Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
SAMENVATTING literatuur week 5 t/m 8 van De psychologische ontwikkeling tussen 0-23 jaar | ESSB-E1040 €6,49
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
  4.  
  5. De psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen (ESSBE1040)

Resume

SAMENVATTING literatuur week 5 t/m 8 van De psychologische ontwikkeling tussen 0-23 jaar | ESSB-E1040

1 vérifier
 5 fois vendu
  • Cours
  • De psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen (ESSBE1040)
  • Établissement
  • Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)

Dit document bevat alle literatuur van week 5 t/m 8 in het Nederlands samengevat. Het is een vak met erg veel literatuur, ik heb dan ook in de samenvatting a.d.h.v. de hoorcolleges & de termen van de week alleen de relevante informatie genoteerd. Succes met leren! Bij vragen mag je mij altijd een b...

[Montrer plus]

Aperçu 3 sur 27  pages

Infos sur le Document

  • 24 mars 2023
  • 27
  • 2022/2023
  • Resume

Sujets

  • persoonlijkheidsleer
  • ontwikkelingspsychologie
  • samenva
  • pedagogische wetenschappen
  • 20222023
  • erasmus universiteit rotterdam
  • 13 de psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen

École, étude et sujet

  • Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
  • Pedagogische Wetenschappen
  • De psychologische ontwikkeling tussen 0 23 jaar en individuele verschillen (ESSBE1040)
Tous les documents sur ce sujet (12)

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: yocelynicia • 1 année de cela

Vendeur

avatar-seller
joshuakooijman

Avis reçus

Aperçu du contenu

Joshua Kooijman |
De psychologische ontwikkeling tussen 0-23 jaar en
individuele verschillen!
Inhoud
College 5...........................................................................................................................1
College 6.........................................................................................................................13
College 7.........................................................................................................................23
College 8.........................................................................................................................27

College 5
Ontwikkelingspsychologie

Emotional development. In a topical approach to life span development (PP. 281-291)

Wat zijn emoties?

- Gevoel dat ontstaat als er belangrijke interactie is, dit bestaat vooral uit communicatie met
de wereld
- Je hebt positieve (blijheid, liefde) en negatieve (angst, boosheid) emoties
- Biologische ontwikkeling > in het brein
- Ontwikkeling door ervaring > sociale relaties zorgen voor meer emoties, cultuurgebonden

Functionalistische visie

- Emoties zijn relationeel (goedkeuring anderen) en minder intern, het behalen of niet
behalen van een doel zorgt voor een bepaalde emotie

Emotionele competentie

- Weten welke emotionele staat je bent, andermans emotie weten, juiste vocabulaire
gebruiken bij een emotie, empathie, sensitiviteit, inner-emoties hoeve niet naar buiten en
goed omgaan met negatieve emoties

Ontwikkeling van emoties

Infancy

- Primaire emoties > ontstaan in de eerste 6 maanden (blijheid, verdriet)
- Self-conscious emotions > weten hoe je je voelt, vanaf 1,5 jaar (empathie, jaloezie)
- Emotionele expressie > is reciprocal, kind past zich aan aan de emoties van de ouder

Huilen

- Basic cry > ritmisch patroon
- Anger cry > meer lucht gebruikt
- Pain cry > lang gehuil en adem inhouden
- In het 1e jaar moet je ze troosten, zorgt voor een betere hechting

Lachen

- Reflexive smile > niet door externe stimuli, ontstaat in de 1 e maand tijdens het slapen
- Social smile > door externe stimulu (zoals een gezicht), vanaf 4-6 weken
- Anticipatory smiling > lachen naar een object en dan een ouder (vanaf 9 maanden)

Angst

- Van 6 maanden en hoogtepunt bij 19 maanden
- Meest voorkomend > stranger axiety
- Seperation protest > huilen als de ouder weggaat (hoogtepunt rond 15 maanden)

1

,Emotionele regulatie

- Duimzuigen om emoties tegen te gaan
- 2 jaar > iets anders aandacht geven om te kalmeren

Early childhood

- Snappen emoties steeds beter
- Meer emotionele kennis > betere sociale vaardigheden en minder agressie problemen

Reguleren van emoties

- Belangrijk voor de sociale competenties, dit levert ook meer relaties met vrienden op
- Ouders > kunnen emotion-coaching of emotion-dsimissing zijn

