
 Benut begin van het schooljaar (positieve groepsvorming).
 Spreek hoge verwachtingen uit.
 Behandelen iedereen gelijkwaardig, maar niet gelijk.
 Zorg dat je volgbaar bent.




Wat te doen bij probleemgedrag:

2

, 1. Kijken naar jezelf/leerkrachtgedrag: klassenmanagement, is er orde en rust in de
klas, hoe zit jij zelf in je vel.
2. In gesprek gaan met leerlingen.
3. Verander je taalgebruik: positieve controle i.p.v. negatieve controle. Schrap altijd,
nooit, iedereen en niemand. I.p.v. dat lukt je toch niet, dat lukt je nog niet.
Acties voor de leerkracht:
1. Gedragsfunctieanalyse: informatie verzamelen over het gedrag.
2. Groepsplan opstellen.
Interventietechnieken om de problemen aan te pakken:
Positief gedrag laten toenemen (stap-voor-stap methode):
 Sociale versterker (compliment, duim).
 Activiteitenversterkers (leuk klusje, computer).
 Ruilversterkers (punten verzamelen voor iets leuks).
 Materiële versterkers (sticker).
 Directe feedback op werk of de manier van werken.

Negatief gedrag laten afnemen:
 Versterken van doelgedrag dat tegenovergesteld is met het probleemgedrag.
 Uitdoven van het probleemgedrag (negeren).
 Boete voor probleemgedrag (bij gebruik van ruilversterkers).
 Sociale straf (kritiek, standje, boos kijken), time-out, activiteitenstraf.

Passend onderwijs:
 Medeverantwoordelijk: laat kinderen medeverantwoordelijk zijn voor hun eigen
leerproces.
 Onderwijsbehoefte: bespreek met de kinderen of observeer wat ze nodig hebben.
 Ononderbroken ontwikkeling: bied kinderen een ononderbroken ontwikkeling.
 Wederzijds vertrouwen: blijf de basis.


ADHD en ADD
ADHD: attention deficit hyperactivity disorder.
ADD: attention deficit disorder.

ADHD
ADHD is aangeboren. Het is een ontwikkelingsstoornis van het zenuwstelsel door een
langzamere rijping in het centraal zenuwstelsel. Het is een externaliserende stoornis. ADHD
heef gebrekkig werkende executieve functies (aansturen en controleren van gedrag). Een
ADHD-er denkt niet na voor hij iets doet en heef geen rem. Kom vaak voor in combinatie met
andere stoornissen (ODD, DCD en ASS). Bij jongens wordt ADHD gesignaleerd vanaf groep
3 en bij meisjes pas vanaf de middelbare school.




3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jackiepabo. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€4,09
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté