Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Cognitieve Gedragstherapie (CGT) basiscursus psychologie volledige samenvatting | 2021/2022 €25,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Cognitieve Gedragstherapie
  4.  
  5. Cognitieve gedragstherapie

Resume

Cognitieve Gedragstherapie (CGT) basiscursus psychologie volledige samenvatting | 2021/2022

1 vérifier
 16 fois vendu
  • Cours
  • Cognitieve gedragstherapie
  • Établissement
  • Cognitieve Gedragstherapie
  • Book
  • Geintegreerde cognitieve gedragstherapie

In deze samenvatting bevindt zich alle informatie voor de CGT-basiscursus! Boeken als Korrelboom & Ten Broeke (geïntegreerde cognitieve gedragstherapie), Bennet-Levy (gedragsexperimenten in cognitieve therapie) en Ten Broeke (Cognitieve therapie, de basisvaardigheden). Ook alle artikelen van de cu...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 213  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • Inconnu
  • 11 mars 2023
  • 213
  • 2021/2022
  • Resume

Sujets

  • cgt
  • korrelboom
  • keijsers
  • pao opleidingen
  • bennet levy
  • gedragsexperiment
  • gedachterapport
  • exposure
  • comet
  • ontwikkelingsstoornissen
  • cognitieve gedragstherapie
  • usur herevaluatietechnieken

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Seminarium gedragstherapie samenvatting toets 4 (9.0 gehaald)
  • Seminarium gedragstherapie samenvatting toets 3
  • Seminarium gedragstherapie samenvatting toets 2
Tout pour ce livre (54)

École, étude et sujet

  • Cognitieve gedragstherapie
Tous les documents sur ce sujet (3)

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: floorlohman • 3 mois de cela

Vendeur

avatar-seller
PsycholoogNL

Avis reçus

Aperçu du contenu

In deze samenvatting zijn de theoriepresentaties en
literatuur (boeken & artikelen) van de basiscursus
cognitieve gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen
uitgewerkt.

PsycholoogNL
BASISCURSUS COGNITIEVE GEDRAGSTHERAPIE
BIJ KINDEREN EN JEUGDIGEN
Samenvatting

,Inhoudsopgave
Bijeenkomst 1: Van Leertheorie naar Probleemtaxatie .................................................................. 4
1.1 Theoriepresentatie 1 .................................................................................................................... 4
1.2 Theoriepresentatie 2 ..................................................................................................................... 4
1.3 Artikel 1: Ten Broeke & Korrelboom (2004). Bezint voor u begint. . ............................................ 9
1.4 Artikel 2: Brewin, C. R. (2006). Understanding cognitive behavior therapy: A retrieval
competition account. .......................................................................................................................... 9
1.5 Artikel 3: Prins, P., Bosch, J. & Braet, C. (2018). Methoden en technieken van gedragstherapie
bij kinderen en jeugdigen. ................................................................................................................. 13
1.6 Artikel 4: Capita Selecta. Themanummer gedragstherapie ........................................................ 16
1.7 Artikel 5: Ollendick, T.H., & King, N.J. (2011). Evidence-based behandeling voor kinderen en
adolescenten: aandachtspunten en commentaar. .......................................................................... 20
1.8 Artikel 6: Competentieprofiel VGCT ............................................................................................ 22
1.9 Introductie SMART ...................................................................................................................... 23
1.10 De vier leerstijlen van Kolb ........................................................................................................ 24
Bijeenkomst 2: Probleemtaxatie: analyses .................................................................................. 26
2.1 Theoriepresentatie: Probleemtaxatie en analyses...................................................................... 26
2.2 Boek 1: Ten Broeke, E. e.a. (2008). Cognitieve Therapie, de basisvaardigheden. Hoofdstuk 3. (p.
31-64). ............................................................................................................................................... 33
2.3 Boek 2: Korrelboom, K. & Ten Broeke, E. (2014). Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Hoofdstuk 4. ...................................................................................................................................... 36
Bijeenkomst 3: Holistische Theorie: Betekenisanalyse en functieanalyse ..................................... 59
3.1 Theoriepresentatie: Holistische Theorie (HT): Betekenisanalyse en functieanalyse .................. 59
3.2 Boek 1: Korrelboom, K. & Ten Broeke, E. (2014). Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Bussum: Coutinho. Hoofdstuk 8, 9, 10 en 11 .................................................................................... 64
Bijeenkomst 4: Cognitieve therapie, gedachterapport en socratische dialoog............................... 81
4.1 Theoriepresentatie ...................................................................................................................... 81
4.2 Boek 1: Ten Broeke, E. e.a. (2008). Cognitieve Therapie, de basisvaardigheden. Boom:
Amsterdam. Hoofdstuk 4. (p. 65-98) 33p.......................................................................................... 89
4.3 Boek 2: Korrelboom & Ten Broeke Hoofdstuk 12: Aangrijpingspunt van de behandeling (I);
interventies die sequentiële relaties falsificeren .............................................................................. 90
4.4 Paul Stallard, Denk goed, voel je goed ........................................................................................ 95
Bijeenkomst 5: Gedachterapport deel 2 en gedragsexperiment ..................................................104
5.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................... 104
5.2 Artikel 1: Rijkeboer, Over Exposure. ......................................................................................... 107
5.3 Artikel 2: Keijsers (2017). Hoofdstuk 2. Kortdurende protocollaire behandeling van mensen met
een specifieke fobie......................................................................................................................... 111
Bijeenkomst 6: Exposure ...........................................................................................................113