Middle and late childhood

- Betere emoties begrijpen > dus ook complexe emoties (schaamte)
- Beter begrijpen dat je meer dan 1 emoties kan voelen in 1 situatie
- Dat een bepaald event zorgt voor een emotionele reactie
- Wegdrukken van negatieve emotionele reacties
- Gebruik van zelfbedachte strategieën om gevoelens een andere kant op te sturen

Dose-response effects

- Hoe erger het trauma, hoe slechter de emotionele regulatie

Emotional development and attachment (PP. 157-175)

Verschillende theorieën over emotionele ontwikkeling

Genetic-maturational view

- Door biologische factoren
- Redenen > identieke tweelingen lijken meer op elkaar, iedereen lacht rond de 46 weken na
conceptie

Learning perspective

- Door de omgeving
- Kan je individuele verschillen mee omschrijven

Functionalist perspective

- Doel van emoties is bereiken van onze doelen, je past je aan aan de omgeving

Duchenne smile

- Andere lach naar moeder dan vreemden (ook rimpels rond de ogen)

Meiden lachen meer dan jongens

Angst, 2 stadia

- Wariness (0-7 maanden) > stress bij een event die iets bekends en onbekends heeft, ze
kunnen niet assimileren
- Fear (7-9 maanden) > negatieve reactie op een situatie die iets betekend

Social referencing

- Lezen van emotionele cues om te beslissen hoe je je moet gedragen
- Komt van het functionalistisch perspectief

Positievere reactie > bekende setting (thuis), kind, actief, vriendelijk, lachend en voorspelbaar

Secondary emotions (self-conscious)

- Trots, schaamte, jaloezie & schuld

2

, - Rond 1,5 jaar
- Minder schaamte bij moeilijke taken en meer bij makkelijke
- Meer trots bij moeilijke taken en minder bij makkelijke

Herkennen van andermans emoties

- Baby’s herkennen positieve emoties eerder dan negatieve
- Herkennen emoties van moeders eerder dan vaders (meer tijd samen)

Emotie regulatie

- Op duim zuigen, handen voor ogen
- Emotional display rules > leren in welke situatie je welke emotie moet laten zien, dus
emotie die je kan zien moet losstaan van de innerlijke emotie
- 8-9 > kunnen lachen terwijl ze niet blij zijn

Fake gezichtsexpressies

- 3 jaar > negatieve emoties verbergen
- 6 jaar > weten dat de emoties niet hetzelfde is als iemands gevoel

Cognitie en emotie

- Emotional scripts > complexe schema’s die ervoor zorgen dat het kind een emotie kan
herkennen die hoort bij een situatie

Meerdere emoties tegelijk

- 4-6 > je kan maar 1 emotie tegelijk hebben
- 6-8 > 2 dezelfde emoties (happy & proud)
- 8-9 > 2 andere emoties op hetzelfde moment, maar andere situatie (moe niet geslapen en
boos omdat ik straf kreeg)
- 10 > 2 andere emoties in dezelfde situatie op andere aspecten (boos op mijn broer voor
slaan, maar blij dat ik mocht terugslaan van papa)
- 11-12 > 2 andere emoties (blij om een cadeau, maar boos omdat ik het niet leuk vond)

Invloed van familie op de ontwikkeling

- Rolmodellen, aanmoedigen of ontmoedigen van sommige emotionele patronen en ouders
zijn emotionele coaches (je kan er mee praten)

Hechting

- Sterke emotionele band die vormt rond 6 maanden

Emotional development, temperament and attachment (PP. 468-510)

Emotional display rules

- Elke cultuur heeft regels over welke emoties niet getoond mogen worden

Emotional self-regulation

- Strategie om om te gaan met je emoties

Emoties reguleren

- 0-6 mdn > ouders reguleren door weg te halen bij teveel exposure
- 6 mdn > zelf-reguleren, bijv. duim zuigen (jongens vinden het lastiger)
- 1 jaar > omgaan negatieve aspecten (weggaan, op objecten kauwen)
- 18-24 mdn > kunnen praten dus hebben controle

Social referencing > interpreteren van andermans emoties om de betekenis van een situatie te
weten




3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur joshuakooijman. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€6,49  5x  vendu
  • (1)
Ajouter au panier
Ajouté