Samenvatting Bryman's Social Research Methods + college aantekeningen + samenvatting artikelen - Methoden van kwalitatief onderzoek
Uitgebreide samenvatting van het boek van Methoden van Kwalitatief Onderzoek
Leer efficiënt! Duidelijke en uitgebreide samenvatting Methoden van Kwalitatief Onderzoek!
Tout pour ce livre (59)
École, étude et sujet
Universiteit Leiden (UL)
Pedagogische Wetenschappen
Methoden van Kwalitatief Onderzoek (6471MKO)
Tous les documents sur ce sujet (35)
Vendeur
S'abonner
Rw1
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting kwalitatief
onderzoek
Pedagogische Wetenschappen jaar 2
, 2
Inhoudsopgave
College 1 (H17 & 26)...............................................................................................................................4
Inleiding in kwalitatief onderzoek.......................................................................................................4
Kwaliteit van kwalitatief onderzoek...................................................................................................7
Hoofdstuk 26: afbreken van de scheiding tussen kwantitatief en kwalitatief onderzoek...................9
College 2 (H19 & 20).............................................................................................................................10
Hoofdstuk 19: Participerende observatie/etnografie.......................................................................10
Access.........................................................................................................................................11
Roles for ethnographers.............................................................................................................12
Field notes..................................................................................................................................12
Beeïndigen van onderzoek.........................................................................................................13
Andere vormen van ethnografie................................................................................................13
Hoofdstuk 20: Het kwalitatieve interview........................................................................................14
Feminisme en kwalitatieve interviews.......................................................................................16
Participant observatie vs kwalitatief interview...........................................................................17
College 3 (H22, 21 & artikel).................................................................................................................17
Focusgroepen...................................................................................................................................17
Het gebruik van focusgroepen...................................................................................................18
Groepsinteractie binnen focusgroepen......................................................................................19
Beperkingen van focusgroepen..................................................................................................19
Taal in kwalitatief onderzoek (H22)..................................................................................................19
Conversatie analyse (CA)............................................................................................................20
Artikel Creighton et al.......................................................................................................................22
College 4 (H24 & 18).............................................................................................................................23
, 3
Sampling in kwalitatief onderzoek (H18)..........................................................................................23
Levels of samples........................................................................................................................23
College 5 (Artikel).................................................................................................................................32
Interview Janita Ravensloot..............................................................................................................32
Ethiek................................................................................................................................................33
Cursus informatie
Het vak is een aansluiting op OP1 en OP2.
tentamen MP & een open deel.
weten: terminologie, uitgangspunten, methodes, kritisch nadenken over dit soort onderzoek
Tentamen:
30 mc vragen en 1 uitgebreide open vraag waarin je een koppeling moet maken tussen
theorie en praktijk onderzoek (its good for the kids/janita ravensloot/gilgun).
artikelen koppelen aan theoretische vragen > 1 artikel kiezen en goed lezen!!
2 uur.
begrijpen en leren > basisconcepten.
koppeling theorie en praktijk
beargumenteren, kort en krachtig van de open vraag.
tussen de 30 mc vragen kan je heen en weer, op het moment dat je naar de open vraag gaat
niet meer.
artikel gilgun: pas de grote filosofische lijnen toe > interpretivisme, inductieve visie en
constructuvisme. Wat zegt gilgun hierover? wat vind zei dat er moet gebeuren in onderzoeksland?
, 4
College 1 (H17 & 26)
Inleiding in kwalitatief onderzoek
Verschillen tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek gaat verder dan alleen het verschil tussen
woorden en cijfers.
3 stromingen die als basis voor kwalitatief onderzoek dienen:
inductieve benadering: op basis van gegevens/bevindingen (horen en zien) wordt de theorie
gegenereerd/gebouwt. Dit staat tegenover een theorie toetsen.
constructivistische visie: sociale werkelijkheid wordt door mensen zelf gecreëerd (ook door
de onderzoeker). Het zijn geen vaststaande feiten, maar het is veranderlijk door de tijd,
actoren en context. Denk bijvoorbeeld aan het concept ‘’cultuur’’.
past bij wetenschapsfilosofische stroming ‘’de ethologie’’.
interpretatieve visie: Hoe denk je dat je goede kennis kunt vergaren over de sociale
wetenschappen? Volgens deze visie kun je hier niet de systematiek gebruiken die je binnen
de andere wetenschappen gebruikt. Je moet juist kijken hoe mensen de wereld om hen heen
interpreteren en wat voor reactie dit uitlokt: een input geeft niet altijd dezelfde output.
Zonder begrip van de interpretaties van mensen kun je de werkelijkheid niet begrijpen.
tegenhanger positivisme.
kennis op basis van interpretaties van ‘’actoren’’.
Kortom: kennis is veranderlijk, bewegelijk en afhankelijk van interpretaties. Je kunt niet zomaar ‘’de
waarheid’’ te pakken krijgen. Je moet daarom een flexibele methode gebruiken voor onderzoek,
maar je wilt wel structuur in je onderzoek behouden.
Lincoln en Denzin’s fases waar kwalitatief onderzoek doorheen is gegaan:
1. de traditionele periode
2. modernistische fase
3. blurred genres
4. crisis of representation
5. postmodern period of experimental ethnographic writing
postmodernisme = een poging om grip te krijgen op de oorsprong van de moderne
maatschappij en cultuur & een manier van denken over de oorsprong van de sociale
wetenschappen en hun bijdrage aan kennis.
6. post-experimental enquiry
7. the methodologically contested present
8. the fractured future
Deze fases laten zien hoe lastig het is om kwalitatief onderzoek te omschrijven.
Onderzoekers zoals Silverman zijn kritisch op mensen die kwalitatief onderzoek proberen te
beschrijven als een algemene aanpak en niet alle verschillende vormen die het kan aannemen
meenemen.
Onderzoeksmethoden voor kwalitatief onderzoek die van elkaar verschillen:
etnografie/participerende observatie: de onderzoeker participeert in de onderzoeksgroep om
deze van binnen uit de kunnen observeren.
kwalitatieve interviews: een term om verschillende interviewstyles te beschrijven waarbij
participanten worden ondervraagd.
focus groepen:
discourse/conversatie analyse: taal-gebaseerde aanpak om kwalitatieve data te verkrijgen.
analyseren en verzamelen van documenten.
Dit overzicht is niet uitputtend; de methoden kunnen ook gecombineerd worden = multi-method
approach.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Rw1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