1

, 6.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................... 113
6.2 Boek 1: Korrelboom & Ten Broeke, 2014 .................................................................................. 117
6.3 Boek 3: Ten Broeke, E. e.a. (2008). Cognitieve Therapie, de basisvaardigheden. Amsterdam:
Boom. .............................................................................................................................................. 118
6.4 Boek 4: Bennett-Levy, J., Butler, C., Fennell, M, Hackman, A., Mueller, M., Westbrook, D.
(2010). Gedragsexperimenten in cognitieve therapie. Hoofdstuk 1 & 2 (p. 29-88). 59p. .............. 118
Bijeenkomst 7: US/UR herevaluatie technieken .........................................................................121
7.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................... 121
7.2 Boek 1: Ten Broeke, E. e.a. (2008). Cognitieve therapie: de basisvaardigheden. Hoofdstuk 6,
Specifieke cognitieve technieken, p. 121 – 156. (alleen het stuk over meerdimensionaal evalueren)
......................................................................................................................................................... 124
7.3 Boek 2: Korrelboom, K. & Ten Broeke, E. (2014). Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Bussum: Coutinho. Hoofdstuk 13, p. 481 – 556. 43p. ..................................................................... 124
7.4 Artikel 1: Herstructureren van herinneringen ........................................................................... 134
7.5 Artikel 2: Bögels: bewerken van jeugdervaringen en trauma’s ................................................ 134
7.6 Artikel 3: Schrijftherapie voor getraumatiseerde kinderen en adolescenten. Lucassen .......... 135
7.7 Artikel 4: Van Schagen & Spoormaker (2012). Imaginatie en rescriptingtherapie voor
nachtmerries. .................................................................................................................................. 136
7.8 Artikel 5: de Jongh & Ten Broeke (2011). EMDR: eye movement desensitization and
reprocessing. ................................................................................................................................... 136
Bijeenkomst 8: US/UR herevaluatie technieken 2, COMET ..........................................................139
8.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................... 139
8.2 Boek 1: Korrelboom, K. (2011). COMET voor negatief zelfbeeld. Houten: Bohn Stafleu Van
Loghum. (p.1-122). 122p. ................................................................................................................ 143
8.3 Boek 2: Korrelboom, K. & Ten Broeke, E. (2014). Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie.
Hoofdstuk 13, p.534-549 (zie literatuur bijeenkomst 7), Hoofdstuk 14, p.560-570 ....................... 146
Bijeenkomst 9: CGT bij ontwikkelingsstoornissen .......................................................................148
9.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................... 148
9.2 Boek 1: Korrelboom, Broeke (2014). Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie, handboek voor
theorie en praktijk. Hoofdstuk 14.2 (p. 559-588)............................................................................ 157
9.3 Artikel 1: Bruin, R. de. Cognitieve gedragstherapie bij jongeren met een dwangstoornis en
autisme ............................................................................................................................................ 159
9.4 Artikel 2: Prins. Zelfinstructiemethoden en stressinoculatietraining........................................ 161
9.5 Artikel 3: Cladder, Cognitieve gedragstherapie met kinderen en jeugdigen ............................ 164
9.6 Artikel 4: Matthys, W. Gedragsstoornissen bij kinderen – Diagnostiek en behandeling voor de
professional. .................................................................................................................................... 166
9.7 Artikel 5: Steensel: CGT voor angststoornissen bij kinderen .................................................... 171
Bijeenkomst 10: Angststoornissen I: paniekstoornis ...................................................................173
10.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................. 173

