Resume
Assessment en evaluatie: samenvatting
- Cours
- Établissement
Een samenvatting van de cursus: Assessment en Evaluatie. Hierbij worden alle hoorcolleges (8) uitgebreid samengevat.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
JuliaMelters
Avis reçus
Aperçu du contenu
A&ESamenvatting hoorcolleges
3-4-2022
Inhoud
Hoorcollege 1: Doelen van assessment..................................................................................................2
Doelen van assessment:.....................................................................................................................2
Kwaliteitseisen:...................................................................................................................................4
Hoorcollege 2: Confirmatieve Factor-Analyse........................................................................................7
Latente variabelen en validiteit..........................................................................................................7
Confirmatieve factoranalyse (CFA).....................................................................................................8
Hoorcollege 3: EFA & meetvariantie.....................................................................................................13
Exploratieve factoranalyse (EFA)......................................................................................................13
Beslisboom:......................................................................................................................................17
Hoorcollege 4: Betrouwbaarheid..........................................................................................................18
Betrouwbaarheid..............................................................................................................................18
Itemanalyse......................................................................................................................................23
Hoorcollege 5: Testen en toetsen.........................................................................................................24
Wat is een toets/test?......................................................................................................................24
Hoorcollege 6: Data-geïnformeerd werken..........................................................................................29
Hoorcollege 7: Performance assessment & programmatisch toetsen..................................................31
Performance assessment.....................................................................................................................31
Rubrics..................................................................................................................................................32
Hoorcollege 8: Formatief assessment...................................................................................................37
Visie op assessment-toetscultuur.........................................................................................................37
Feedback vanuit het perspectief v/d gever..........................................................................................38
Feedbackgeletterdheid.........................................................................................................................43
1
,Hoorcollege 1: Doelen van assessment
Doelen van assessment:
1. Progressie in het leerproces
2. Informatie generen hoe doelen kunnen worden bereikt
3. Behalen en belang van doelen beoordelen
4. Onderwijskunde richt zich op meer dan kennis: motivatie of burgerschap
Stakeholders:
- Leerlingen/studenten, docenten, ouders, ministerie (onderwijs, cultuur en wetenschap),
CITO, etc.
Cognitieve vs. non-cognitieve vaardigheden:
Cognitieve vaardigheden Niet-cognitieve vaardigheden
Definitie Fluïde intelligentie = de mate Persoonlijke eigenschappen
waarbij mensen leren en (traits), e.g.: persoonlijkheid
Gekristalliseerde intelligentie =
verworven kennis
Gemeten door IQ tests, kennistoetsen Vragenlijsten
Evaluatie Normering, p-waarde, CFA/EFA: factorladingen, etc.
rit-waarde, cesuur
Doelen en ontwikkeling instrument (meetniveau en doel):
1. Vragenlijsten/interviews attitudes, opvattingen, voorkeuren
o E.g.: langlopende opdracht
o Limitaties van vragenlijsten:
Verkeerde interpretatie
Te weinig inzicht
Reference bias (‘’much less than most of students I taught’’)
Faken en sociale wenselijkheid
Gemiddelde schatting vs. situatie en moment
2. Kennistoetsen kennis en beheersingsniveau
3. Performance assessments vaardigheden en beheersingsniveaus
o Doel van kennistoetsen:
Score (bijv. cijfer) voor een examenkandidaat verkrijgen die nauwkeurig het
niveau v/d te bereiken vaardigheid of kennis weergeeft
Probleem:
Het type en het aantal studenten kan de data die voor
assessmentsdoelen verzameld is beïnvloeden
Variantie in studenten van jaar tot jaar kan van invloed zijn op hoe
moeilijk of gemakkelijk testitems en tests zullen lijken
Inter-rater difference (interbeoordelaars): overeenstemming,
outliers en bias goede procedures vastleggen
o Limitaties van toetsen:
Misinterpretatie
2
, Weerspiegelt mogelijk niet gedrag en competentie v/d getoetste personen in
alle situaties
Opdracht toets meer dan wat gevraagd is (bijv. oog-hand coördinatie)
Kunstmatige situaties (in praktijk is het geen toets situatie)
Oefeningseffecten
Contexteffecten
Random meetfout (bijv. foute antwoord gekozen hoewel je de correcte
antwoord wilde kiezen)
4. Formatief assessment cyclisch, betrokkenheid van studenten
o Formatief toetsen
Zelftests voortgangscontrole en evt.
feedback geven
o Citaat:
“Inference about a student’s learning is
‘elicited, interpreted and used by
teachers, learners, or their peers, to
make decisions about the next steps in
instruction that are likely to be better
or better founded, than the decisions
they would have taken in the absence
of the evidence” (Black & William)
3
, Kwaliteitseisen:
Waarom is 1 item vaak niet voldoende?:
- Construct is niet altijd goed afgedekt
o “It’s very unlikely that a single item can fully represent a complex theoretical
concept” (McIver & Carmines)
o E.g.: “ik ben introvert”
- Discriminatie en sensitiviteit meestal lager
o E.g.: “ik ben tevreden met mijn werk”: Elke dag? Elke taak?
- Test voor betrouwbaarheid moeilijker
o Tenminste 2 metingen nodig om consistentie te kunnen beoordelen
- Hoe complexer het construct, des te meer items zijn er nodig!
Kwaliteit van assessment:
- Test items (elke vraag)
- Opdrachten
- Kennistoetsen
- Het proces van toetsen
- Het programma van toetsen (gerelateerd aan een cursus, of een curriculum)
- Procedures, beleid (policies), administratie
Kwaliteitseisen van assessment:
- Algemene eisen
o Transparantie
Nauwkeurig mogelijk beschrijven
- Psychometrische eisen
o Validiteit
o Betrouwbaarheid
- Edumetrische eisen
o Utiliteit
o Impact
Inhoud
(theorie)
Convergent
(correlatie)
Validiteit
Begrips
(beoogd doel)
Divergent
(niet-correlatie)
Predictieve
(voorspeller)
Psychometrisch
Interne consistentie
(samenhang)
Betrouwbaarheid Objectiviteit
Kwaliteitseisen
(precisie) (beoordelaas)
Utiliteit Test-hertest
(investering en consequenties) (correlatie)
Edumetrisch
Impact
(transparantie)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur JuliaMelters. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,79. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans