SAMENVATTING WERKEN MET MENSEN MT EEN FYSIEKE BEPERKING/OUDERENZORG
MENSEN MET EEN SENSORIËLE BEPERKING
MENSEN MET EEN VISUELE BEPERKING
Begripsomschrijving:
Visuele handicap is een ruim begrip dat verwijst naar een zeer heterogene (blind/slechtziend)
populatie.
Voor het bepalen van de visuele handicap maken ze gebruik van de gezichtsscherpte en v/h
gezichtsveld
Even belangrijk bij het bepalen van het gezichtsvermogen van een persoon is de functionele
visuele efficiëntie (=wat kunnen mensen nog met hun gezichtsresten (visusresten)
(kinderen die braille nodig hebben om te lezen maar die zich bij bewegen visueel oriënteren
zijn niet blind)
niet evident wanneer er sprake is van een verstandelijke beperking
Gezichtsveld Het totale gebied dat overzien kan worden als ze het hoofd en de
ogen volkomen stil houden
Gezichtsscherpte Vermogen om twee in elkaars nabijheid gelegen punten op een
bepaalde afstand nog gescheiden waar te nemen
GEVOLGEN VAN DE BEPERKING VOOR DE ONTWIKKELING
WAARNEMEN EN DENKEN
de visuele waarneming biedt al vanaf de geboorte structuur en continuïteit. (visuele
beperking)
Kinderen hebben zo geen visueel overzicht, geen ruimtelijke relaties, geen verloop van
bewegingen
= met als gevolg dat de omgeving minder voorspelbaar en controleerbaar is.
Niet visuele signalen (geluid/tast zijn vaak te zwak/onduidelijk/verbrokkeld) ze treden
onverwachts op of verdwijnen
= sterke gevolgen voor cognitieve en emotionele ontwikkeling vh kind met visuele handicap
Vooral de haptische waarneming= het voelen
- Met deze gevolgen zal een kind later tot de objectpermanentie komen, veel meer tijd
nodig om het te ontdekken dat dingen/mensen kunnen blijven bestaan.
- Afwezigheid van de moeder wordt lastiger, intenser en beangstigender gezien.
- Hebben zo minder kennis van de buitenwereld omdat ze minder kunnen exploreren
!!ze doen wel extra beroep op hun geheugen, kunnen dingen beter onthouden zoals bv
een telefoonnummer!!
, MOTORISCHE ONTWIKKELING
Missen het zicht als meest activerende zintuig.
Door het gemis aan stimulerende prikkels vanuit de omgeving worden ze minder aangezet tt
motorische activiteit => leidt tot bewegingstekort en vertraging in motorische ontwikkeling
Een niet ziende omgeving is minder aantrekkelijk en moeilijk kenbaar en daardoor ook
eerder bedreigend
Door beweging verwerven ze grofmotorische vaardigheden. Bij deze kinderen gebeurt het
lopen aarzelend en is de lichaamshouding eerder gespannen en stijf of is er een verkrampte
houding.
Fijne motoriek: het gebruiken van handen en coördinatie verlopen moeizaam omdat ze dit
onvoldoende bezitten en daardoor durven ze vaak niet bewegen tot ze de oriëntatie of
herkenningspunten voldoende bezitten.
het kind is op zichzelf teruggeworpen en kan zich op een overdreven manier gaan opsluiten
in eigen lichaam en blindismen ontwikkelen
=!!dit zijn herhaalde, stereotype en schijnbare doelloze bewegingen, zoals oogboren,
fladderen met armen en handen, romp voor en achter wiegen, ter plaatste huppelen of met
hoofd schudden.
SOCIALE EN EMOTIONELE ONTWIKKELING
oogcontact = vroegste gelegenheid tot communicatie tss moeder en kind
kind met visuele handicap missen deze uitdaging.
Baby’s blijven bij benadering ouders/familie stokstijf liggen zodat het kan horen wat er
gebeurd, wordt vaak gezien als afwijzing bij de ouders. Typisch is ook dat de baby het hoofd
afwenden om de ouders beter te kunnen horen, ze schrikken ook veel gemakkelijker
wanneer ze worden aangeraakt/vastgepakt en beginnen meestal te huilen.
- Bij verwerven van sociale competenties:
Afhankelijk van het initiatief van de zienden, dikwijls weten ze zelf niet hoe te
gedragen bij deze kinderen
Het ontbreken van niet verbale communicatie is een belangrijke beperking
De lichaamstaal wordt niet waargenomen, spreken ook van blindheidsmasker =
ontbreken van enige vorm van gelaatsuitdrukking, ziende kan moeilijk reacties
aflezen en voor de blinde gaat heel wat informatie verloren.
Sociaal isolement, onzekerheid, afweer en angst vaak gevolgen van verstoorde
communicatie => kan leiden tot weinig zelfwaardering
TAAL ONTWIKKELING
Meeste met visuele handicap komen verbaal vlot over
Verbergt echter specifiek probleem in taalverwerving:
= taal is gedeeltelijk afgeleid uit eigen ervaring
Vaak gaan ze verbalismen = ze gebruiken termen, woorden, zonder de betekenis van het
begrip te kennen
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur louisevuylsteke. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