2

, 10.2 Boek 1: Bennett-Levy, J., Butler, C., Fennell, M, Hackman, A., Mueller, M., Westbrook, D.
(2010). Gedragsexperimenten in cognitieve therapie. Hoofdstuk 3. (p. 89-110). 21p. .................. 181
10.3 Artikel 1: Nauta, M.H., Scholing, a. In Prins, P.J.M., Bosch, J.D., & Braet, C. (2011). Methoden
en technieken van gedragstherapie bij kinderen en jeugdigen. Hoofdstuk 4: anti-angsttechnieken.
p. 320-345, 25p. .............................................................................................................................. 181
10.4 Artikel 2: Bögels & van Oppen (2011). Cognitieve therapie: theorie en praktijk. Hoofdstuk 7, p.
167-196............................................................................................................................................ 184
10.5 Artikel 3: Keijsers (2017). Hoofstuk 4. Protocollaire behandeling van cliënten met een
paniekstoornis met of zonder agorafobie ....................................................................................... 186
Bijeenkomst 11: Stemmingsstoornissen – depressie ...................................................................188
11.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................. 188
11.2 Boek 1: Bennett-Levy, J., Butler, C., Fennell, M, Hackman, A., Mueller, M., Westbrook, D.
(2010). Gedragsexperimenten in cognitieve therapie. .................................................................. 193
11.3 Artikel 1: Timbremont, B., Bosmans, G., & Braet, C. (2008). Cognitieve gedragstherapie bij
depressie. Hoofdstuk 13. p 305-324, 20 p....................................................................................... 194
11.4 Artikel 2: Wit, de, C.A.M. (2000). Depressie bij kinderen en adolescenten. Theorie en
onderzoek, diagnostiek en behandeling. Hoofdstuk 10 Behandeling p. 151-174. 23p. ................. 196
11.5 Artikel 3: Hermans, D., & Putte, J., van de (2004). Cognitieve gedragstherapie bij depressie.
Praktijkreeks gedragstherapie. Hoofdstuk 1, 2, 3. (p 7-54). 47 p. ................................................... 200
11.6 Artikel 4: Keijsers, G.P.J., Minnen, van, A., Verbaak, M.J.P.M., Hoogduin, C.A.L., Emmelkamp,
P.M.G., (red)(2017). Protocollaire behandeling van patiënten met een depressieve stoornis.
Hoofdstuk 1, boek 2. ....................................................................................................................... 205
Bijeenkomst 12: Angststoornissen II: Sociale angststoornis .........................................................207
12.1 Theoriepresentatie .................................................................................................................. 207
12.2 Boek 1: Bennett-Levy, J., Butler, C., Fennell, M, Hackman, A., Mueller, M., Westbrook, D.
(2010). Gedragsexperimenten in cognitieve therapie. Hoofdstuk 7. (p. 175-194). 19p. ................ 211
12.3 Artikel 1: Peijnenburg, D., Bögels, S. (2008). Protocollaire groepsbehandeling voor kinderen en
jongeren met angststoornissen: Denken + Doen = Durven. Hoofdstuk 14, p. 325-350. 25p. ....... 211
12.4 Artikel 2: Keijsers (2017). Hoofdstuk 3. Protocollaire behandeling van patiënten met een
sociale angststoornis ....................................................................................................................... 211




3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur PsycholoogNL. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €25,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

66184 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Récemment vu par vous

Examen ·

(0)

EOC test for gold coast real estate course (Graded A)

€25,49  16x  vendu
  • (1)
Ajouter au panier
Ajouté