Resume
Samenvatting KLC: Kijkenn naar kinderen en scholen
- Établissement
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Samenvatting kijken naar kinderen en scholen. Lerarenopleiding KdG 1e jaar.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
H1: visies op onderwijsKrachtige leeromgeving
Krachtige leeromgeving
Goed onderwijs verondersteld het creëren van een krachtige leeromgeving. Een
krachtige leeromgeving is een leeromgeving waarin de lerende getracht worden
geleidelijk aan beter in staat zijn het leren zelfstandig vorm te geven. Een
leeromgeving is een omgeving waarin materialen, begeleidingsvormen en
maatregelen aanwezig zijn om het brede leren te ondersteunen. Dat brede leren
is het ontstaan of tot stand brengen van duurzame veranderingen in kennis,
vaardigheden en houdingen. Dit wordt gedaan aan de hand van de zone van de
naaste ontwikkeling. De zone van de naaste ontwikkeling is de grens van je
mogelijkheden, je rol als leerkracht hierin is het kind voldoende uitdagen en
helpen door middel van denkvragen te stellen.
Actor ‘leerling en leerkracht’
De belangrijkste actor in een krachtige leeromgeving is de leerling zelf. Onderwijs
zorgt ervoor dat het kind de werkelijkheid van de leefwereld leert begrijpen en
vaardig wordt om ermee om te gaan. De leefwereld is de werkelijkheid hier en nu
van een multiculturele en democratische samenleving met daarin ieder
persoonlijke interesses en waarden.
Op het einde van hun schoolcarrière moet iedere leerling voldoen aan de
eindtermen. Eindtermen zijn minimumdoelen die de overheid noodzakelijk en
bereikbaar acht voor een bepaalde leerlingengroep.
Ontwikkelingsdoelen zijn minimumdoelen op het vlak van kennis, inzicht,
vaardigheden en attitudes die de overheid wenselijk acht voor een
leerlingengroep. Deze moet de school nastreven
De andere belangrijke actor in een krachtige leeromgeving is de leerkracht zelf.
Het is de verantwoordelijkheid van de leerkracht om een krachtige leeromgeving
te scheppen waarin de leerling en leerkracht optimaal kunnen functioneren.
Ook voor leerkrachten gelden bepaalde doelen die ze moeten bereiken, doelen
voor een beginnend leraar zijn de DLR’s en de OLR’s. Doelen voor een ervaren
leerkracht is het beroepsprofiel. Door naast de DLR’s ook het beroepsprofiel te
ontwikkelen geeft de overheid aan dat van een pas afgestudeerde leraar niet
hetzelfde niveau van een ervaren leerkracht verwacht kan worden.
Didactische pijlers
- Leerlingeninitiatief: de lerende wordt aangezet tot het nemen van initiatief
in de leeractiviteiten
- (inter)activiteit: de lerende wordt aangezet door al samenwerkend leren
actief deel te nemen aan het leerproces
- De leeractiviteiten vinden plaats in een positief en motiverend klas- en
schoolklimaat
- De leeractiviteiten zijn betekenisvol doordat deze vertrekken vanuit de
leef- en belevingswereld van de leerlingen
, - Differentiatie: de leeractiviteiten worden aangepast en opgevolgd zodat
ieder kind gelijke kansen krijgt
- Herhaling en geleidelijkheid: de leeractiviteiten worden in een logische
volgorde aangeboden, sluiten aan bij de beginsituatie van de lerende en
worden voldoende herhaald
- De lerende wordt aangezet tot (begeleid) zelfstandig en zelfgestuurd leren
Ervaringsgericht kijken naar onderwijs
De aanpakzijde (wat je erin stopt)
+ : pedagogische aanpak, didactische aanpak
_ : leveren slecht een ruwe schets van kwaliteitsvol onderwijs, wisselwerking
tussen aanpak en profiel van het kind. Dus 1 bepaalde aanpak voor iedereen
werkt niet
De effectzijde (wat eruit komt)
+ : Verandering in de competenties van de leerlingen, kwaliteitsvol onderwijs
_ : paradigma: onderliggende visie die de fundamenten bevatten van hoe iemand
naar de werkelijkheid kijk en erover denkt, kan pas te laat beoordelen, geen
voormeting, beschikken we wel over de juiste tools om de ware levensbelangrijke
competentie op een betrouwbare manier in kaart te brengen
Het proces (wat zich daartussen afspeelt)
+ : richt zich op het kind (welbevinden en betrokkenheid)
De inhoud van het proces: het van binnenuit ervaren wat een kind mentaal van
een situatie, een opdracht, de wereld maakt.
De kwaliteit van het proces: de kwaliteit van hun ervaring:
- Welbevinden: zich thuis voelen, zichzelf kunnen zijn en zich emotioneel
veilig voelen. Dit uit zich in spontaniteit, vitaliteit en genieten. Aanwijzing
dat de emotionele ontwikkeling goed verloopt
- Betrokkenheid: verwijst naar de intensiteit van de activiteit, naar
concentratie, naar het opgeslorpt zijn, het voluit gaan in iets, het gedreven
zijn, het plezier beleven aan exploreren waarbij het kind aan de grens van
zijn eigen kunnen beweegt. Aanwijzing voor het voltrekken van
ontwikkelingsprocessen
Talengericht kijken naar onderwijs
Talentonderwijs opent de mogelijkheden van een groeimodel binnen onderwijs
waarbij het onderwijs vooral versterkt op wat het kind al kan.
Wat is talent
Talent is niet… Talent is wel…
Op zoek naar: wie is de beste (in Op zoek naar: wat prikkelt een kind,
vergelijking met anderen) waarin zit zijn aandacht en energie
Accent op prestaties: dit kind kan Accent op kracht om ergens voor te
goed… gaan: dit kind doet … graag, wil …
, graag
Terugblikken op de reeds afgelegde Vooruitblikken op mogelijkheden: dit
weg: dit kind is/kan… kind kan … worden
Van waar komt het inzetten op talent
Verandering van de maatchappij
, Wat zijn de basisprincipes voor talentdenken in onderwijs
- Positieve en waarderende bril
- Ownership: het kind eigenaarschap geven over zijn zoekproces naar
talenten
- Interafhankelijkheid: er zijn anderen nodig om je talenten te ontdekken
verdiepen
Motivatie en zelfbeeld
Elk kind is een vat vol potentie
Fixed mindset Growth mindset
Wat? Intelligentie is een vaststaand Groeivisie op intelligentie,
iets intelligentie is veranderbaar
Hoe Wil bewijzen dat het slim is Haalt voldoening uit het feit
gedraagt Wil zeker niet dom lijken dat iets tot een goed einde is
het kind Uitdagingen vormen een gebracht
zich? bedreiging Zoekt uitdagingen op
Kiest voor routine die Wil afwijken van betreden
zekerheid geeft paden
Jaloers op andere die iets beter Positief gericht in andere die
kunnen iets beter kunnen
Hoe wordt Gericht op bevestigen van de Gericht op het bevestigen van
er persoon inspanningen
gereageerd Jij bent sterk Gericht op aanmoedigen voor
? Jij kan dat goed het kiezen van de niet
gemakkelijke weg
Bemoedigin Zijn Handelen, doen, ervoor gaan…
gen zijn
gericht op
H2: beroepsprofiel en DLR’s
Het beroepsprofiel
Beroepsprofiel: het beroepsprofiel van de leraar is de omschrijving van de kennis,
vaardigheden en attitudes van de leraar bij zijn beroepsuiting
Niveaus van verantwoordelijkheden Functionele gehelen (de leraar als…)
De lerende 1. Begeleider van leer- en
ontwikkelingsprocessen
2. Opvoeder
3. Inhoudelijk expert
4. Organisator
5. Onderzoeker
De school/onderwijsgemeenschap 6. Partner van de ouders
7. Lid van een schoolteam
8. Partner van externen
9. Lid van de
onderwijsgemeenschap
De maatschappij 10.Cultuurparticipant
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur femke_1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
72042 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans